2025高考理綜一輪復習高效策略指導
2024-08-29 16:57:59網(wǎng)絡(luò )整理
理綜學(xué)科在高考中難度可以說(shuō)是算的一號人物的，不過(guò)只要經(jīng)過(guò)合理系統的學(xué)習，堅持不懈的研究期中所蘊含的規律，再結合理綜所特有的特點(diǎn)，就可以制定出適合自己的學(xué)習計劃。下面是小編為大家收集的高考理綜復習方法，簡(jiǎn)單實(shí)用的復習策略。希望可以幫助大家。
物理
物理一輪復習是以章、節為單元進(jìn)行單元復習。本輪復習注重基本概念、基本規律、基本解題方法與技巧。
同學(xué)們要全面閱讀教材，徹底掃除知識結構中理解上的障礙;要重視對物理狀態(tài)、物理情景、物理過(guò)程的分析，提高閱讀理解能力和分析問(wèn)題的能力。復習中要突出知識的梳理，構建知識結構，把學(xué)科知識和學(xué)科能力緊密結合起來(lái)，提高學(xué)科內部的綜合能力，強化解決問(wèn)題的基本方法，增強接受信息、處理信息、解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
學(xué)生該如何配合老師進(jìn)行物理第一輪復習達到本輪復習的目的呢？
一、緊跟老師復習進(jìn)度
第一輪復習是夯實(shí)基礎階段，做到求穩、求實(shí)，對物理概念應該從定義式、變形式、物理意義、單位、矢量性等方面進(jìn)行討論;對定理、定律的理解應從其實(shí)驗基礎、基本內容、公式形式、適用條件等做全面的分析，全面復習基礎知識課堂上做好要點(diǎn)典例筆記，課下做好基本方法、基本技能的鞏固訓練和總結。
二、認真閱讀課本
課本中有一些簡(jiǎn)單問(wèn)題需要學(xué)生自己閱讀理解記憶，老師不講并不代表這些問(wèn)題不重要，高考不涉及，而是要自己結合課本復習效果更好。比如原子物理部分，該記憶的知識點(diǎn)較多但不難，自己記憶準確，理解透徹就不怕考題變化了。因為高考出題總是源于課本。
三、養成良好的復習習慣
課前預習到位;課中認真聽(tīng)講、積極思考，要多問(wèn)幾個(gè)“為什么”，老師為什么這樣做，怎么想到這樣做，有沒(méi)有其他做法等等;課后做題檢測要敢于下手，善于推理，題目一看不會(huì )怎么辦?再讀題，再審題，從力和運動(dòng)的交互關(guān)系入手再研究運動(dòng)過(guò)程，多些“假如”，多些嘗試。做到每晚一小結，每周一大結，一月一自測。
生物
生物一輪復習應注重以下幾個(gè)方面：
一、每天扎扎實(shí)實(shí)讀課本
由于理綜試卷中生物試題量較少，知識覆蓋面較窄，考查內容偏少，因此很多學(xué)生不重視基礎知識，只是一味做題。實(shí)際上大綱要求的知識點(diǎn)都是高考范圍，所有的知識點(diǎn)上都有可能出題，而每道試題不外乎是某一知識點(diǎn)或幾個(gè)知識點(diǎn)的再現。因此在第一輪復習過(guò)程中，要扎扎實(shí)實(shí)地將基本概念、規律、方法、技巧落到實(shí)處，認真閱讀教材，聽(tīng)老師的講解，作好課堂筆記，結合復習資料，對基礎知識加深理解，準確掌握知識的內涵和外延，融會(huì )貫通，力求做到基本概念、規律、方法和技巧“爛熟于心”。
要養成每天(大約30分鐘)閱讀生物課本的習慣，來(lái)加強基礎知識記憶�；靖拍罴袄碚摰膹土曉谡麄�(gè)生物復習中起著(zhù)奠基、支撐的作用，如果不過(guò)關(guān)，后面的綜合復習就會(huì )感到障礙重重。從近幾年高考試題看，基礎題仍占主要地位，做好了基礎題就拿到了基本分，失去了基礎題就失去了一切。
二、抓住生物三大重點(diǎn)
在全面復習基礎知識的同時(shí)，還要重點(diǎn)“攻堅”，突出對重點(diǎn)和難點(diǎn)知識的理解和掌握。這部分知識通常都是學(xué)生難于理解的內容，做題時(shí)容易出錯的地方。
