安徽2024年普通高校招生考試和錄取工作政策解讀問(wèn)答
2024-01-30 13:04:17安徽省教育招生考試院
1.2024年普通高校招生考試和錄取工作實(shí)施方案出臺的依據是什么？
根據《國務(wù)院關(guān)于深化考試招生制度改革的實(shí)施意見(jiàn)》精神，按照教育部的統籌部署，我省作為全國第四批高考綜合改革省份，于2021年啟動(dòng)實(shí)施。當年9月，省政府印發(fā)《安徽省深化普通高�？荚囌猩C合改革實(shí)施方案》，提出改革考試科目設置、全面實(shí)施普通高中學(xué)業(yè)水平考試和綜合素質(zhì)評價(jià)制度、完善高校招生錄取方式等，明確到2024年，形成分類(lèi)考試、綜合評價(jià)、多元錄取的考試招生模式，健全促進(jìn)公平、科學(xué)選才、監督有力的高�？荚囌猩w制機制，形成依據國家統一高考和高中學(xué)業(yè)水平選擇性考試成績(jì)、參考綜合素質(zhì)評價(jià)的多元錄取機制。
2021年以來(lái)，我省持續推進(jìn)完善改革基礎條件，調整優(yōu)化教育教學(xué)模式方式，加強學(xué)生發(fā)展指導，摸排反饋學(xué)生選科情況，有序推進(jìn)命題能力建設，并平穩組織了首次普通高中學(xué)業(yè)水平合格性考試，順利完成了2024年高考報名，高考綜合改革序時(shí)平穩推進(jìn)。依據《安徽省深化普通高�？荚囌猩C合改革實(shí)施方案》，借鑒第三批改革省份成功經(jīng)驗，結合我省實(shí)際，并落實(shí)教育部要求、保持與同批啟動(dòng)改革省份協(xié)同，制定了《安徽省2024年普通高校招生考試和錄取工作實(shí)施方案》。
2.什么是普通高中學(xué)業(yè)水平考試？
普通高中學(xué)業(yè)水平考試是根據國家普通高中課程標準和教育部有關(guān)規定，由省級教育行政部門(mén)組織實(shí)施的國家教育考試，主要衡量學(xué)生達到國家規定學(xué)習要求的程度，是保障教育教學(xué)質(zhì)量的一項重要制度。
普通高中學(xué)業(yè)水平考試根據其考試定位、性質(zhì)和作用，分為合格性考試和選擇性考試。合格性考試成績(jì)是普通高中學(xué)生畢業(yè)以及高中同等學(xué)力認定的重要依據；選擇性考試成績(jì)納入高考總成績(jì)，作為高校招生錄取的依據之一。
3.完善和強化普通高中學(xué)業(yè)水平考試制度的目的是什么？
一是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。引導學(xué)生認真學(xué)習每一門(mén)課程，避免嚴重偏科現象，全面提高綜合素質(zhì)。
二是促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展。計入考生高考總成績(jì)的選擇性考試科目，學(xué)生須根據高等學(xué)校招生要求以及普通高中辦學(xué)條件，充分考慮自身興趣、志向、優(yōu)勢，自主科學(xué)合理選擇。
三是促進(jìn)高中教育質(zhì)量提升。通過(guò)普通高中學(xué)業(yè)水平考試制度改革，引導高中落實(shí)課程方案，加強課程實(shí)施，提高辦學(xué)質(zhì)量。
四是促進(jìn)高�？茖W(xué)選才。高校針對專(zhuān)業(yè)人才培養需要，通過(guò)規范合理設置招生錄取科目要求，提高選拔人才的針對性和有效性。
4.普通高中學(xué)業(yè)水平合格性考試如何實(shí)施？
普通高中在校生均須參加學(xué)業(yè)水平考試合格性考試，高中階段其他在校生和符合條件的社會(huì )人員也可報名參加。普通高中在校生通過(guò)學(xué)校辦理合格性考試的報名手續；高中階段其他在校生和符合條件的社會(huì )人員在戶(hù)籍所在地招生考試機構或指定的報名點(diǎn)辦理報名手續。
合格性考試科目中的語(yǔ)文、數學(xué)、外語(yǔ)、思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物學(xué)、信息技術(shù)、通用技術(shù)，全省統一組織命題、考試、閱卷，統一公布成績(jì)，合格性考試中的其他科目全省統一制定要求，各市制定實(shí)施方案，學(xué)校依據規定組織考試。
