任務(wù)驅動(dòng)型作文寫(xiě)作的方法

任務(wù)驅動(dòng)型作文寫(xiě)作的方法

　　方法之五：簡(jiǎn)易駁論，批駁成章

　　駁論，是議論文寫(xiě)作的一種論證方法。又叫批駁或反駁。側重于駁論的議論文是駁論文。.駁論文往往破中有立,邊破邊立,即在反駁對方錯誤論點(diǎn)的同時(shí),針?shù)h相對地提出自己的正確觀(guān)點(diǎn)。批駁錯誤論點(diǎn)的方法有三種:1.駁論點(diǎn)2.駁論據3.駁論證，但歸根結底是為了駁論點(diǎn)。魯迅最擅長(cháng)寫(xiě)駁論文，如著(zhù)名的《拿來(lái)主義》，《中國人失掉自信力了嗎?》。中學(xué)生在寫(xiě)作議論文時(shí)使用駁論的方法難度有點(diǎn)大，但若能運用一種簡(jiǎn)易的駁論，卻又有出人意料地效果。它不僅可豐富文章內容，還可擴展深化文章的主題，讓論證的思維更加全面嚴密，使一篇普通的習作脫穎而出。在任務(wù)驅動(dòng)型作文的背景下，使用簡(jiǎn)易駁論更能取到事半功倍的效果。

　　技法指導：

　　常見(jiàn)的駁論一般有如下五個(gè)步驟：

　　步驟一：

　　根據自己提出的論點(diǎn)內涵，設想并提出現實(shí)中人們可能提出的與你提出的相反的看法。

　　(也許，有人會(huì )認為)

　　步驟二：

　　讓步肯定錯誤觀(guān)點(diǎn)中的表面合理之處。(誠然，固然，的確)

　　步驟三：

　　從原因及可能造成的危害入手，指出觀(guān)點(diǎn)的錯誤本質(zhì)。(然而，根據就斷定卻是夸夸其談的或以偏概全的。)

　　步驟四：

　　舉事實(shí)或道理論據批駁錯誤觀(guān)點(diǎn)的錯誤性。(當時(shí)，當時(shí)，我們還能嗎?)

　　步驟五：

　　得出結論。

　　例子：

　　論點(diǎn)：莫以功利論物之價(jià)值

　　(1)也許有人會(huì )認為，行事若不以有用為目的，那么行事的價(jià)值又在哪里?

　　(2)的確，任何行為都要有實(shí)際的用處，有用的判斷也為人們行事提供不竭的動(dòng)力。韓愈就曾在古文運動(dòng)中提出文章合為時(shí)而著(zhù)。

　　(3)但，若就此認為功利得失是有用的全部?jì)群�，那無(wú)疑將陷入片面功利主義的泥淖而不可自拔。

　　(4)無(wú)論是食不果腹時(shí)代的泰勒斯執著(zhù)地仰望星空，還是風(fēng)雨如晦之時(shí)魯迅不合時(shí)宜的棄醫從文。

　　(5)都深刻說(shuō)明那些與功利得失無(wú)關(guān)的無(wú)用之舉，恰恰是每一次文明進(jìn)步的有用之光。

　　這種駁論對于中學(xué)生而言，確實(shí)是有難度的，不僅要求習作者有較深刻的思維，還要求較強的語(yǔ)言駕馭能力。駁論據和駁論證的方法及過(guò)程就更難了。鑒于此，可提出一種更加簡(jiǎn)便易學(xué)的方法。即三步簡(jiǎn)易駁論法。

　　簡(jiǎn)易駁論的三個(gè)步驟：

　　一是擺出靶子，就是別人的錯誤觀(guān)點(diǎn)與看法;二是先讓步，贊同、肯定別人觀(guān)點(diǎn)中可取的部分，然后，以然而，但是為轉折點(diǎn)，分析批駁其中的錯誤。三是在反駁批駁的基礎上，讓自己的觀(guān)點(diǎn)看法更加站立起來(lái)。經(jīng)檢驗，實(shí)乃議論文寫(xiě)作一項不可或缺的補充。

　　例如：

　　有人說(shuō)現代社會(huì )，善的怕惡的，忠的怕奸，白的怕黑的，要臉的怕不要臉的，餓死膽小的'，撐死膽大的，只有厚臉黑心才能做強做大。固然，這些不要臉的人，也的確暫時(shí)在某些領(lǐng)域有一定的成績(jì)，但就長(cháng)期而言，他們必將失信于民，狐貍尾巴長(cháng)不了，甚至自取毀滅。因為大道之行，正義必勝;因為冬天來(lái)了，春天一定為期不遠!(不要臉皮，遺臭萬(wàn)年)

　　這種簡(jiǎn)化了的駁論，實(shí)質(zhì)上減去了事實(shí)證明的程序，只在道理上進(jìn)行批駁或反駁，同樣能鍛煉中學(xué)生的駁論意識與思維。隨著(zhù)這種論證方法的不斷運用，漸漸地自然成了習慣，于是有的同學(xué)不滿(mǎn)足于簡(jiǎn)單的批駁，出現了各種各樣駁的例子。這充分說(shuō)明，由易到難，循序漸進(jìn)的訓練是做任何事的真諦。