分析近幾年的高考生物試題，重點(diǎn)其實(shí)就是可拉開(kāi)距離的重要知識點(diǎn)。要走出“越基礎越重要的知識越易出錯”的怪圈，除了思想上要高度重視外，還要對作業(yè)、考試中出現的差錯，及時(shí)反思，及時(shí)糾正。
生物的新陳代謝、生命活動(dòng)的調節和遺傳變異，這三部分知識是高中生物三冊書(shū)的“靈魂”，也是高考的重點(diǎn)和難點(diǎn)。復習這部分知識時(shí)學(xué)生要特別留心，可以結合復習資料，分析涉及的題型，并查閱自己經(jīng)常出錯的題型，進(jìn)行歸納總結。
化學(xué)
一、化學(xué)一輪復習順序
●元素及其化合物：(10周左右時(shí)間)
●基本概念和基本理論：(12周左右時(shí)間)
●化學(xué)實(shí)驗基礎：(2周左右時(shí)間)
●選考部分：(2周左右時(shí)間)
二、化學(xué)一輪復習需要注意的問(wèn)題：
1.把夯實(shí)基礎、建構知識網(wǎng)絡(luò )和發(fā)展能力放在首位。
2.經(jīng)歷再學(xué)習、再認識和再提高的過(guò)程，最終達成知識與能力的轉化。
三、化學(xué)一輪復習策略
1.分析考綱，立足教材，夯實(shí)基礎
高考《考綱》是復習的依據，重視對《考綱》的研讀，不只是讀懂內容，更重要的是思考教材上的知識點(diǎn)和考點(diǎn)在考題中是如何體現，各種能力在考題中是如何考查的。教材是知識與方法的重要載體，蘊含著(zhù)眾多科學(xué)思想的精華，也是高考題的主要來(lái)源，總復習時(shí)不能沉溺于復習資料而忽視教材，應盡可能把問(wèn)題回歸到教材中。
回歸教材，不但回歸教材正文，還有資料卡片、科學(xué)視野、思考與交流、學(xué)與問(wèn)、科學(xué)探究、科學(xué)史話(huà)、課后習題等等，教材上的介紹圖文并茂，有理有據，可以起到事半功倍的效果。
2.強調規范，提升能力
高考考查的是綜合能力，最終都體現在學(xué)生的答卷上，得分上。會(huì )做和做對之間還有很大的差距，這個(gè)差距就是規范，可見(jiàn)高考要想得高分，就要從規范入手。因此，無(wú)論是對于難以回答的問(wèn)題還是容易回答的問(wèn)題，都要做到規范審題，規范思考，規范作答、規范積累，讓規范成為自身的一種能力，成為一種習慣。
3.豐富素材，拓寬視野，探究創(chuàng )新
近幾年高考中，題目情境新穎，知識面廣泛，加強了與實(shí)際的聯(lián)系，貼近了人們的生活，體現了時(shí)代特性。因此，重視科學(xué)探究與實(shí)驗能力的訓練，突出實(shí)踐性極為必要。新課程高考復習要以生活、生產(chǎn)中的實(shí)際問(wèn)題為載體，融合元素化合物的性質(zhì)轉化、化學(xué)基本概念和化學(xué)反應原理以及化學(xué)實(shí)驗等知識技能。
同學(xué)們了解了高考理綜第一輪復習重點(diǎn)，在平時(shí)的學(xué)習中，重視理綜必考知識的總結和學(xué)習，這樣我們才能在考試中取得好成績(jì)。
高考理綜必備100條知識點(diǎn)集錦
物理部分
1、大的物體不一定不能看成質(zhì)點(diǎn)，小的物體不一定能看成質(zhì)點(diǎn)。
2、參考系不一定是不動(dòng)的，只是假定為不動(dòng)的物體。
3、在時(shí)間軸上n秒時(shí)指的是n秒末。第n秒指的是一段時(shí)間，是第n個(gè)1秒。第n秒末和第n+1秒初是同一時(shí)刻。
4、物體做直線(xiàn)運動(dòng)時(shí)，位移的大小不一定等于路程。
5、打點(diǎn)計時(shí)器在紙帶上應打出輕重合適的小圓點(diǎn)，如遇到打出的是短橫線(xiàn)，應調整一下振針距復寫(xiě)紙的高度，使之增大一點(diǎn)。
