高二語(yǔ)文怎么提高成績(jì)？幾個(gè)學(xué)習方法，超級好用!

　　（一）日常積累

　　1.從課堂中積累

　　一方面要動(dòng)腦，緊跟老師思路，最好做到隨著(zhù)老師的講解思路有自己的新思考。注意課堂上預留的思考時(shí)間要充分利用，可以想象自己如果在考試時(shí)遇到同樣的問(wèn)題應當從什么角度入手思考、如何作答。同時(shí)，在其他同學(xué)回答問(wèn)題時(shí)，也要盡量積極思考，不能置身事外。這樣才能提升課堂的利用率。

　　另一方面要動(dòng)筆，比如日常提問(wèn)文言文字詞解釋、文學(xué)常識或者理解性默寫(xiě)重點(diǎn)字詞時(shí)，可以在草紙或者手頭的卷紙空白處適當動(dòng)筆。這樣既可以真正檢驗自己是否掌握某個(gè)知識點(diǎn)，也可以加深印象提升已會(huì )知識的熟練度，以便在考試的高強度高壓環(huán)境中能夠更加得心應手地應用。

　　動(dòng)筆也體現在在課堂上要及時(shí)并高效地記筆記。筆記是對課堂內容的提煉和概括，或者是對課堂精華部分的整理總結和思考，最理想的狀態(tài)是要結合自己的想法記筆記。同時(shí)也要注意平衡課堂上動(dòng)筆和動(dòng)腦的時(shí)間，不能一味專(zhuān)注于記錄一些細枝末節而忽視了真正重要的課堂信息。

　　總之，課堂是積累的主戰場(chǎng)，一定要注重語(yǔ)文課堂的聽(tīng)課效率。聽(tīng)到、聽(tīng)懂并將所獲得的信息有選擇有效率地記錄下來(lái)，再進(jìn)一步運用到答題過(guò)程中，真正做到融會(huì )貫通，才是我們的目的。

　　2.從做題時(shí)的思考和做題后的反思中積累

　�。�1）練習時(shí)

　　針對語(yǔ)文的題目訓練，我以為既然練了就最好按考試標準定時(shí)定量，全力思考全力作答。做題不僅是為了檢驗知識點(diǎn)是否掌握，也是為了溫習答題的思路邏輯，尋找題感，為考試做準備。每次做題的過(guò)程本身就是一種演練、一種積累，通過(guò)日常的訓練可以練習審題的精準度，練習答題節奏的把握和作答時(shí)答案的書(shū)寫(xiě)布局等等。

　�。�2）練后反思

　　如果沒(méi)有反思，做題的效力就無(wú)法發(fā)揮到極致。只有分析錯因后用自己分析所得的成果指導下一次的做題過(guò)程，才能事半功倍，真正提升做題的有效性。

　　語(yǔ)文學(xué)科的另一個(gè)特點(diǎn)是很多試題的思路或答案都能成為我們的積累來(lái)源，一方面我們在做題時(shí)所展現出的好的思考角度、答題語(yǔ)言、邏輯層次等等，是我們自己在有限的時(shí)間經(jīng)過(guò)充分思考產(chǎn)出的成果，完全可以有意識地總結下來(lái)，以備今后再次使用，因此在反思時(shí)如有必要可以對做題時(shí)自己正確合理的思考過(guò)程進(jìn)行回溯。

　　另一方面，我們在對答案之后所認識到的出題人有價(jià)值的邏輯和思路、特定的答題語(yǔ)言等等，也可以成為我們今后做題時(shí)組織答案的資源。

　　另外想提醒大家的是，如果想自己額外進(jìn)行練習，一定要盡量提升練習的針對性和有效性，思考做題的邊際效益。要求我們一是要注重題的質(zhì)量，選擇高質(zhì)量的模擬題、符合考察需求的題型或者有價(jià)值的創(chuàng )新題。二是要注重題的數量，雖然練習當然不可忽視，但也要注意適度。如果在選題方面產(chǎn)生困惑，可以多多和老師溝通探討，自己做的課外題也可以在答疑課上多與老師交流以解決疑問(wèn)。

　　3.從教材中積累

　　教材重點(diǎn)課文的書(shū)下注釋是文言文字詞的重要積累來(lái)源，教材中的學(xué)習提示等總結性語(yǔ)言也可以成為相當有效的答題語(yǔ)言或作文素材。另外，教材比較成體系地介紹了一些經(jīng)典文學(xué)作品以及相應的文學(xué)現象、文學(xué)流派等，比如代表性極強的《荷花淀》《包身工》，都是從一篇文章或一部作品切入，介紹一些概念或闡述一些觀(guān)點(diǎn)。同學(xué)們在學(xué)習教材的過(guò)程中，要有意識地積累不同品類(lèi)文學(xué)作品的特點(diǎn)，這樣不僅有助于做題，也能起到培養學(xué)科興趣的作用。

