初高中銜接 | 高中歷史學(xué)習方法與復習事項

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　　高中歷史學(xué)習方法

　　培養興趣，了解歷史

　　有些同學(xué)歷史沒(méi)學(xué)好主要是因為對歷史沒(méi)有興趣，誤認為學(xué)歷史就得死記硬背，就得大量地背時(shí)間、人物、地點(diǎn)、事件等。其實(shí)這是誤解，歷史中的重要人物、地點(diǎn)、時(shí)間等當然要背了，但要看怎么背，有的人理解地去背，有的人死記硬背，背的效果截然相反。對學(xué)習歷史有興趣的人就會(huì )主動(dòng)地去背，理解著(zhù)去背，就能把握歷史學(xué)習的要求。在我們生活中，人們談?wù)摰脑S多事情經(jīng)常和歷史有關(guān)，可能是古代，也可能是近代史或現代史，只要我們留心把它和書(shū)本的東西結合起來(lái)，就能對學(xué)習歷史產(chǎn)生興趣。

　　重在理解，淡化死記硬背

　　歷史的學(xué)習是有規律的，每一個(gè)重要的歷史事件都有其發(fā)生的地點(diǎn)、時(shí)間、人物、情節和作用。掌握了這些基本點(diǎn)就掌握了一個(gè)歷史事件的主要內容，也就掌握了事件的來(lái)龍去脈。學(xué)習歷史的真諦，首先是準確把握歷史概念的內涵和外延，在此基礎上逐漸形成歷史思維，最后達到學(xué)以致用。

　　注重聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡(luò )

　　歷史事件、歷史人物等不是孤立存在，而是相互聯(lián)系的。因此，學(xué)習的時(shí)候，要注意內容之間的內在聯(lián)系，這不僅有助于知識的理解和記憶，而且要形成知識網(wǎng)絡(luò )，達到事半功倍的學(xué)習效果。聯(lián)系的方式多種多樣，可根據學(xué)習內容靈活處理。下面介紹幾種常見(jiàn)的聯(lián)系方式，供同學(xué)們參考�？v向聯(lián)系：按事件發(fā)生的先后順序，找出前后內容的內在聯(lián)系。橫向聯(lián)系：指同一時(shí)期內所發(fā)生的事與事之間的內在聯(lián)系。同類(lèi)聯(lián)系：指性質(zhì)類(lèi)似事件之間的聯(lián)系。

　　利用分析，學(xué)會(huì )歷史

　　我們學(xué)習歷史，目的不僅是掌握歷史知識、開(kāi)闊視野，而且要學(xué)會(huì )歷史的分析方法，這樣就能系統地從歷史事件出發(fā)，用歷史的觀(guān)點(diǎn)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，就能從錯綜復雜的歷史變化中看到歷史發(fā)展的規律，看到歷史發(fā)展的必要性。

　　運用資源，獲取歷史信息

　　歷史是一門(mén)求真求實(shí)的學(xué)問(wèn)，要求每一個(gè)結論都必須有依據，不能信口雌黃。學(xué)習時(shí)要做到史論結合，論從史出。有一份證據說(shuō)一份話(huà)。當然，對于中學(xué)生來(lái)講，不可能象對待歷史專(zhuān)業(yè)人才那樣去要求，補充大量的課外資料，但網(wǎng)絡(luò )上、教材上的資源應該充分利用。這些資源主要有以下幾種：

　　第一，原始材料，如史學(xué)著(zhù)作、詩(shī)歌、筆記、回憶錄、統計表格等，這此內容是對正文的印證和補充。學(xué)習時(shí)要引起注意，將它與正文相對照。

　　第二，地圖、圖片等，歷史離不開(kāi)地圖，古人讀書(shū)講求左圖右史。利用地圖（或圖片）將時(shí)間、空間與事件結合起來(lái)，加深對歷史事件的理解，且從地圖（或圖片）中可以分析出許多隱含的信息，更有助于對歷史事件的全面掌握。

　　第三，實(shí)物、漫畫(huà)等，實(shí)物是形象的歷史，從一個(gè)側面反映了當時(shí)社會(huì )的情況。實(shí)物在一定程度上比史書(shū)記載還可靠，因史書(shū)可能因史家的個(gè)人感情因素，而導致部分史實(shí)失真。而實(shí)物則是實(shí)實(shí)在在的，避免了史書(shū)記載的弊端。漫話(huà)是對當時(shí)社會(huì )現象的形象反映。

　　2

　　高中歷史復習事項

　　尋找答題規律和方法

　　在夯實(shí)基礎的同時(shí)，要注意尋找答題規律和方法。做綜合題時(shí)就應該準備兩套好的復習資料，一套優(yōu)質(zhì)的綜合卷用于自我檢測，另一套優(yōu)質(zhì)的專(zhuān)項匯總訓練用于檢測后的相應強化。按高考時(shí)間做綜合題，對發(fā)現沒(méi)有掌握好的知識做重點(diǎn)復習。這樣一測一補，會(huì )收到較好的效果。資料要配有講解和思路，便于對答案進(jìn)行理解。到5月中旬以后，要回歸課本，適當調低練習題的難度，放慢做題的`節奏。對課本中的重點(diǎn)章節要關(guān)注，以清理遺漏知識點(diǎn)為主。

　　以課本為依托，掌握基礎知識

　　歷史復習要以課本為依托。歷史考試的成敗取決于對課本基礎知識的掌握程度，切不可重習題而輕教材。離開(kāi)基礎知識，任何能力、技巧都是空中樓閣。要從教材中構建出“樹(shù)形”的知識體系，培養歷史思維；要找出歷史發(fā)展的“大脈絡(luò )”，將全部歷史整合起來(lái)；要明確和細化常用的知識，并對其進(jìn)行熟練掌握和應用。

　　史論結合

　　對歷史知識的復習不能只是羅列事實(shí)，要注意教材上對這些事實(shí)的評價(jià)，同時(shí)要注意進(jìn)行課外閱讀。歷史知識浩瀚無(wú)邊，如果只是單純對教材上的知識進(jìn)行理解和記憶，那只能獲得簡(jiǎn)單的史實(shí)，所以在熟練掌握教材內容的同時(shí)，還要多閱讀一些相關(guān)的資料和文獻，對相關(guān)歷史事件的背景進(jìn)行深入分析，這對提高歷史成績(jì)是有好處的。高中歷史的復習方法比較多，每一種方法都有自身的特點(diǎn)，在采用某一種復習方法的同時(shí)要考慮自身的學(xué)習狀況，依據學(xué)習狀況采取合適的方法，這樣才能提高復習效率。
 

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