6、使用計時(shí)器打點(diǎn)時(shí)，應先接通電源，待打點(diǎn)計時(shí)器穩定后，再釋放紙帶。
7、物體的速度大，其加速度不一定大。物體的速度為零時(shí)，其加速度不一定為零。物體的速度變化大，其加速度不一定大。
8、物體的加速度減小時(shí)，速度可能增大;加速度增大時(shí)，速度可能減小。9、物體的速度大小不變時(shí)，加速度不一定為零。
10、物體的加速度方向不一定與速度方向相同，也不一定在同一直線(xiàn)上。
11、位移圖象不是物體的運動(dòng)軌跡。
12、圖上兩圖線(xiàn)相交的點(diǎn)，不是相遇點(diǎn)，只是在這一時(shí)刻相等。
13、位移圖象不是物體的運動(dòng)軌跡。解題前先搞清兩坐標軸各代表什么物理量，不要把位移圖象與速度圖象混淆。
14、找準追及問(wèn)題的臨界條件，如位移關(guān)系、速度相等等。
15、用速度圖象解題時(shí)要注意圖線(xiàn)相交的點(diǎn)是速度相等的點(diǎn)而不是相遇處。
16、桿的彈力方向不一定沿桿。
17、摩擦力的作用效果既可充當阻力，也可充當動(dòng)力。
18、滑動(dòng)摩擦力只以μ和N有關(guān)，與接觸面的大小和物體的運動(dòng)狀態(tài)無(wú)關(guān)。
19、靜摩擦力具有大小和方向的可變性，在分析有關(guān)靜摩擦力的問(wèn)題時(shí)容易出錯。
20、使用彈簧測力計拉細繩套時(shí)，要使彈簧測力計的彈簧與細繩套在同一直線(xiàn)上，彈簧與木板面平行，避免彈簧與彈簧測力計外殼、彈簧測力計限位卡之間有摩擦。
21、合力不一定大于分力，分力不一定小于合力。
22、三個(gè)力的合力最大值是三個(gè)力的數值之和，最小值不一定是三個(gè)力的數值之差，要先判斷能否為零。
23、兩個(gè)力合成一個(gè)力的結果是惟一的，一個(gè)力分解為兩個(gè)力的情況不惟一，可以有多種分解方式。
24、物體在粗糙斜面上向前運動(dòng)，并不一定受到向前的力，認為物體向前運動(dòng)會(huì )存在一種向前的“沖力”的說(shuō)法是錯誤的。
25、所有認為慣性與運動(dòng)狀態(tài)有關(guān)的想法都是錯誤的，因為慣性只與物體質(zhì)量有關(guān)。慣性是物體的一種基本屬性，不是一種力，物體所受的外力不能克服慣性。
26、牛頓第二定律在力學(xué)中的應用廣泛，也有局限性，對于微觀(guān)的高速運動(dòng)的物體不適用，只適用于低速運動(dòng)的宏觀(guān)物體。
27、用牛頓第二定律解決動(dòng)力學(xué)的兩類(lèi)基本問(wèn)題，關(guān)鍵在于正確地求出加速度，計算合外力時(shí)要進(jìn)行正確的受力分析，不要漏力或添力。
28、超重并不是重力增加了，失重也不是失去了重力，超重、失重只是視重的變化，物體的實(shí)重沒(méi)有改變。
29、判斷超重、失重時(shí)不是看速度方向如何，而是看加速度方向向上還是向下。
30、兩個(gè)相關(guān)聯(lián)的物體，其中一個(gè)處于超(失)重狀態(tài)，整體對支持面的壓力也會(huì )比重力大(小)。
化學(xué)部分
1、誤認為有機物均易燃燒。如四氯化碳不易燃燒，而且是高效滅火劑。
2、誤認為二氯甲烷有兩種結構。因為甲烷不是平面結構而是正四面體結構，故二氯甲烷只有一種結構。
3、誤認為碳原子數超過(guò)4的烴在常溫常壓下都是液體或固體。新戊烷是例外，沸點(diǎn)9.5℃，氣體。
4、誤認為可用酸性高錳酸鉀溶液去除甲烷中的乙烯。乙烯被酸性高錳酸鉀氧化后產(chǎn)生二氧化碳，故不能達到除雜目的，必須再用堿石灰處理。
5、誤認為雙鍵鍵能小，不穩定，易斷裂。其實(shí)是雙鍵中只有一個(gè)鍵符合上述條件。
6、誤認為聚乙烯是純凈物。聚乙烯是混合物，因為它們的相對分子質(zhì)量不定。