合格性考試成績(jì)以“合格”和“不合格”方式呈現。合格性考試各科成績(jì)合格，是普通高中學(xué)生畢業(yè)及高中同等學(xué)力認定的重要依據。普通高中應屆生只有通過(guò)合格性考試，方可參加該科目的選擇性考試。合格性考試科目成績(jì)納入學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)，同時(shí)也是普通高中學(xué)校課程管理和教學(xué)質(zhì)量監測的重要參考依據。
5.普通高中學(xué)業(yè)水平選擇性考試包括哪些科目？?jì)热莘秶鞘裁矗?br />
選擇性考試科目包括思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)和生物學(xué)�？荚噧热菀試野l(fā)布的普通高中課程方案和各學(xué)科課程標準規定的必修課程和選擇性必修課程的綜合要求為準。
6.普通高中學(xué)業(yè)水平合格性考試和選擇性考試的區別是什么？
合格性考試與選擇性考試主要有以下五個(gè)方面的區別：
一是考試目的不同。合格性考試的目的是檢查全體高中學(xué)生是否達到了普通高中課程方案和課程標準規定的基本學(xué)業(yè)要求，可以稱(chēng)為“強化基礎”；選擇性考試的目的則是在“強化基礎”的前提下，凸顯不同高中生在學(xué)業(yè)修習上的學(xué)科特長(cháng)，可以稱(chēng)為“突出個(gè)性”。
二是考試科目不同。合格性考試覆蓋國家課程方案規定的所有學(xué)習科目。選擇性考試是學(xué)生根據自身興趣、志向、優(yōu)勢和高等學(xué)校招生要求以及普通高中辦學(xué)條件，在物理、歷史2門(mén)科目中首選1門(mén)，在思想政治、地理、化學(xué)、生物學(xué)4門(mén)科目中再選2門(mén)，共計3門(mén)科目。
三是考試范圍不同。合格性考試范圍為各學(xué)科課程標準確定的必修內容；選擇性考試范圍為各學(xué)科課程標準確定的必修和選擇性必修內容。
四是成績(jì)呈現不同。合格性考試科目成績(jì)以“合格”和“不合格”方式呈現。選擇性考試中，首選科目成績(jì)以原始分呈現；再選科目成績(jì)以等級分呈現。
五是考試時(shí)間不同。合格性考試時(shí)間一般安排在高二第一學(xué)期末。成績(jì)不合格的應屆生可在高三第一學(xué)期（一般在9月份）再參加一次合格性考試。選擇性考試自2024年起實(shí)施，每年組織1次，時(shí)間緊隨統一高考進(jìn)行。
7.考生報考學(xué)業(yè)水平選擇性考試科目有什么要求？
普通高中應屆畢業(yè)生只有通過(guò)合格性考試，方可參加該科目的選擇性考試。普通高中應屆畢業(yè)生學(xué)業(yè)水平合格性考試物理、歷史均不合格，或化學(xué)、生物學(xué)、思想政治、地理有三科及以上不合格的，不得參加普通高校招生全國統一考試，但可以參加高等職業(yè)院校分類(lèi)考試招生等。
8.考生如何確定選擇性考試科目？
選擇性考試科目要結合自身興趣特長(cháng)和優(yōu)勢、高校招生專(zhuān)業(yè)選考科目要求和普通高中辦學(xué)條件等進(jìn)行科學(xué)合理確定。選擇性考試科目由學(xué)生在合格性考試結束后選擇，在高考報名時(shí)最終確定，高考報名結束后不可更改。
考生在選擇過(guò)程中，應慎重考慮。一是無(wú)論哪一學(xué)科的學(xué)習，隨著(zhù)內容難度的增加，都可能會(huì )遇到困難，有時(shí)成績(jì)還會(huì )暫時(shí)下滑，這屬于正�，F象；二是選科后，各學(xué)科就開(kāi)始學(xué)習所選科目選擇性必修內容，如果一段時(shí)間后再更換學(xué)科，已經(jīng)進(jìn)行的課程很難補課。因此，建議學(xué)生選科時(shí)要綜合考慮各種因素，征求家長(cháng)、老師的意見(jiàn)，科學(xué)選擇，盡量避免更換學(xué)科。
9.2024年新高考科目“3+1+2”如何組成？
