擔心高一英語(yǔ)成績(jì)大跳水？初中生要做好這些準備

　　

　　初中孩子和家長(cháng)奮斗的目標無(wú)疑首先是中考，期望孩子在中考分流中能夠順利走進(jìn)高中，向高考邁進(jìn)。學(xué)習是一項長(cháng)期修行，邁過(guò)中考，高中優(yōu)秀，高考才有更多好機會(huì )，為了讓孩子順利中考，高中學(xué)習好，還應該注意的是孩子初中學(xué)習能力培養對高中學(xué)習持續的影響力。

　　俗話(huà)講，高一是一道坎兒，邁不過(guò)去毀三年。

　　初中學(xué)段，初二是孩子成績(jì)的分化階段，是小學(xué)到初二學(xué)習能力逐步分化的結果，分化出的是不善于學(xué)習的后進(jìn)生。但高一是成績(jì)走向真正的分水嶺的時(shí)期。

　　01

　　什么造就了高一這個(gè)分水嶺

　　初中的難在于數學(xué)難度增加并新增物理學(xué)科，初二分流更多是把缺少基礎數學(xué)思維的孩子分出來(lái)，明顯跟不上的是所謂的“學(xué)渣”，而中等生和優(yōu)等生并不會(huì )有明顯的區分。

　　升入高中，學(xué)習內容和模式都面臨著(zhù)較大的跨越，首先學(xué)科難度增加，尤其是數理化，題海戰術(shù)不具備明顯的效果，更多比拼的是自學(xué)能力和思維能力，能力跟不上必然會(huì )“鴨梨山大”，而且高一課程非常緊張，很難利用增加學(xué)習時(shí)間來(lái)追趕。

　　在學(xué)習節奏和內容上，初中和高中也有明顯的區別：高中三年高三是總復習，新課程內容學(xué)習集中在高一和高二，學(xué)習節奏從高一就比初中提升了一個(gè)維度。并且高中物理化學(xué)不僅難度提升，更重要的是請記憶、重推理，這與初中重背誦的學(xué)習機制完全不同。

　　那么，初中生要怎么做才能避免高一成績(jì)大跳水式下降呢？

　　02

　　培養自學(xué)能力

　　一進(jìn)入高中，課程會(huì )猛然加深增多，培養、提高學(xué)生自學(xué)能力很重要。

　　初中即養成良好的學(xué)習習慣，形成自主學(xué)習能力，是孩子持續學(xué)習力的基礎。能力和習慣的培養可以通過(guò)課前預習實(shí)現，了解知識重難點(diǎn)，更有針對性聽(tīng)課。課上集中精力跟上老師的節奏，不要開(kāi)小差，有的放矢提出自己預習時(shí)的疑問(wèn)，做到上課有收獲、交流有結果。下課有序安排課后復習、周復習、月復習等計劃，形成學(xué)習的正向循環(huán)。

　　從自己的實(shí)際情況出發(fā)，制定合理的自學(xué)計劃并堅持落實(shí)好。把目標拆分到每一個(gè)學(xué)期、每個(gè)月、每一周、每一天的小事情上，落實(shí)到每一個(gè)環(huán)節的執行，督促自己按時(shí)完成任務(wù)，堅持到最后。如果怕自己半途而廢，可以把自學(xué)計劃貼在墻上，時(shí)刻提醒自己，或者找家人、朋友監督自己，甚至制定一些獎懲措施。

　　合理安排學(xué)習和休息時(shí)間，勞逸結合，有效提升學(xué)習效率�？梢試L試“時(shí)間管理四象限法”，合理分配時(shí)間，大把時(shí)間（85%以上）用來(lái)做重要或者緊迫的事情。用好黃金時(shí)間來(lái)記憶，比如起床后，學(xué)習難以記憶的內容；上午大塊時(shí)間，學(xué)習需要周密思考、分析判斷的內容，是攻克難題的最佳時(shí)間；臨睡前一小時(shí)，復習難以記憶的內容，因為睡夢(mèng)中大腦會(huì )繼續加工這些信息。

　　03

　　培養學(xué)科思維

　　不論是文科還是理科，思維能力的提升都至關(guān)重要，會(huì )思考，建立相關(guān)的學(xué)科思維體系，才能在高中不被落下。

　　怎么培養不同學(xué)科的學(xué)習思維呢？以課本目錄或者學(xué)科思維導圖為索引，全面、系統地梳理知識脈絡(luò )，形成完整的學(xué)科知識體系，彌補自己的弱勢板塊；利用平時(shí)的測試及時(shí)檢驗復習情況，訓練各科解題思維和臨場(chǎng)答題技巧。

　　以英語(yǔ)為例，初中英語(yǔ)以考查詞匯和語(yǔ)法為主，高中英語(yǔ)明顯弱化了語(yǔ)法，加強了對閱讀和寫(xiě)作的考察，學(xué)習時(shí)就可以用“先理解，后歸納，抓核心，辨差異，找規律，編口訣，舉一反三，巧滾雪球”的方法，整理歸納知識點(diǎn)和英語(yǔ)學(xué)科知識體系，將新舊知識融會(huì )貫通結合使用。

　　再比如數學(xué)，進(jìn)入高中就切換到了抽象的集合、邏輯運算、函數、空間立體幾何等語(yǔ)言，思維方法更抽象、理性、辯證，高中數學(xué)不再考察單一基礎的知識，而是多重數理能力的綜合。初中學(xué)習時(shí)可以有意識地預習高中數學(xué)知識體系，試著(zhù)理解掌握好新舊知識的內在聯(lián)系，讓高中新知識同化于原有的初中知識結構之中，培養高中數學(xué)思維，為高一新學(xué)期奠定基礎。

　　掌握高中核心學(xué)科思維，讓孩子不再“熬夜刷題”，輕松拿下解題套路。


 

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