7、誤認為乙炔與溴水或酸性高錳酸鉀溶液反應的速率比乙烯快。大量事實(shí)說(shuō)明乙炔使它們褪色的速度比乙烯慢得多。
8、誤認為甲烷和氯氣在光照下能發(fā)生取代反應，故苯與氯氣在光照(紫外線(xiàn))條件下也能發(fā)生取代。苯與氯氣在紫外線(xiàn)照射下發(fā)生的是加成反應，生成六氯環(huán)己烷。
9、誤認為苯和溴水不反應，故兩者混合后無(wú)明顯現象。雖然二者不反應，但苯能萃取水中的溴，故看到水層顏色變淺或褪去，而苯層變?yōu)槌燃t色。
10、誤認為用酸性高錳酸鉀溶液可以除去苯中的甲苯。甲苯被氧化成苯甲酸，而苯甲酸易溶于苯，仍難分離。應再用氫氧化鈉溶液使苯甲酸轉化為易溶于水的苯甲酸鈉，然后分液。
11、誤認為石油分餾后得到的餾分為純凈物。分餾產(chǎn)物是一定沸點(diǎn)范圍內的餾分，因為混合物。
12、誤認為用酸性高錳酸鉀溶液能區分直餾汽油和裂化汽油。直餾汽油中含有較多的苯的同系物；兩者不能用酸性高錳酸鉀鑒別。
13、誤認為鹵代烴一定能發(fā)生消去反應。
14、誤認為烴基和羥基相連的有機物一定是醇類(lèi)。苯酚是酚類(lèi)。
15、誤認為乙醇是液體，而苯酚是固體，苯酚不與金屬鈉反應。固體苯酚雖不與鈉反應，但將苯酚熔化，即可與鈉反應，且比乙醇和鈉反應更劇烈。
16、誤認為苯酚酸性比碳酸弱，故苯酚不能與碳酸鈉溶液反應。苯酚的電離程度雖比碳酸小，但卻比碳酸氫根離子大，所以由復分解規律可知：苯酚和碳酸鈉溶液能反應生成苯酚鈉和碳酸氫鈉。
17、誤認為欲除去苯中的苯酚可在其中加入足量濃溴水，再把生成的沉淀過(guò)濾除去。苯酚與溴水反應后，多余的溴易被萃取到苯中，而且生成的三溴苯酚雖不溶于水，卻易溶于苯，所以不能達到目的。
18、誤認為只有醇能形成酯，而酚不能形成酯。酚類(lèi)也能形成對應的酯，如阿司匹林就是酚酯。但相對于醇而言，酚成酯較困難，通常是與羧酸酐或酰氯反應生成酯。
19、誤認為醇一定可發(fā)生去氫氧化。本碳為季的醇不能發(fā)生去氫氧化，如新戊醇。
20、誤認為飽和一元醇被氧化一定生成醛。當羥基與叔碳連接時(shí)被氧化成酮，如2-丙醇。
21、誤認為醇一定能發(fā)生消去反應。甲醇和鄰碳無(wú)氫的醇不能發(fā)生消去反應。
22、誤認為酸與醇反應生成的有機物一定是酯。乙醇與氫溴酸反應生成的溴乙烷屬于鹵代烴，不是酯。
23、誤認為酯化反應一定都是“酸去羥基醇去氫”。乙醇與硝酸等無(wú)機酸反應，一般是醇去羥基酸去氫。
24、誤認為凡是分子中含有羧基的有機物一定是羧酸，都能使石蕊變紅。硬脂酸不能使石蕊變紅。25、誤認為能使有機物分子中引進(jìn)硝基的反應一定是硝化反應。乙醇和濃硝酸發(fā)生酯化反應，生成硝酸乙酯。
26、誤認為最簡(jiǎn)式相同但分子結構不同的有機物是同分異構體。例：甲醛、乙酸、葡萄糖、甲酸甲酯(CH2O)；乙烯、苯(CH)。
27、誤認為相對分子質(zhì)量相同但分子結構不同的有機物一定是同分異構體。
例：乙烷與甲醛、丙醇與乙酸相對分子質(zhì)量相同且結構不同，卻不是同分異構體。
28、誤認為相對分子質(zhì)量相同，組成元素也相同，分子結構不同，這樣的有機物一定是同分異構體。例：乙醇和甲酸。
29、誤認為分子組成相差一個(gè)或幾個(gè)CH2原子團的物質(zhì)一定是同系物。例：乙烯與環(huán)丙烷。
30、誤認為能發(fā)生銀鏡反應的有機物一定是醛或一定含有醛基。葡萄糖、甲酸、甲酸某酯可發(fā)生銀鏡反應，但它們不是醛;果糖能發(fā)生銀鏡反應，但它是多羥基酮，不含醛基。
生物部分
1、能量在2個(gè)營(yíng)養級上傳遞效率在10%—20%。
2、真菌PH5.0—6.0細菌PH6.5—7.5放線(xiàn)菌PH7.5—8.5。
3、物質(zhì)可以循環(huán)，能量不可以循環(huán)。
4、生態(tài)系統的結構：生態(tài)系統的成分+食物鏈食物網(wǎng)。
5、淋巴因子的成分是糖蛋白，病毒衣殼的成分是1—6個(gè)多肽分子。
