記事類(lèi)作文寫(xiě)作方法+好句好段 2
2023-11-09 14:12:06網(wǎng)絡(luò )轉載
名家賞析
一件小事
鐵凝
十五歲那年，我很迷戀打針，找到母親一位在醫院工作的朋友做老師，向她學(xué)會(huì )了注射術(shù)。（交代一件小事發(fā)生的時(shí)間以及事情的起因。）
自從我學(xué)會(huì )了打針，便開(kāi)始期盼眼前有病人，不論是家人或外人。我備齊針具，嚴格按照程序一次次操作著(zhù)。一天，有位鄰居來(lái)找我，說(shuō)她每天都要去醫院注射維生素B12，我若能為她注射，便可免去她每天跑醫院的麻煩。
我愉快地接受了她的請求。（敘述事情經(jīng)過(guò)的開(kāi)端：接受鄰居的請求，為她注射。）
這位鄰居本是天津知青，因病沒(méi)有下鄉，大約在天津又找不到工作，才到我們的城市投奔她的姨母，并在一家小廠(chǎng)謀到了事做，她好像是那種心眼兒不壞，但生性高傲的姑娘，學(xué)過(guò)芭蕾，很惹男性注意。這樣的鄰居求我，弄得我心花怒放。（補敘鄰居的情況，表達“我”興奮之情。）
每日的下午，我放學(xué)歸來(lái)，便在我家像迎接公主一樣迎接我的病人。一連數日，事情進(jìn)行得都很順利，我的手藝也明顯地嫻熟起來(lái)。熟能生巧，巧也能使人忘乎所以乃至貽誤眼前的事業(yè)。這天我的病人又來(lái)了，我開(kāi)始做著(zhù)注射前的準備：把針管、針頭用紗布包好放進(jìn)針鍋（一個(gè)小飯盒），再把針鍋放在煤氣灶上煮。煮著(zhù)針，我就和病人聊起天來(lái)，聊著(zhù)小城的新聞，聊著(zhù)學(xué)生的前途。不知過(guò)了多久，我才突然想起煤氣灶上的事。（描述事情的發(fā)展：只顧和鄰居聊天，忘了煤氣灶上的事。）
有句很詼諧的俗語(yǔ)形容人在受了驚嚇時(shí)的狀態(tài)，叫做“嚇出了一腦袋頭發(fā)”，這形容正好用于我當時(shí)的狀態(tài)。我已意識到我受了很大的驚嚇，那針無(wú)疑是大大超過(guò)了要煮的時(shí)間。我飛奔到灶前關(guān)掉煤氣，打開(kāi)針鍋觀(guān)看，見(jiàn)里面的水已燒干，裹著(zhù)針管的紗布已微煳，幸虧針管、針頭還算完好。
我不想叫我的病人發(fā)現我被嚇出的“一腦袋頭發(fā)”和這煮干了的針鍋，裝作沒(méi)事人似的，又開(kāi)始了我的工作。我把藥抽進(jìn)針管，用碘酒和酒精為病人的皮膚消過(guò)毒，便迅速向眼前那塊雪亮的皮膚猛刺。誰(shuí)知這針頭卻不幫我的忙了，它忽然變得綿軟無(wú)比。我一次次往下扎，針頭一次次變作彎鉤。針進(jìn)不去，我那鄰居的皮膚上，卻是血跡斑斑。我心跳著(zhù)弄不清眼前到底發(fā)生了什么事，但注射的失敗是注定的了。這實(shí)在是一個(gè)大禍臨頭的時(shí)刻，唯有向病人公開(kāi)宣布我的失敗，我才能盡快從失敗里得以解脫。我宣布了我的失敗，半掖半藏地收起我那難堪的針頭，眼淚已噼里啪啦地掉下來(lái)。（繼續描述事情的發(fā)展：注射失敗。）
我的鄰居顯然已知道背后發(fā)生了什么事，穿好衣服站在我眼前說(shuō)：“這不是技術(shù)問(wèn)題，是針頭退了火，隔一天吧，這藥隔一天沒(méi)關(guān)系。”
鄰居走了，我哭得更加兇猛，耳邊只剩下“隔一天吧，隔一天吧……”難道真的只隔一天嗎？我斷定今生今世她是再也不會(huì )來(lái)打針了。
