論玩好語(yǔ)文的N種方法
2023-04-04 14:24:49網(wǎng)絡(luò )資源
字詞：對于字詞，除了記和背沒(méi)有任何其他的辦法。
字詞的復習會(huì )成為你們高中語(yǔ)文學(xué)習中最顛三觀(guān)的一部分。
比如你以前或許從不知道“芝麻糊（hù）”原來(lái)讀四聲，“暗送秋波”原來(lái)也可以指暗中勾搭討好。
病句：一種可以簡(jiǎn)單得侮辱你智商也可以難得讓你抓狂的題。
首先有些基本的病句模板你們是必須要背住的，要學(xué)會(huì )區分主謂賓定狀補，學(xué)會(huì )縮句，這樣你自己判斷時(shí)會(huì )比較有邏輯性，跟老師理論的時(shí)候也能比較理直氣壯……
做題一定要細心謹慎，學(xué)會(huì )憑借語(yǔ)感感覺(jué)到錯誤所在。
病句題做多了，見(jiàn)識廣了，經(jīng)驗老道了，自然也就會(huì )了。
科技文閱讀：做科技文閱讀一定要耐心。
其實(shí)做科技文和做英語(yǔ)閱讀很相似，先通覽文章了解大概，然后按照題目關(guān)鍵詞回原文索引，注意同義替換、范圍擴大縮小、肯否語(yǔ)氣之類(lèi)的細節問(wèn)題，其實(shí)也就沒(méi)有太大難度了。
做科技文閱讀一定要耐心，靜下心來(lái)不急不躁地讀。勇于相信你的第一感覺(jué)，體會(huì )到了微妙的不對勁時(shí)，試著(zhù)再深入下去想想，或許就能發(fā)現問(wèn)題所在。
文言文閱讀：文言文最大的（可能也是唯一的）問(wèn)題就在于“讀不懂”。要解決這一點(diǎn)，唯一的辦法就是多讀。
注意是高質(zhì)量地讀，讀高質(zhì)量的文言文。把每個(gè)出現的常用實(shí)詞、虛詞的用法和常見(jiàn)的句法結構落實(shí)。讀得越多，培養起的文言文語(yǔ)感越強，積累的實(shí)詞含義和特殊句式越多，自然就能讀懂考試時(shí)的文言文了。
要知道，高中階段的特殊句式莫過(guò)于那些，主要的虛詞也就那么12個(gè)，真正的無(wú)底洞其實(shí)是實(shí)詞。實(shí)詞掌握得越多，就好像你的英語(yǔ)詞匯量越大，讀起文章來(lái)也就更自如。實(shí)詞是需要一點(diǎn)點(diǎn)積累的。
在讀懂了文章之后，選擇題（當然會(huì )有一些小技巧比如用今義去解釋的大多是錯之類(lèi)），翻譯題，概括題（注意分點(diǎn)，還有，盡可能多答一些）也都不是大問(wèn)題了，畢竟再需要練習的也只是技巧層面的東西，老師們一定會(huì )教大家的。
詩(shī)詞鑒賞：多去讀，詩(shī)詞鑒賞兩個(gè)題歸根結底就是考內容情感和手法。
古詩(shī)詞“讀不懂”的問(wèn)題，我也曾遇到過(guò)。當時(shí)張哥給我的建議就是“多去讀”。我就去讀專(zhuān)門(mén)的古代詩(shī)歌那本選修教材，讀《唐詩(shī)三百首》和《宋詞三百首》，慢慢去領(lǐng)會(huì )古代人在寫(xiě)詩(shī)詞時(shí)語(yǔ)言習慣的表達方式。否則，連詩(shī)詞本身都讀不懂，如何去分析它的內容、情感和手法呢？
在讀懂詩(shī)詞以后，剩下要做的事就和現代文閱讀差不多了。首先，你需要總結各種常見(jiàn)的手法以及它們常見(jiàn)的作用（什么比喻就是為了形象生動(dòng)啥的之類(lèi)老師會(huì )給你們總結的），然后考試時(shí)直接套，如果能多套上幾個(gè)就多套幾個(gè)，結合著(zhù)原文去說(shuō)，基本上就這么回事。詩(shī)詞鑒賞兩個(gè)題歸根結底就是考內容情感和手法。分著(zhù)點(diǎn)說(shuō)，盡可能多的去講，應該還不至于答不到點(diǎn)上。
