2020—2021學(xué)年內蒙古大學(xué)本科教學(xué)質(zhì)量報告

　　內蒙古大學(xué)創(chuàng )建于1957年，是中華人民共和國成立后黨和國家在少數民族地區創(chuàng )辦的第一所綜合大學(xué)。學(xué)校于1962年招收研究生，1978年學(xué)校被確定為全國重點(diǎn)大學(xué)，1984年獲博士學(xué)位授予權，1997年被批準為國家“211工程”重點(diǎn)建設院校，2004年成為內蒙古自治區人民政府和教育部“省部共建”大學(xué)，2012年入選國家“中西部高校提升綜合實(shí)力計劃”高校（“一省一校”），2016年成為內蒙古自治區一流大學(xué)建設支持高校，2017年入選國家一流學(xué)科建設高校，2018年成為教育部和內蒙古自治區人民政府合建高校。建校以來(lái)，內蒙古大學(xué)踐行“求真務(wù)實(shí)”的校訓，弘揚“崇尚真知、追求卓越”的內大精神，形成了“團結、嚴謹、求實(shí)、奮進(jìn)”的優(yōu)良校風(fēng)和“立足邊疆、面向全國、育人為本、特色強校”的辦學(xué)理念。培養各類(lèi)人才17萬(wàn)人，許多畢業(yè)生已成長(cháng)為著(zhù)名科學(xué)家、教育家、高級領(lǐng)導干部、企業(yè)家、社會(huì )活動(dòng)家和各行業(yè)的骨干力量，有4人成為中國科學(xué)院、中國工程院院士。

　　學(xué)�，F有2個(gè)國家重點(diǎn)學(xué)科、1個(gè)國家重點(diǎn)培育學(xué)科；12個(gè)博士學(xué)位授權一級學(xué)科、另有1個(gè)博士學(xué)位授權二級學(xué)科，23個(gè)碩士學(xué)位授權一級學(xué)科、另有2個(gè)碩士學(xué)位授權二級學(xué)科、15個(gè)碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位授權類(lèi)別；8個(gè)博士后科研流動(dòng)站，1個(gè)國家“雙一流”建設學(xué)科；1個(gè)省部共建國家重點(diǎn)實(shí)驗室、1個(gè)國家地方聯(lián)合工程研究中心、另有13個(gè)教育部人文社會(huì )科學(xué)重點(diǎn)研究基地、教育部重點(diǎn)實(shí)驗室、教育部工程研究中心等部級重點(diǎn)研究平臺；95個(gè)本科專(zhuān)業(yè)，4個(gè)國家級基礎科學(xué)研究和教學(xué)人才培養基地、1個(gè)國家西部卓越基層法律人才培養基地、1個(gè)國家專(zhuān)業(yè)綜合改革試點(diǎn)、2個(gè)國家級人才培養模式創(chuàng )新實(shí)驗區，8個(gè)國家級特色專(zhuān)業(yè)，16個(gè)國家級一流本科專(zhuān)業(yè)建設點(diǎn)，2個(gè)國家級實(shí)驗教學(xué)示范中心，2個(gè)國家大學(xué)生校外實(shí)踐教育基地，4個(gè)教育部新工科研究與實(shí)踐項目、2個(gè)新農科研究與改革實(shí)踐項目，9門(mén)國家級一流本科課程。學(xué)校是教育部批準的國家級大學(xué)生創(chuàng )新性實(shí)驗計劃學(xué)校、創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)訓練計劃學(xué)校、全國首批深化創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育改革示范高校、2018年度全國創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)典型經(jīng)驗高校、教育部首批“來(lái)華留學(xué)示范基地”建設學(xué)校。