但是第二天下午，她卻準時(shí)來(lái)到我家，手里還舉著(zhù)兩支嶄新的針頭，她像什么事情也沒(méi)有發(fā)生過(guò)一樣，微笑著(zhù)對我說(shuō)：“你看看這種號對不對？六號半。”
這次我當然成功了。一個(gè)新的六號半，這才是我成功的真正基礎。（交代事情的高潮：一個(gè)新的六號半，“我”成功了。）
許多年過(guò)去了，每當我因為一件小事的成功而飄飄然時(shí)，每當我面對旁人無(wú)意中闖下的“小禍”而忿忿然時(shí)，眼前總是閃現出那位鄰居的微笑和她手里舉著(zhù)的兩支六號半針頭。（說(shuō)明一件小事對“我”的影響。）
許多年過(guò)去了，我深信她從未向旁人宣布和張揚過(guò)我那次的過(guò)失。一定是因了她的不張揚，才使我真正學(xué)會(huì )了注射術(shù)和認真去做一切事。（由事及人，揭示一件小事的深遠影響。）
點(diǎn)評
以事寫(xiě)人，人因事顯。作者通過(guò)自己小時(shí)候學(xué)打針的故事刻畫(huà)了一位善良的鄰居，這位鄰居用自己的不張揚保護了一個(gè)孩子的自尊和自信，從而讓讀者從中品味出一個(gè)人立身處世的境界，那就是“不張揚”。
以小見(jiàn)大，具體深刻。本文所寫(xiě)雖是一件小事，但作者的著(zhù)眼點(diǎn)卻在對“我”未來(lái)人生影響這一大處，以清新、質(zhì)樸的語(yǔ)言，通過(guò)具體細致地描述，深從而刻地揭示出一件小事的非凡意義。
經(jīng)典示例
好句
★看著(zhù)媽媽眼角的皺紋，頭上的白發(fā)，我突然明白，媽媽也像橘皮一樣，一直呵護著(zhù)我和妹妹，而且媽媽的那一層無(wú)形的蘊涵著(zhù)愛(ài)的橘皮更大、更厚……
★學(xué)校領(lǐng)導已三令五申，禁止住校生到校外買(mǎi)早飯。不過(guò)“上有政策，下有對策”，如果這一小措施就能管住他們的話(huà)，怎么能對得起老師要我們“靈活變通”的教導？
★沒(méi)過(guò)多久，子魚(yú)氣喘吁吁、滿(mǎn)頭大汗、背著(zhù)一個(gè)笨重的大書(shū)包的身影出現在教室門(mén)口的那一刻，全班爆發(fā)出熱烈的掌聲，整齊而響亮。
★當子魚(yú)把一份份早飯交給“委托人”時(shí)，她交的不僅僅是早飯，更是信任，她完全沒(méi)有顧及私利，并且冒著(zhù)遲到記名的危險。
★他拖著(zhù)他那一條殘疾的腿向前爬著(zhù)，終于，他夠到了，夠到那雙新靴子，我看到他露出欣慰的笑容，眼神里有一團火，一團熾熱的火，終于，他扶起雙拐，直起身，向前走去，有風(fēng)呼呼吹著(zhù)他的背影，卻始終吹不滅他身上的那團火。
★小店的粥看上去普普通通，卻很有特色，吃起來(lái)，那米粒便如絲般柔滑地游進(jìn)口中，通向五臟六腑，暖意一下子在全身散開(kāi)來(lái)。
★不知是有意安排，還是巧合，我又遇見(jiàn)了那個(gè)小男孩，甚至就排在了小男孩兒的身后，但轉念一想：今天終于可以用我這雙“火眼，金睛”揭開(kāi)心中的謎團了，想到這，內心不禁一陣竊喜。
★查寢的老師還沒(méi)來(lái)，寢室里可熱鬧了！你唱一句，我吼一通，唱之不足，還蹈之舞之，那場(chǎng)面，就像是舉行“舞林大會(huì )”一般，各位室友登臺獻藝，各顯神通。
★在廚房里噼里啪啦地忙了幾個(gè)鐘頭，把廚房弄得天翻地覆以后，我的八菜一湯也新鮮出爐了：糖醋排骨、豆瓣鯽魚(yú)、金鉤冬瓜、魚(yú)香茄子、涼拌三絲、魚(yú)片皮蛋湯……都是爸爸喜歡吃的菜。
★幾位“混世魔王”正在苦心研讀課本，真難為他們了，這樣好學(xué)的場(chǎng)面要是讓他們的父母看見(jiàn)了，保準感動(dòng)得熱淚盈眶。