2024年高考科目由統一高考科目和學(xué)業(yè)水平選擇性考試科目組成。“3”為統一高考科目，即語(yǔ)文、數學(xué)、外語(yǔ)（含聽(tīng)力）3科，其中數學(xué)不分文理，外語(yǔ)科目包括英語(yǔ)、俄語(yǔ)、日語(yǔ)、法語(yǔ)、德語(yǔ)、西班牙語(yǔ)6個(gè)語(yǔ)種，考生任選1個(gè)語(yǔ)種參加考試。統一高考科目使用全國卷，由教育部教育考試院命題。
學(xué)業(yè)水平選擇性考試科目包括思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物學(xué)6科，“1”為考生首先從歷史、物理2門(mén)科目中選擇1門(mén)作為首選科目；“2”為考生再從思想政治、地理、化學(xué)、生物學(xué)4門(mén)科目中選擇2門(mén)作為再選科目。學(xué)業(yè)水平選擇性考試科目由我省自主命題。
10.2024年新高考考試時(shí)間如何安排？
考試時(shí)間安排在6月7日至9日。語(yǔ)文科目考試時(shí)長(cháng)為150分鐘，數學(xué)、外語(yǔ)科目考試時(shí)長(cháng)均為120分鐘，學(xué)業(yè)水平選擇性考試科目每科考試時(shí)長(cháng)均為75分鐘。
具體考試安排為：
注：統一高考科目的考試安排以教育部公布內容為準，如有調整，我省選擇性考試科目的考試安排將相應調整。
11.2024年考生報考科類(lèi)有哪些變化？
2024年起考生報考科類(lèi)不分文理科，由改革前的文史類(lèi)、理工類(lèi)、體育類(lèi)、藝術(shù)類(lèi)，調整為普通類(lèi)、藝術(shù)類(lèi)、體育類(lèi)。普通類(lèi)招生計劃按照歷史科目組合、物理科目組合分別編制，藝術(shù)類(lèi)、體育類(lèi)招生計劃不分歷史科目組合、物理科目組合。藝術(shù)類(lèi)、體育類(lèi)考生可兼報普通類(lèi)，普通類(lèi)考生不得兼報藝術(shù)類(lèi)、體育類(lèi)。
12.高考實(shí)施“3+1+2”模式和傳統的文理分科有何區別？
“3+1+2”的模式和傳統的文理分科有著(zhù)本質(zhì)上的區別：
一是目標導向不同。“3+1+2”的模式既體現了物理、歷史學(xué)科的基礎性作用，突出了高校不同學(xué)科專(zhuān)業(yè)選才的要求，也更加注重學(xué)生的全面發(fā)展，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
二是選擇科目組合不同。“3+1+2”的模式，學(xué)生可根據個(gè)人愛(ài)好、興趣、特長(cháng)和擬報考學(xué)校和專(zhuān)業(yè)的招生要求以及高中學(xué)校的辦學(xué)條件，在12種組合中自主選擇，增大了考生的選擇面。而傳統文理分科僅有2種固定的組合，即文史類(lèi)的文科綜合（含思想政治、歷史、地理），理工類(lèi)的理科綜合（含物理、化學(xué)、生物學(xué)）。
三是考試內容不同。“3+1+2”的模式，學(xué)生參加全國統一高考的語(yǔ)文、數學(xué)、外語(yǔ)3門(mén)科目考試時(shí)，所有考生的考試試卷完全一致。而傳統文理分科的數學(xué)考試科目，試卷的內容和難度則是有區分的。
13.新高考考生的成績(jì)是如何組成的？
考生的成績(jì)由語(yǔ)文、數學(xué)、外語(yǔ)3門(mén)統考科目成績(jì)和考生自主選擇的3門(mén)學(xué)業(yè)水平選擇性考試科目成績(jì)組成，滿(mǎn)分為750分。其中語(yǔ)文、數學(xué)、外語(yǔ)滿(mǎn)分均為150分，以原始分計入總分；選擇性考試科目滿(mǎn)分均為100分，歷史和物理科目以原始分計入總分，其他科目（思想政治、地理、化學(xué)、生物學(xué)）以等級分計入總分。根據省政府印發(fā)的《安徽省深化普通高�？荚囌猩C合改革實(shí)施方案》（皖政〔2021〕44號）規定，各科成績(jì)僅
當年有效。
14.為什么物理和歷史按原始分計入高校招生錄取總成績(jì)？
我省方案確定，在普通類(lèi)錄取時(shí)選考物理科目組合和選考歷史科目組合的考生將分列計劃、分開(kāi)錄取。因此，選擇物理（或歷史）的考生使用同一物理（或歷史）試卷，考試群體相同，成績(jì)具有可比性，可以使用原始分計入高校招生錄取總成績(jì)。
15.為什么思想政治、地理、化學(xué)、生物學(xué)科目成績(jì)要實(shí)行等級賦分？