　　一、本科教育基本情況

　�。ㄒ唬┺k學(xué)目標及人才培養目標

　　1. 辦學(xué)目標

　　學(xué)校堅持以習近平新時(shí)代中國特色社會(huì )主義思想為指導，認真貫徹落實(shí)習近平總書(shū)記對內蒙古重要指示批示和考察內蒙古大學(xué)重要講話(huà)精神，全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，秉承“求真務(wù)實(shí)”校訓，弘揚“崇尚真知、追求卓越”的內大精神，扎根邊疆，面向全國，放眼世界，加快推進(jìn)“雙一流”建設和“部區合建”工作，辦好特色鮮明的一流大學(xué)，為促進(jìn)國家和地方經(jīng)濟社會(huì )高質(zhì)量發(fā)展作出更大貢獻！

　　2. 本科人才培養目標

　　全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，立足北疆，面向全國，放眼世界，致力于培養崇尚真知，追求卓越，具備健全人格與強健體魄、寬厚基礎與創(chuàng )新能力、全面發(fā)展與個(gè)性魅力、全球視野與責任擔當，促進(jìn)地區進(jìn)步、時(shí)代發(fā)展的帶頭人與骨干人才。

　�。ǘ�）本科專(zhuān)業(yè)設置情況

　　學(xué)�，F設本科專(zhuān)業(yè)95個(gè)，分屬11個(gè)學(xué)科門(mén)類(lèi)，包括哲學(xué)1個(gè)、經(jīng)濟學(xué)4個(gè)、法學(xué)6個(gè)、教育學(xué)1個(gè)、文學(xué)10個(gè)、歷史學(xué)3個(gè)、理學(xué)13個(gè)、工學(xué)25個(gè)、農學(xué)1個(gè)、管理學(xué)12個(gè)、藝術(shù)學(xué)19個(gè)；其中國家級一流本科專(zhuān)業(yè)建設點(diǎn)16個(gè)、國家特色專(zhuān)業(yè)8個(gè)、國家級本科專(zhuān)業(yè)綜合改革試點(diǎn)1個(gè)、自治區級一流本科專(zhuān)業(yè)建設點(diǎn)18個(gè)、自治區級專(zhuān)業(yè)綜合改革試點(diǎn)1個(gè)、自治區重點(diǎn)建設專(zhuān)業(yè)6個(gè)、自治區品牌專(zhuān)業(yè)48個(gè)。

　　專(zhuān)業(yè)設置所屬學(xué)科門(mén)類(lèi)情況一覽表

　�。ㄈ�）全日制在校學(xué)生規模

　　截至2021年9月，學(xué)校共有全日制在校生23424人（不含滿(mǎn)洲里學(xué)院，下同），其中全日制博士研究生947人，全日制碩士研究生6444人，普通全日制本科生13850人，普通全日制專(zhuān)科生1561人，預科生190人，留學(xué)生432人（其中本科生213人、碩士研究生128人、博士研究生91人），普通本科生占全日制在校生總數的59.13%。

　�。ㄋ模┍究粕�生源質(zhì)量

　　面向全國28個(gè)省、市、自治區招生，專(zhuān)業(yè)涵蓋11個(gè)學(xué)科門(mén)類(lèi)。實(shí)際錄取本科生3475人（含預科生190人），其中區外招生1173人，區內招生2302人，區外生源占33.76%；少數民族學(xué)生999人，占28.75%。

　　學(xué)校在各省第一志愿投檔滿(mǎn)額率均為100%。自治區內普通文科平均分超出本科一批控制線(xiàn)72.05分，普通理科平均分超出本科一批控制線(xiàn)109.61分，蒙授文科平均分超出本科一批控制線(xiàn)78.97分，蒙授理科平均分超出本科一批控制線(xiàn)116.23分；區內考生第一志愿專(zhuān)業(yè)錄取率100%；新生報到3447人，報到率99.19%。