★歷史老師踩著(zhù)鈴聲走進(jìn)教室，微微一笑，緩緩地發(fā)出不可違抗的命令：“把歷史書(shū)、歷史練習冊、筆記本統統收下去，測驗開(kāi)始！”
★沿著(zhù)紅色跑道，我緩步跑著(zhù)，像體育冠軍們披著(zhù)國旗舉著(zhù)獎杯那樣興奮，我高舉著(zhù)手中的“海寶”，頭腦里回想著(zhù)老爸那話(huà)：“試試吧，不試怎么知道自己不行？”
好段
★我吃力地在操場(chǎng)上跑著(zhù)，紅色的塑膠跑道仿佛化成火焰，烤得我汗流浹背。我大口大口的呼吸聲比耳邊的風(fēng)聲還要大。
★我猛地坐起來(lái)，咦？奇怪，枕巾怎么濕了？哦！原來(lái)是一場(chǎng)夢(mèng)。爸爸打開(kāi)燈，忙問(wèn)：“怎么了？”我說(shuō)沒(méi)事。媽媽過(guò)來(lái)一看，說(shuō)：“還沒(méi)事呢，瞧，臉上還掛著(zhù)淚珠呢！”我撲進(jìn)媽媽的懷里，說(shuō)：“我做了一個(gè)可怕的夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)你和爸爸離婚了！”“沒(méi)事，夢(mèng)和現實(shí)是相反的。”媽媽說(shuō)。
★媽媽依舊笑著(zhù)，嘴巴咧得大大的，有點(diǎn)兒夸張，她看著(zhù)我的眼神也充滿(mǎn)了慈愛(ài)：“丫頭，慢慢吃，小心燙��！我再去給你挑幾個(gè)大的出來(lái)。”說(shuō)完媽媽又轉身走進(jìn)廚房。媽媽掀起鍋蓋，一團白色的水霧瞬間升起，煙霧蒙蒙之間，媽媽的臉愈加蒼白，看起來(lái)真令人心疼。媽媽喜歡笑，每當我做錯事情時(shí)，媽媽并不責罵，只是狡黠地微笑，瞳孔里射出異樣的光芒，照亮我的全身，讓我瞬間愧疚，并下定決心改過(guò)。
★我六七歲那年，干過(guò)很多“驚天動(dòng)地”的“英雄事”，其中有一件事最能表現出我的“英雄氣概”。一次住在姥姥家，姥姥和媽媽一塊做飯。等做完菜后，便是熬湯了。姥姥把佐料和水放入鍋里后，就和媽媽回了大屋，以至于忘了我這個(gè)“英雄”。大約二十分鐘后，我估計湯熬好了，便十分吃力地打開(kāi)鍋蓋（因為姥姥家的灶臺非常矮），迎面而來(lái)的熱蒸汽著(zhù)實(shí)令我有些氣惱。但“逆境出人才”（其實(shí)充其量只是難受點(diǎn)），我不大的腦袋里冒出了一個(gè)偉大的想法……不一會(huì )兒，姥姥來(lái)了，她掀開(kāi)鍋，“誰(shuí)把鍋灰放湯里啦？！”……
★紙是包不住火的，媽媽很快知道了這些事。無(wú)奈的老師把她叫到學(xué)校，把我的情況一五一十地告訴了媽媽。當媽媽找到我的時(shí)候，我正在教室的一角，沉醉于武俠小說(shuō)的）J光劍影之中，幻想著(zhù)行俠仗義的江湖生活。媽媽的目光落在我急忙掩飾的雙手上，滿(mǎn)懷著(zhù)失望與哀傷；我絕望地看著(zhù)媽媽?zhuān)f(shuō)不出一句話(huà)來(lái)。我跟隨媽媽回了家，心中默默地等待著(zhù)一場(chǎng)暴風(fēng)雨的來(lái)臨。然而，媽媽給予我的卻是一場(chǎng)語(yǔ)重心長(cháng)的談心。母親的話(huà)很?chē)绤�，那�?huà)語(yǔ)，雖逆耳，可是我得承認，的確有道理，它能幫助我走出誤區，帶給我希望，帶給我陽(yáng)光。