6、過(guò)敏：抗體吸附在皮膚、黏膜、血液中的某些細胞表面，再次進(jìn)入人體后使細胞釋放組織胺等物質(zhì)。
7、生產(chǎn)者所固定的太陽(yáng)能總量為流入該食物鏈的總能量。
8、效應B細胞沒(méi)有識別功能。
9、水腫：組織液濃度高于血液。
10、尿素是有機物，氨基酸完全氧化分解時(shí)產(chǎn)生有機物。
11、藍藻：原核生物，無(wú)質(zhì)粒；酵母菌：真核生物，有質(zhì)粒。
12、原腸胚的形成與囊胚的分裂和分化有關(guān)。
13、高度分化的細胞一般不增殖，如腎細胞；有分裂能力并不斷增加的：干細胞、形成層細胞、生發(fā)層；無(wú)分裂能力的：紅細胞、篩管細胞(無(wú)細胞核)、神經(jīng)細胞、骨細胞。
14、能進(jìn)行光合作用的細胞不一定有葉綠體。
15、除基因突變外其他基因型的改變一般最可能發(fā)生在減數分裂時(shí)（象交叉互換在減數第一次分裂時(shí)，染色體自由組合）。
16、凝集原：紅細胞表面的抗原；凝集素：在血清中的抗體。
17、基因自由組合時(shí)間：簡(jiǎn)數一次分裂、受精作用。
18、人工獲得胚胎干細胞的方法是將核移到去核的卵細胞中經(jīng)過(guò)一定的處理使其發(fā)育到某一時(shí)期從而獲得胚胎干細胞，此處“某一時(shí)期”最可能是囊胚。
19、原核細胞較真核細胞簡(jiǎn)單細胞內僅具有一種細胞器——核糖體，細胞內具有兩種核酸——脫氧核酸和核糖核酸。
20、病毒僅具有一種遺傳物質(zhì)——DNA或RNA；阮病毒僅具蛋白質(zhì)。
21、光反應階段電子的最終受體是輔酶二。
22、蔗糖不能出入半透膜。
23、水的光解不需要酶，光反應需要酶，暗反應也需要酶。
24、大病初愈后適宜進(jìn)食蛋白質(zhì)豐富的食物，但蛋白質(zhì)不是最主要的供能物質(zhì)。
25、尿素既能做氮源也能做碳源。
26、穩定期出現芽胞，可以產(chǎn)生大量的次級代謝產(chǎn)物。
27、青霉菌產(chǎn)生青霉素青霉素能殺死細菌、放線(xiàn)菌殺不死真菌。
28、一切感覺(jué)產(chǎn)生于大腦皮層。
29、分裂間期與蛋白質(zhì)合成有關(guān)的細胞器有核糖體，線(xiàn)粒體，沒(méi)有高爾基體和內質(zhì)網(wǎng)。
30、葉綠體囊狀結構上的能量轉化途徑是光能→電能→活躍的化學(xué)能→穩定的化學(xué)能。
31、高爾基體是蛋白質(zhì)加工的場(chǎng)所。
32、流感、煙草花葉病毒是RNA病毒。
33、水平衡的調節中樞使大腦皮層，感受器是下丘腦。
34、皮膚燒傷后第一道防線(xiàn)受損。
35、神經(jīng)調節：迅速精確比較局限時(shí)間短暫；體液調節：比較緩慢比較廣泛時(shí)間較長(cháng)。
36、生長(cháng)激素：垂體分泌→促進(jìn)生長(cháng)，主要促進(jìn)蛋白質(zhì)的合成和骨的生長(cháng)；促激素：垂體分泌→促進(jìn)腺體的生長(cháng)發(fā)育調節腺體分泌激素；胰島：胰島分泌→降糖；甲狀腺激素：促進(jìn)新陳代謝和生長(cháng)發(fā)育，尤其對中樞神經(jīng)系統的發(fā)育和功能有重要影響；孕激素：卵巢→促進(jìn)子宮內膜的發(fā)育為精子著(zhù)床和泌乳做準備；催乳素：性腺→促進(jìn)性器官的發(fā)育；性激素：促進(jìn)性器官的發(fā)育，激發(fā)維持第二性征，維持性周期。
37、生態(tài)系統的成分包括非生物的物質(zhì)和能量、生產(chǎn)者和分解者。
38、有絲分裂后期有4個(gè)染色體組。
39、所有生殖細胞不都是通過(guò)減數分裂產(chǎn)生的。
40、受精卵不僅是個(gè)體發(fā)育的起點(diǎn)，同時(shí)是性別決定的時(shí)期。
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