　　除此之外，新教材增添了整本書(shū)閱讀的內容，比如要求閱讀《鄉土中國》《紅樓夢(mèng)》，這些作品也很有可能成為日后高考考察的重點(diǎn)，大家一定要盡早做準備，抓緊時(shí)間閱讀和理解，尤其是像《紅樓夢(mèng)》這種體量較大、內容比較豐富龐雜的書(shū)，首先要擺正心態(tài)、積極面對、培養興趣，這樣才能在日后的閱讀乃至做題中提升準確率和效率，并能獲得相當強的成就感。

　　（二）關(guān)于應試（從題型上看）

　　1.選擇題

　　建議總結高考選擇題各選項的設錯點(diǎn)，體會(huì )一些較為常見(jiàn)的設錯思路，每次的作業(yè)和晚輔導一定不要養成過(guò)度思考的習慣，切記一切從文本出發(fā)，尊重原文的邏輯，雖然支持批判性思考，但也要盡量尊重答案，培養正向思維，不要始終對自己的答案過(guò)度自信。我們不是不提倡質(zhì)疑精神，而是要避免把時(shí)間浪費在一些無(wú)意義的問(wèn)題上。

　　2.簡(jiǎn)答題

　　平時(shí)要從高質(zhì)量模擬題，教材中的各章卷首語(yǔ)、學(xué)習提示，高考題答案中獲得答題語(yǔ)言，分模塊整理總結，融入自己的思考，最終形成有體系、有框架、有邏輯的可用資源。每次作答時(shí)盡量有邏輯有層次地思考，學(xué)會(huì )從不同角度思考問(wèn)題，提升自己答案的邏輯性，盡量避免從同一角度出發(fā)循環(huán)作答。另外，具體書(shū)寫(xiě)答案要注意排版和格式，將最有效的信息呈現在最顯眼的位置上，方便閱卷老師批閱。

　　3.作文

　�。�1）積累

　　積累一些好的論證思路，來(lái)源可以是優(yōu)秀的范文，甚至是語(yǔ)文政治教材一些邏輯性很強的內容。

　　積累一些好詞好句，尤其是四字詞語(yǔ)，方便自己造句，在使用多個(gè)事例進(jìn)行舉例論證時(shí)可以有效提升文采。

　　積累一些名人事例，不必多，不必復雜，也不必過(guò)于詳細。舉例論證不等同于娓娓道來(lái)地講述故事，因此要把握好積累的程度，提升素材的有效利用率。同時(shí)提醒大家，積累時(shí)可以選擇自己感興趣或喜歡的人物或話(huà)題，這樣在使用時(shí)更能做到得心應手。

　�。�2）訓練

　　審題的訓練——練習有限時(shí)間內精準審題，把握出題意圖、提煉出題主旨，接下來(lái)不偏離題意地簡(jiǎn)要構建全文的思路框架，也就是練習寫(xiě)提綱。

　　語(yǔ)言的應用訓練——可以從練習寫(xiě)作某一個(gè)段落開(kāi)始，以段為基本單位練習將自己積累過(guò)的好詞、好句、名言、名人事例應用到寫(xiě)作過(guò)程中。練習段落寫(xiě)作另一方面也是在練習安排段內的論證結構。畢竟高考議論文寫(xiě)作除了要注重整體的思路框架，也要注重段內論證思路是否規范，邏輯是否嚴密。

　　最后，引用我的語(yǔ)文老師的一句話(huà)，好作文是改出來(lái)的。如果每次�？嫉淖魑亩寄茏龅皆诶蠋熤v解如何審題并且帶大家品讀范文之后對自己的文章進(jìn)行修改，并送到老師手中請老師進(jìn)一步點(diǎn)評，效果會(huì )更好，自己在將一篇作文不斷修改完善時(shí)也會(huì )有相當強的成就感。

　　大家在日常學(xué)習中一定要抓住每一次作文訓練的機會(huì )，尤其要注意時(shí)間的把握，在此基礎上盡量在每次練習中提升自己的思考和寫(xiě)作品質(zhì)。我們對作文的喜愛(ài)和自信就是這樣一次次培養出來(lái)的。

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