首選科目相同的考生，可以在思想政治、地理、化學(xué)、生物學(xué)4個(gè)科目中，根據個(gè)人興趣特長(cháng)和高校招生選考科目要求，選擇2個(gè)再選科目計入高考總成績(jì)。
由于再選科目中不同學(xué)科試題差異和選擇報考相應學(xué)科的考生群體不同，因此，不同科目的原始分不具有可比性。如，考生甲選考思想政治，考生乙選考化學(xué)，兩人都考了80分，考生甲排在所有選考思想政治考生的第100位，考生乙排在所有選考化學(xué)考生的第1000位。若簡(jiǎn)單將他們各科成績(jì)相加計入高考總成績(jì)并進(jìn)行比較，既不科學(xué)也不公平。
所以需要將再選科目的原始分按照一定規則通過(guò)轉換得到等級分（轉換后考生選考科目成績(jì)排序不變），以解決再選科目的原始分不具有可比性的問(wèn)題。
16.四門(mén)再選科目（思想政治、地理、化學(xué)、生物學(xué)）考試成績(jì)的等級分是如何轉換的？
按照《安徽省高等學(xué)校招生委員會(huì ) 安徽省教育廳關(guān)于普通高中學(xué)業(yè)水平選擇性考試成績(jì)計入高校招生錄取總成績(jì)方式的通知》（皖招委〔2021〕10號）要求，以等級分計入高校招生錄取總成績(jì)的某一選擇性考試科目的考生成績(jì)，轉換時(shí)賦分起點(diǎn)為30分。
具體轉換步驟如下：第一步，按照每門(mén)選擇性考試科目考生的原始分從高到低劃定A、B、C、D、E共五個(gè)等級，各等級人數所占比例分別約為15%、35%、35%、13%和2%，將考生的原始分轉換成等級。第二步，將A至E五個(gè)等級內的考生原始分，依照等比例轉換方法，分別對應轉換到100～86、85～71、70～56、55～41和40～30五個(gè)分數區間，得到考生的等級分。每門(mén)選擇性考試科目等級分數的轉換基數為實(shí)際參加該科目考試并取得有效成績(jì)的人數。具體選擇性考試科目等級分轉換方法及示例如下：
一、分數轉換參數設置
假設某考生思想政治科目選擇性考試科目原始分為 75 分。
第一步，將該科目選擇性考試原始分從高到低進(jìn)行排序，按照規定的等級比例將該考生劃定為 B 等級，該科目 B 等級的原始分區間為 82～61（僅是示例，實(shí)際各科目各等級原始分區間不固定）；
第二步，根據分數轉換參數設置，將 B 等級內該考生原始分，依照等比例轉換方法，轉換到 85～71 分數區間，根據轉換公式，該考生思想政治科目的等級分為：
17.采用等級分解決了哪些問(wèn)題？
一是通過(guò)將不同再選科目原始分按照統一規則轉換到同一量尺上，較好地解決了不同再選科目成績(jì)之間可比性的問(wèn)題。
二是通過(guò)依照等比例轉換原則將等級轉換成等級分，較好地解決了不同再選科目成績(jì)之間可加性的問(wèn)題。
三是能夠最大限度保證考生的成績(jì)具有良好的區分度，滿(mǎn)足高校人才選拔需要。同時(shí)，能夠保持考生每門(mén)學(xué)科成績(jì)排名順序不變。
18.綜合素質(zhì)評價(jià)的主要內容有哪些？
綜合素質(zhì)評價(jià)內容包括思想品德、學(xué)業(yè)水平、身心健康、藝術(shù)素養、勞動(dòng)素養與社會(huì )實(shí)踐五個(gè)方面，主要考察學(xué)生在愛(ài)黨愛(ài)國、理想信念、誠實(shí)守信、仁愛(ài)友善、責任義務(wù)、遵紀守法等方面的表現，各門(mén)課程基礎知識、基本技能掌握情況以及運用知識解決問(wèn)題的能力和學(xué)生發(fā)展核心素養等，健康生活方式、體育鍛煉習慣、身體機能、運動(dòng)技能和心理素質(zhì)等，對藝術(shù)的審美感受、理解、鑒賞和表現的能力，在勞動(dòng)教育、綜合實(shí)踐活動(dòng)中動(dòng)手操作、體驗經(jīng)歷等情況。
普通高中學(xué)校還可以基于學(xué)生發(fā)展的年齡特征，結合教育教學(xué)實(shí)際，細化學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)的具體內容和要求，并分年級在上述五大指標框架內增設反映學(xué)校辦學(xué)特色的評價(jià)內容。
19.綜合素質(zhì)評價(jià)檔案材料如何應用？