現代文閱讀：要有質(zhì)量地多讀和總結題型。
我們不妨先來(lái)說(shuō)說(shuō)平日里和考試沒(méi)直接關(guān)系的訓練方法。沒(méi)錯，你一定已經(jīng)猜到了，那就是——“多讀”！
讀，當然還是一樣，要有質(zhì)量地讀�？雌饋�(lái)這么多問(wèn)題蠻嚇人的，但其實(shí)很多時(shí)候就是腦子里一秒鐘閃過(guò)的概念，筆下兩三個(gè)詞就能做的批注。如果一篇文章能被這樣透徹地讀下來(lái)，這樣讀完一本散文集，讀完不同作家的多本書(shū)，閱讀理解的能力應該也就不會(huì )太差了吧。
現代文閱讀的題型也就那些，什么理解題概括題手法分析題人物形象題開(kāi)放題，可以自己總結，老師或者其他資料上現有的成果也可以借鑒�？纯疵糠N題應該怎么答，有哪些套路、術(shù)語(yǔ)。這些都需要自己在練習中總結、體會(huì )。畢竟每個(gè)人都不同，題型的設置也在不斷變化，只有自己去總結了，才有可能真正掌握。
語(yǔ)言運用：有意識地看看別人在生活中是怎么交流，怎么反駁，怎么論述的，讀讀文學(xué)作品里怎樣用音韻的和諧來(lái)構造美感的。
這個(gè)在全卷里感覺(jué)是一個(gè)“蓄勢”的作用，為最后大收尾的作文做一個(gè)很好的鋪墊。它相當于一個(gè)個(gè)小語(yǔ)段的寫(xiě)作，讓你慢慢找到由“輸入”到“輸出”的感覺(jué)轉換，為后面作文的寫(xiě)作做好準備。
語(yǔ)言運用題永遠那么花樣百出，只有真正語(yǔ)文能力強的人才可能有穩定的成績(jì)。語(yǔ)文能力不僅體現在你遣詞造句的能力，還體現在你的待人接物，處世體察等等生活最細微的方方面面，很多時(shí)候這種題都是毫無(wú)技巧可言的。有意識地看看別人在生活中是怎么交流，怎么反駁，怎么論述的，讀讀文學(xué)作品里怎樣用音韻的和諧來(lái)構造美感的，這種積累和學(xué)習的過(guò)程不僅對你的高考有幫助，對你一生都是有益的。
作文：能讓閱卷老師最迅速地理解你文章主題和邏輯的方式。
三段式最標準的寫(xiě)法就是開(kāi)頭引入（解釋題目+提出論點(diǎn)+闡述論點(diǎn)+越文藝越好�。┤缓蠓秩齻�(gè)論點(diǎn)論證（分論點(diǎn)+舉例論證），最后總結（依舊是越文藝越好�。�。當然有很多變體，但大體的寫(xiě)作思路都是這樣的，畢竟這是能讓閱卷老師最迅速地理解你文章主題和邏輯的方式。
總結一下考場(chǎng)作文的主題有哪幾類(lèi)（這個(gè)挺好總結的，就那些，要注意某些看似不在那種常規主題范疇的題目有時(shí)也能被扯成常規主題的，而且老師還會(huì )覺(jué)得你立意特別新穎~~~），看看你的素材分別該歸入哪個(gè)類(lèi)別里，最后保證寫(xiě)每個(gè)主題時(shí)你都有那么一些固定的素材（乃至固定的分論點(diǎn)），這樣的話(huà)考場(chǎng)上基本上寫(xiě)作除了對語(yǔ)言的打磨以外（哎不過(guò)對各個(gè)素材進(jìn)行描述的稍微文藝一點(diǎn)的語(yǔ)言也是可以事先準備好的不是嗎……）基本上就是個(gè)無(wú)腦游戲，直接照著(zhù)框架套就成了。
對于語(yǔ)文作文，能把舞跳得很好看是一種能力，能在刀刃上依舊把舞跳得很好看，是一種更強的能力。真正的高手能在種種限制中寫(xiě)出好文章，更需要強大的語(yǔ)文功底。
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