　　二、師資隊伍與教學(xué)條件

　�。ㄒ唬�師資隊伍

　　1. 師資隊伍建設

　　實(shí)施高端人才發(fā)展戰略，加強師德師風(fēng)建設，深化人事管理制度改革，制定實(shí)施“駿馬計劃”“學(xué)術(shù)人才引進(jìn)辦法”等制度，構建了引育并舉制度體系，師資隊伍效能持續增強，人才制度體系競爭力和人才吸引聚集力得到系統增強，高端人才引育取得新突破，全職引進(jìn)“杰青”胡薇、柔性引進(jìn)法國藥學(xué)科學(xué)院院士張勇民等學(xué)科帶頭人，一批青年英才快速成長(cháng)并在學(xué)界嶄露頭角，國家級創(chuàng )新團隊、“長(cháng)江學(xué)者”、“萬(wàn)人計劃領(lǐng)軍人才”、“杰青”、“優(yōu)青”、“青千”等高端人才建設取得新突破，人才隊伍建設正在實(shí)現由“聚集優(yōu)秀博士”向“引育高端人才”的轉變。

　　2. 師資隊伍數量及結構

　　2021年，學(xué)校有教職工2152人，其中專(zhuān)任教師1330人。專(zhuān)任教師中具有高級專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)的教師745人（其中正高級287人、副高級458人），占56.02%；講師及其他中級555人，占41.73%。具有博士和碩士學(xué)位的教師1234人，占92.78%（具有博士學(xué)位的954人，占71.73%，其中校本部具有博士學(xué)位的913人，占76.27%）。年齡結構方面，35歲以下的教師209人，占15.71%；36－45歲的教師555人，占41.73%；46歲以上的教師345人，占25.94%。學(xué)緣結構方面，具有外校學(xué)緣的教師935人，占70.30%。

　　學(xué)�，F有從事實(shí)驗教學(xué)、實(shí)驗技術(shù)和實(shí)驗管理人員389人，其中，具有高級職稱(chēng)的212人，占54.50%；中級職稱(chēng)的168人，占43.18%；具有博士學(xué)位的248人，占63.75%；碩士學(xué)位的56人，占14.40%；年齡在45歲以下的170人，占43.70%。

　　學(xué)�，F有思想政治工作人員192人，其中，專(zhuān)任思想政治理論課教師34人，其中，具有高級職稱(chēng)的11人，占32.35%；中級職稱(chēng)的21人，占61.76%；具有博士學(xué)位的25人，占73.53%；碩士學(xué)位的8人，占23.53%；年齡在45歲以下的19人，占55.88%。專(zhuān)職黨務(wù)工作人員69人，年齡在45歲以下的24人，占34.78%；專(zhuān)職輔導員89人，年齡在40歲以下的76人，占85.39%。

　　學(xué)�，F有教育部“長(cháng)江學(xué)者獎勵計劃”特聘教授1人、講座教授1人，國家杰出青年科學(xué)基金項目獲得者1人，國家“萬(wàn)人計劃”哲學(xué)社會(huì )科學(xué)領(lǐng)軍人才2人、科技創(chuàng )新領(lǐng)軍人才1人、青年拔尖人才支持計劃2人，國家“百千萬(wàn)人才工程”7人，國家“千人計劃”青年項目人選1人，教育部“新世紀優(yōu)秀人才支持計劃”7人，自治區“草原英才”工程人選103人，自治區“新世紀321人才工程”67人；有國務(wù)院學(xué)科評議組成員2人、教育部科學(xué)技術(shù)委員會(huì )學(xué)部委員3人、教育部高等學(xué)校教學(xué)指導委員會(huì )委員14人；獲國家級教學(xué)名師獎3人，全國“杰出專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才”稱(chēng)號1人，國家有突出貢獻的中青年專(zhuān)家11人，享受?chē)鴦?wù)院政府特殊津貼專(zhuān)家57人，文化名家暨“四個(gè)一批”人才4人，自治區級教學(xué)名師獎28人，內蒙古自治區杰出人才獎8人，內蒙古自治區有突出貢獻中青年專(zhuān)家39人，內蒙古自治區優(yōu)秀教師2人，內蒙古自治區高校優(yōu)秀思想政治理論課教師2人；有科技部創(chuàng )新人才推進(jìn)計劃重點(diǎn)領(lǐng)域創(chuàng )新團隊1個(gè)、教育部“長(cháng)江學(xué)者和創(chuàng )新團隊發(fā)展計劃”研究團隊1個(gè)、教育部課程思政教學(xué)名師和教學(xué)團隊2個(gè)、國家級教學(xué)團隊4個(gè)；內蒙古自治區“草原英才”工程創(chuàng )新團隊15個(gè)，內蒙古自治區科技創(chuàng )新團隊14個(gè)、教學(xué)團隊26個(gè)。1個(gè)團隊獲得“全國專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才先進(jìn)集體”榮譽(yù)稱(chēng)號，1人被中宣部授予“最美支邊人物”稱(chēng)號，4人榮獲“全國模范教師”榮譽(yù)稱(chēng)號。