★在校學(xué)習勞累，回到家，一股香氣撲鼻而來(lái)，誘我飛奔到廚房，看到媽媽正在煮魚(yú)湯，香菜被媽媽切得粉碎，撒在魚(yú)背上，香味更濃，正要喝時(shí)，“洗手了嗎？”媽媽笑著(zhù)問(wèn)我，我趕緊去洗手。我回來(lái)時(shí)，熱氣騰騰的魚(yú)湯已被媽媽盛起。我趴在桌子上，埋頭猛喝起來(lái)。有了這魚(yú)湯的滋潤，一身的疲勞也就消失了。
★突然，有呼嚕聲從遠處傳來(lái)，糟了！一同學(xué)睡著(zhù)了！語(yǔ)文老師側耳傾聽(tīng)，東尋西找那隱藏的“聲源”。不好發(fā)現了！只見(jiàn)他“奮袖出臂”跨步上前，揪起該同學(xué)的耳朵，給了他一個(gè)“滿(mǎn)堂紅”。該同學(xué)揉著(zhù)惺忪的睡眼，嚇得“兩股戰戰”，眼淚奪眶而出。氣得七竅生煙的老師坐在講臺上，一聲令下：“自習！”接著(zhù)我們便是等待等待再等待，等待鈴響呀！
★打水漂兒，就是找幾塊瓦片兒，順著(zhù)水皮兒撒向遠處，瓦片兒就會(huì )像蛇一樣地竄走，河面上立刻出現一長(cháng)縷的波紋兒，非常好看。玩打水漂的高手，可以撤出十幾米遠，有的還帶著(zhù)嗡兒嗡兒的響聲。如果有幾個(gè)人同時(shí)在玩，無(wú)形之中就要比試一番高低，那一陣陣的笑聲、喧鬧聲伴隨著(zhù)水漂兒的響聲，在河岸上悠悠地回蕩。
★然而我們的試驗還是沒(méi)有成功。不到兩天時(shí)間，火柴盒里的螞蟻們全都逃得無(wú)影無(wú)蹤。我也終于明白，螞蟻們是不愿意被關(guān)起來(lái)的，它們寧可在墻角、路邊和野地里辛辛苦苦地忙碌搏斗，也不愿意在人們?yōu)樗鼈冊O置的安樂(lè )窩里享福。對它們來(lái)說(shuō)，沒(méi)有什么比自由的生活更為可貴。
★孩子們都喊了一聲，急急逃跑。這使鵝追得更快了。我嚇得腳也軟了，更跑不快。這時(shí)，帶頭的那只老雄鵝就“啪嗒啪嗒”地跑了過(guò)來(lái)，“吭，吭”，它趕上了我，“吭，吭”，它張開(kāi)嘴，一口就咬住了我當胸的衣襟，拉住我不放。在忙亂中，我的書(shū)包掉了，鞋子也弄脫了，我想，它一定要把我咬死了，我就又哭又叫，可是叫些什么，我當時(shí)自己也不知道，大概總是這樣叫吧：“鵝要吃我了！鵝要咬死我了！……”
好開(kāi)頭
1.概括總領(lǐng)
童年就像熟透的櫻桃，經(jīng)不起咀嚼，只要輕輕一咬，那甜甜的膩膩的蜜汁便會(huì )從你的嘴角流下，讓你完全陶醉在它里面。在我的眼里，童年的一切都是那么明麗。童年的天兒特別藍，童年的水兒特別清，童年的花兒特別艷，童年的桑葚又特別的甜，童年的我總是那么好奇而又頑皮，以至留下許多幼稚而又有趣的事來(lái)。
2.暗示下文
剛踏入小巷就聞到一股熟悉的香味，那是玉米的香味。我情不自禁地停下了腳步，呼吸著(zhù)這沁人心脾的玉米香，然后迫不及待地朝家的方向奔去。
3.聚焦鏡頭
嘈雜的菜市場(chǎng)，一組令人不堪入目的鏡頭深深刺痛了我：一位30歲上下，虎背熊腰的魚(yú)商，利索地從帶著(zhù)濃烈腥臭味的水池中撈起一條魚(yú)。那可憐的小生命，如夢(mèng)初醒般驚慌失措地在那大漢的手中吃力地掙扎著(zhù)，掙扎著(zhù)……帶著(zhù)幾分同情，我竟莫名地察覺(jué)到，那雙眼睛，那雙如孩童般天真無(wú)邪的眼睛，正愣愣地望著(zhù)我。
4.情境導入