　　3. 生師比

　　2021年，學(xué)校有專(zhuān)任教師1330人，外聘教師241人。折合教師總數1450.5人，折合在校生總數29747.1人，生師比為20.51:1。

　　4. 教授承擔本科生課程情況

　　貫徹落實(shí)《內蒙古大學(xué)關(guān)于教授為本科生授課的規定》，2020—2021學(xué)年應授課教授258人，實(shí)際授課246人，占95.35%；共開(kāi)設課程2206門(mén)、4615門(mén)次，其中教授授課567.04門(mén)次，占總開(kāi)課門(mén)次數的12.29%；主講本科專(zhuān)業(yè)核心課程的教授136人、176人次。

　�。ǘ�）教學(xué)經(jīng)費投入

　　2020年，安排本科教學(xué)日常運行支出4270.56萬(wàn)元，生均3083.44元；本科專(zhuān)項教學(xué)經(jīng)費2656.24萬(wàn)元，生均1917.86元；本科實(shí)驗經(jīng)費128.26萬(wàn)元，生均92.61元；本科實(shí)習經(jīng)費98.79萬(wàn)元，生均71.33元。

　�。ㄈ�）教學(xué)設施建設及應用情況

　　學(xué)校占地面積1385917.43平方米，生均占地面積59.17平方米；教學(xué)行政用房面積361847平方米，其中教室面積86447平方米（其中智慧教室面積1889平方米），生均教學(xué)行政用房面積15.45平方米。實(shí)驗室、實(shí)習場(chǎng)所面積122676平方米，生均實(shí)驗室、實(shí)習場(chǎng)所面積5.24平方米。

　　教學(xué)科研儀器資產(chǎn)總值115909.20萬(wàn)元，年度新增教學(xué)科研儀器設備值8916.81萬(wàn)元，新增教學(xué)科研儀器設備值占8.33%，生均教學(xué)科研儀器設備值3.90萬(wàn)元。

　　圖書(shū)館2個(gè)，建筑面積43522萬(wàn)平方米，館藏紙質(zhì)圖書(shū)357.03萬(wàn)冊、電子圖書(shū)765044冊、電子期刊76089冊，生均紙質(zhì)圖書(shū)120.02冊。有體育教學(xué)場(chǎng)館128個(gè)，其中體育館2個(gè)，標準化操場(chǎng)2個(gè)。運動(dòng)場(chǎng)面積70758平方米，體育館面積24008平方米。學(xué)生宿舍面積192656平方米，學(xué)生食堂面積27874平方米。較好地滿(mǎn)足了學(xué)校教學(xué)、科研、行政辦公和生活的需要。

　　校園網(wǎng)絡(luò )條件得到歷史性改善，建成覆蓋全校的高速校園無(wú)線(xiàn)網(wǎng)絡(luò )和校園云計算公共服務(wù)平臺，網(wǎng)絡(luò )教學(xué)平臺容量達43T，教學(xué)科研數字化資源日益豐富，現有網(wǎng)絡(luò )課程資源5748套。

　　三、教學(xué)建設與改革

　�。ㄒ唬�專(zhuān)業(yè)建設

　　深入實(shí)施《內蒙古大學(xué)新時(shí)代本科專(zhuān)業(yè)綜合改革與建設方案》，統籌推進(jìn)校級重點(diǎn)立項專(zhuān)業(yè)建設，推動(dòng)8個(gè)專(zhuān)業(yè)開(kāi)展“大類(lèi)招生、分流培養”改革。按照國家一流專(zhuān)業(yè)建設“雙萬(wàn)計劃”要求，組織16個(gè)國家級一流本科專(zhuān)業(yè)建設點(diǎn)、18個(gè)自治區級一流本科專(zhuān)業(yè)建設點(diǎn)編制三年建設規劃，推進(jìn)一流專(zhuān)業(yè)建設。積極推進(jìn)工程教育專(zhuān)業(yè)認證工作，組織計算機科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)完成自我評估。獲批教育部新農科研究與改革實(shí)踐項目2項，教育部新文科研究與改革實(shí)踐項目2項，教育部第二批新工科研究與實(shí)踐項目2項，教育部產(chǎn)學(xué)合作協(xié)同育人項目33項。

　　2020年，新增古典文獻學(xué)專(zhuān)業(yè)，本科專(zhuān)業(yè)總數達到95個(gè)，金融工程、國際經(jīng)濟與貿易、汽車(chē)服務(wù)工程、管理科學(xué)、軌道交通信號與控制等專(zhuān)業(yè)未招生；申報新增監察法學(xué)專(zhuān)業(yè)。2020級開(kāi)設輔修學(xué)士學(xué)位專(zhuān)業(yè)6個(gè)，錄取學(xué)生378人。

　�。ǘ�）課程建設

　　深入實(shí)施《內蒙古大學(xué)新時(shí)代本科課程建設方案》，調整優(yōu)化課程內容結構，提升學(xué)業(yè)挑戰度、增加課程難度、拓展課程深度，著(zhù)力提高課程高階性、創(chuàng )新性和挑戰度，打造“金課”，淘汰“水課”，全面提升課程建設水平和教學(xué)質(zhì)量。

　　一是加強新時(shí)代思想政治課程建設，把思政課建設擺在更加突出的位置，不斷增強思政課的思想性、理論性、針對性和親和力。貫徹落實(shí)《關(guān)于深化新時(shí)代學(xué)校思想政治理論課改革創(chuàng )新的若干意見(jiàn)》精神，進(jìn)一步完善以習近平新時(shí)代中國特色社會(huì )主義思想為核心內容的思政課課程群建設，嚴格開(kāi)設開(kāi)好思政課各門(mén)必修課，統籌開(kāi)設“四史類(lèi)”思政課選修課，把《習近平總書(shū)記教育重要論述講義》作為“形勢與政策”課必修教材，覆蓋全體大學(xué)生深入講解，不斷完善思政課課程體系和教學(xué)體系，堅持用習近平新時(shí)代中國特色社會(huì )主義思想鑄魂育人。“高校思政課實(shí)踐教學(xué)創(chuàng )新計劃”獲教育部 120 萬(wàn)元經(jīng)費支持。2020—2021學(xué)年面向全校本科生開(kāi)設“形勢與政策”課堂126個(gè)，開(kāi)設“四史”類(lèi)通識教育選修課6門(mén)。