冬天的風(fēng)很冷，呼呼地吹著(zhù)，像刀子一樣刮在我臉上，鉆進(jìn)衣服、圍巾、手套的縫隙里。街上沒(méi)幾個(gè)行人，不知是不是因為下過(guò)雪，整個(gè)世界都顯得格外安靜。我一聲不發(fā)地低頭走著(zhù)，可心卻像慌張的小鹿一樣亂撞，看著(zhù)留在鞋子上的雪花屑，感覺(jué)鞋子像是在平安夜因為貪吃糖果而弄臟小臉的孩子。腦海里放映著(zhù)剛和爸媽爭吵的場(chǎng)景。我努力做個(gè)乖孩子，卻仍被他們誤解，似乎只有爭吵才是我能表示不滿(mǎn)的方式。我心湖上泛起一點(diǎn)點(diǎn)不滿(mǎn)的漣漪，又有風(fēng)鉆進(jìn)脖子里了，涼涼的。不禁打了個(gè)寒戰，我不停地往手上哈熱氣。
5.埋下伏筆
從上中學(xué)起，我開(kāi)始喜歡獨守小窗，享受一個(gè)人的清靜。我窗外的風(fēng)景其實(shí)是很不起眼的。因為它就是那么一堵離我的窗僅5米多的老墻，一堵年久失修的灰褐的高墻�？烧l(shuí)說(shuō)磚石冥頑不化呢？時(shí)間久了，我竟與它有了感情。
6.開(kāi)門(mén)見(jiàn)山
不知不覺(jué)中，老爸的47歲生日要到了，我想要做一次孝順的乖乖女，為他好好過(guò)個(gè)生日。
7.由此及彼
“零……”數學(xué)課的下課鈴聲總算響了。“起立！”“老師再見(jiàn)！”54個(gè)“木頭樁子”齊刷刷地向數學(xué)老師鞠躬，并都以“蒙娜麗莎”般的微笑目送數學(xué)老師走出教室。數學(xué)老師前腳剛跨出教室，“歷史運動(dòng)”立即由地下轉入桌上。
好結尾
1.巧妙點(diǎn)睛
怎么樣，這兩件事都很有趣吧。其實(shí)，每個(gè)人的童年都有很多美好的東西，這些都是我們成長(cháng)過(guò)程中最美好的回憶，想起來(lái)都是別有滋味的。
2.凸顯強調
現在想起這件事來(lái)，我還有些忍俊不禁。那淘氣、頑皮的模樣仿佛依然還在昨天，依然那么清晰，那么有趣。只是從那以后，做任何事，我都多了一個(gè)心眼。
3.感悟收束
媽媽濃濃的愛(ài)意，使我感覺(jué)到有一股暖流流進(jìn)我的心田，頓時(shí)暖意融融。以后無(wú)論我身處何方，這股暖意都會(huì )滋潤著(zhù)我。我相信，媽媽的愛(ài)不但香飄千里，而且還傳至萬(wàn)里。無(wú)論我走到哪里，媽媽的愛(ài)都會(huì )—直陪伴著(zhù)我。
4.假設明旨
如果寬容是五彩花，我要輕輕地掬一朵，將它的花瓣灑向世界的每一個(gè)角落，讓它發(fā)芽，生長(cháng)，開(kāi)花……只要我們互相寬容理解，友情會(huì )變得更加絢麗。
5.回放定格
我驚訝地站在原地，像是看過(guò)一場(chǎng)最激烈的搏斗一般，他的背影在我瞳眸中被定格成了一棵臘梅樹(shù)，怒放著(zhù)火一般的臘梅，成為一道永恒的風(fēng)景。
6.水到渠成
爺爺回到座位上，打開(kāi)“紅包”，把存折從“紅包”中抽出來(lái)，顫抖著(zhù)打開(kāi)，喃喃地說(shuō)：“這下可減輕兒女們的負擔了，這新農保就是沒(méi)有圍墻的敬老院��！”
7.歸納作結
在校園里，我收集了許多快樂(lè )的記憶：有在教室中與杜堯斗嘴的快樂(lè )；有在食堂中“行竊”的刺激；有在寢室中“同臺競技”的樂(lè )趣……不經(jīng)意間，快樂(lè )充滿(mǎn)了我的心房，溫暖的感覺(jué)油然而生，讓我久久不能忘懷！
佳作示范
那一刻，我難以忘懷
葉曼
真不知撞著(zhù)了哪路神仙，面對化學(xué)老師出的實(shí)驗題，我競陷入尷尬。因為有了“她”，才在“山重水復”之際，柳暗花明。(開(kāi)頭仿佛神來(lái)之筆，巧妙設下懸念，有吸引力。)