　　二是貫徹落實(shí)《高等學(xué)校課程思政建設指導綱要》，制定《內蒙古大學(xué)推進(jìn)課程思政建設工作實(shí)施辦法》，堅持知識傳授、能力培養和價(jià)值引領(lǐng)有機結合，發(fā)揮所有課程的育人功能、所有教師的育人職責。大力推進(jìn)“思政課程+課程思政”格局構建，成立內蒙古大學(xué)課程思政教學(xué)研究中心，立項建設第三批課程思政示范課 44 門(mén)，舉辦第一屆思政課程和課程思政教學(xué)技能大賽。入選教育部課程思政示范課程2門(mén)。

　　三是全面推進(jìn)課程建設，優(yōu)化內容結構體系，改革教學(xué)模式、學(xué)習方式和課程考核機制，實(shí)施課程建設負責人制度，優(yōu)化備課、課堂講授、分組討論、合作性學(xué)習、平時(shí)作業(yè)、期中考試、期末考試等必要環(huán)節，提高關(guān)鍵環(huán)節教學(xué)質(zhì)量。持續開(kāi)發(fā)通識教育選修課程，立項建設第十批通識教育選修課13門(mén)，使學(xué)校通識教育選修課程總量達到284門(mén)。立項建設線(xiàn)上一流課程6 門(mén)、混合式課程31門(mén)、英漢雙語(yǔ)課程 8 門(mén)、全英文教學(xué)課程 3門(mén)、國際平臺在線(xiàn)課程 3 門(mén)。獲批首批國家級一流本科課程9 門(mén)，占全區獲批總數的 1/3，獲批首批自治區級一流本科課程45門(mén)，上線(xiàn)學(xué)習強國平臺課程1 門(mén)，《基礎英語(yǔ)》教學(xué)團隊獲全國混合式外語(yǔ)教學(xué)優(yōu)秀案例二等獎。強化現代信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合，持續推進(jìn)以學(xué)生為中心的課堂教學(xué)革命，重點(diǎn)支持校內線(xiàn)上線(xiàn)下混合式課程，推進(jìn)智慧教室建設。制定《內蒙古大學(xué)在線(xiàn)開(kāi)放課程建設與應用管理辦法（試行）》，開(kāi)展線(xiàn)上線(xiàn)下混合式教學(xué)課程24門(mén)，在線(xiàn)課程順利上線(xiàn)8門(mén)，進(jìn)行線(xiàn)上教學(xué)課程運行21門(mén)，引入在線(xiàn)通識教育選修課24門(mén)。

　　2020—2021學(xué)年，學(xué)校開(kāi)設課程2206門(mén)、4615門(mén)次，其中通識教育必修課91門(mén)、1259門(mén)次，通識教育選修課212門(mén)、402門(mén)次，專(zhuān)業(yè)核心課610門(mén)、873門(mén)次，專(zhuān)業(yè)類(lèi)基礎課380門(mén)、884門(mén)次，專(zhuān)業(yè)方向課885門(mén)、1138門(mén)次，科研訓練與綜合性實(shí)踐28門(mén)、59門(mén)次。通識教育選修課學(xué)生選課14039人次（其中在線(xiàn)課程46門(mén)、103門(mén)次，學(xué)生選課1399人次）。

　　學(xué)�，F有國家級精品課程6門(mén)、國家級精品視頻公開(kāi)課7門(mén)，國家級精品資源共享課3門(mén)，國家級來(lái)華留學(xué)英語(yǔ)授課品牌課程1門(mén)，國家級雙語(yǔ)教學(xué)示范課程2門(mén)，馬克思主義理論研究與建設工程“精彩一課”1門(mén)，國家級一流本科課程9門(mén)，教育部課程思政示范課程2門(mén)；自治區級在線(xiàn)開(kāi)放課程18門(mén)，自治區級精品課程87門(mén)，自治區級一流本科課程45門(mén)。

　�。ㄈ�）教材建設

　　學(xué)校高度重視本科教材選用工作，認真學(xué)習領(lǐng)會(huì )黨中央、國務(wù)院和自治區關(guān)于教材工作的相關(guān)精神和要求，認真貫徹落實(shí)教材相關(guān)文件精神，加強黨對教材工作的全面領(lǐng)導，建立黨委統一領(lǐng)導、分級負責的教材管理體制，形成系統完備的規章和科學(xué)規范的機制；印發(fā)《內蒙古大學(xué)教材管理實(shí)施細則》《中共內蒙古大學(xué)委員會(huì )關(guān)于進(jìn)一步加強哲學(xué)社會(huì )科學(xué)相關(guān)專(zhuān)業(yè)課程統一使用馬克思主義理論研究和建設工程重點(diǎn)教材工作的通知》《關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)馬克思主義理論研究與建設工作重點(diǎn)教材統一使用工作的通知》等配套制度文件，健全分級審核的教材管理制度；實(shí)施“基層教學(xué)組織審查、學(xué)院教材審讀小組審讀、學(xué)校教材審核專(zhuān)家委員審議、學(xué)校教材工作領(lǐng)導小組審批”四級教材選用管理制度，進(jìn)一步規范教材選用程序，全面加強教材政治性、思想性、科學(xué)性審核，堅持“凡選必審”。

　　2020—2021學(xué)年，本科教學(xué)選用教材總數1391種，其中共有139門(mén)課程選用“馬工程”重點(diǎn)教材59種，馬工程重點(diǎn)教材使用率 100%。組織6名教師參加自治區教育廳馬克思主義理論研究和建設工程重點(diǎn)教材任課教師培訓。

　�。ㄋ模┱n堂教學(xué)

　　按照《關(guān)于加強課堂教學(xué)建設的實(shí)施意見(jiàn)》，充分發(fā)揮課堂教學(xué)人才培養主渠道、主陣地作用，嚴格課堂教學(xué)紀律，加強課堂教學(xué)研究，規范課堂教學(xué)管理，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，把社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)融入教育教學(xué)全過(guò)程，切實(shí)增強學(xué)生的社會(huì )責任感、法制意識、創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力。牢固樹(shù)立教師是所授課程教學(xué)質(zhì)量和指導學(xué)生成長(cháng)成才的主要責任人觀(guān)念，明確教師課堂教學(xué)紀律、教書(shū)育人的職責和行為規范。堅守課堂教學(xué)紀律，加強教師調停課管理，嚴格實(shí)施教師資格準入制度，嚴格把控教師聘用考核政治關(guān)，嚴格設置主講教師資質(zhì)條件。

　　2020—2021學(xué)年，開(kāi)設理論課教學(xué)課堂4340個(gè)，其中在線(xiàn)理論課堂110個(gè)（通識教育選修課課堂103個(gè)、通識教育必修課課堂7個(gè)），線(xiàn)下理論課堂4230個(gè)。線(xiàn)下理論課堂中，小于等于29人課堂901個(gè)，占21.30%；30—79人的課堂2800個(gè)，占66.19%；80—119人的課堂351個(gè)，占8.30%；大于120人的課堂178個(gè)（其中通識教育課必修課課170個(gè)，含形勢與政策課課堂121個(gè)），占4.21%。

　�。ㄎ澹�實(shí)踐教學(xué)

　　學(xué)校不斷完善以貫通理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)為主線(xiàn)，以課內與課外相互銜接、校內與校外相互補充為途徑，以基本技能訓練、綜合實(shí)踐訓練和創(chuàng )新實(shí)踐訓練為層次，以教學(xué)實(shí)驗室、科研實(shí)驗室、實(shí)習實(shí)訓基地、社會(huì )實(shí)踐基地為平臺，以實(shí)驗教學(xué)、實(shí)習實(shí)訓、社會(huì )實(shí)踐、科研訓練與創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)、畢業(yè)論文（設計）與綜合訓練為內容的“一條主線(xiàn)、兩種途徑、三個(gè)層次、四類(lèi)平臺、五項內容”的實(shí)踐教學(xué)體系建設，取得了新的成績(jì)。