那次上化學(xué)課，老師請人到講臺上做實(shí)驗。我高高地舉起了手，老師點(diǎn)了我的名字，并讓“小麻雀”來(lái)協(xié)助我。我心想，她是只繡花枕頭，榆木腦袋不開(kāi)竅。唉，運氣不好呀，今天做實(shí)驗，只能靠自己了!(欲揚先抑，竭力寫(xiě)她的“笨”，心理描寫(xiě)細膩生動(dòng)，為下文張本。)
我和她快步來(lái)到講臺。
一切靜悄悄的，老師和同學(xué)都目不轉睛地注視著(zhù)我們。窗外，桃花綻開(kāi)，鳥(niǎo)兒“啾啾”地叫著(zhù)，我無(wú)心欣賞。(雖然只是幾筆景物描寫(xiě)，也有力地渲染了溫馨的氣氛，烘托人物愉悅的心情。)
我迅速取出一支試管，用鑷子夾取幾塊黑色氧化銅，放在試管口，慢慢豎直試管，讓它們輕輕滑至管底。
她手腳挺快，為我取出了稀硫酸和膠夾滴管。我拉緊橡膠乳頭，再將其伸入稀硫酸中，硫酸被吸上來(lái)了，我將膠頭滴管懸在試管正上方，慢慢拉緊膠乳頭。一滴滴硫酸無(wú)色透明，黑色氧化銅變魔術(shù)似的變成了藍色!
她笑了，笑得那么真誠、友善。老師贊許地點(diǎn)點(diǎn)頭，同學(xué)們發(fā)出“嘖嘖”的贊嘆聲，我覺(jué)得自己儼然是一個(gè)化學(xué)家，窗外鳥(niǎo)兒歡快地唱著(zhù)歌，我快飄飄然了。(神情描寫(xiě)使人物形象栩栩如生，躍然紙上，也有力地突出了文章的主旨——合作。)
接下來(lái)……糟了，接下來(lái)該做什么?由于前面太順，太興奮，我的思維都搞亂了。
茫然不知所措。我想，如果是“小機靈”來(lái)協(xié)助我，就不會(huì )尷尬了，而此時(shí)的“小麻雀”一定幫不了我。唉，運氣不好呀!我有些手忙腳亂，不敢看講臺下同學(xué)一眼。老師還在等待，有幾個(gè)同學(xué)等不急了，在下面開(kāi)起了小會(huì )。我臉上火辣辣的。(精彩的心理描寫(xiě)，形象地刻畫(huà)出“我”內心變化的過(guò)程，細膩而生動(dòng)。情節上，再次抑，不僅使情節再次生波瀾，而且豐富了文章內容，強化了文章主旨。)
“接下來(lái)應用氫氧化鈉呀。”她小聲地耳語(yǔ)。要命關(guān)頭，她一語(yǔ)驚醒夢(mèng)中人。頓時(shí)，思維閘門(mén)漸漸打開(kāi)。我舒了一口氣。她投來(lái)詢(xún)問(wèn)的一瞥——意思是“我配合著(zhù)做行嗎”，我微微一笑。于是她熟練地將氫氧化鈉滴入試管，藍色溶液果真變成了老師所要制得的藍色沉淀!
我和她都笑了。應和著(zhù)窗外更加悅耳的鳥(niǎo)嗚聲，一種極有力的聲音在我心頭回蕩：成功需要合作，合作需要信任。（對偶工整，富有哲理）在熱烈的掌聲中，我思索著(zhù)……（意蘊深長(cháng)，言盡而意不止。）
點(diǎn)評
巧設懸念，一箭雙雕。這是一篇以記事為主的記敘文。作者開(kāi)頭先巧設懸念：面對化學(xué)老師出的實(shí)驗題，我競陷入尷尬。因為有了“她”，才在“山重水復”之際，柳暗花明。既起到了引出下文的作用，又調動(dòng)起讀者的閱讀興趣。
曲折敘述，揭示題旨。正文描述一次化學(xué)課上“我”和同學(xué)合作做實(shí)驗過(guò)程：剛開(kāi)始“我”覺(jué)得她“笨”，幫不了“我”什么忙，可正當“我”為一時(shí)的成功而沾沾自喜、忘乎所以時(shí)，卻忘了接下來(lái)該怎么做，幸虧她的提醒，“我”才終于明白過(guò)來(lái)，使整個(gè)實(shí)驗得以順利完成。如此一波三折的敘述，不僅引人入勝，而且起到了深入揭示合作之重要的作用。
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