高考語(yǔ)文實(shí)用類(lèi)文本閱讀考點(diǎn)大匯總(2)

　　調查報告閱讀

　　一、調查報告文本特征一般來(lái)講，調查報告的結構，由開(kāi)頭、主體和結尾三部分組成。

　　1.開(kāi)頭：

　　就調查的一些情況作簡(jiǎn)要的說(shuō)明，比如說(shuō)明調查的目的、對象、經(jīng)過(guò)、時(shí)間、方式、方法和結果等。這樣做，有利于作者展開(kāi)和讀者理解整個(gè)調查報告的內容。還可以在調查報告的開(kāi)頭部分寫(xiě)一個(gè)類(lèi)似于消息的導語(yǔ)一樣的文字，提示一下全篇的主要內容，使讀者先形成一個(gè)總的印象，以便迅速把握全文的中心。

　　2.主體：

　　調查報告中關(guān)于事的敘述和議論主要寫(xiě)在這部分里，是充分地表現主題的重要部分。在內容安排上，主要是采取縱式、橫式和對比三種結構形式。①?縱式結構。按照調查的順序、時(shí)間的順序或是根據事件發(fā)生的先后過(guò)程來(lái)寫(xiě)。這種縱式結構比較簡(jiǎn)單，適合表達線(xiàn)索單一、內容集中的報告內容。它的特點(diǎn)是內容連接貫通，結構條理清楚。②橫式結構�？梢园凑{查的內容分為幾個(gè)部分，加以敘述和說(shuō)明。這種結構比較常見(jiàn)，它的特點(diǎn)是從幾個(gè)不同的角度、側面回答問(wèn)題，論述比較全面、透徹，適合表述問(wèn)題比較復雜，內容層次多的報告內容。寫(xiě)作時(shí)要注意安排好各部分之間的邏輯關(guān)系，分清并列、從屬、主次關(guān)系。③對比結構。即把兩個(gè)不同對象加以對比寫(xiě)。從自始至終的對比中讓人們認識到不同的思想、不同的做法，會(huì )產(chǎn)生不同的結果。結構安排上的對比是為了引起讀者思想上的對比，使讀者在對比中肯定所是，否定所非。主體部分不管采取什么樣的結構，都應該做到先后有序，主次分明，詳略得當，聯(lián)系緊密，層層深入，以更好地表現主題。

　　3.結尾。

　　可以是總結全文，深化主題;也可以是展望未來(lái)，提出希望;可是歸納主題，強調意義;也可以沒(méi)有明顯的結尾，全文由總到分，說(shuō)完了事。結尾要簡(jiǎn)短有力，有話(huà)則長(cháng)，無(wú)話(huà)則短，既不可草率從事，也不可畫(huà)蛇添足。

　　二、調查報告的寫(xiě)作要求

　　1.材料真實(shí)。

　　報告中所運用的材料必須是真實(shí)可靠的，確鑿無(wú)誤。時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件不能虛構，數字必須準確，既不能夸大，也不能縮小。這是調查報告的一個(gè)最基本的特點(diǎn)。

　　2.對象典型。

　　調查報告反映的對象多種多樣：正確的、反面的、現實(shí)的、歷史的、個(gè)人的、單位的等事實(shí)都可以作為被調查對象，寫(xiě)進(jìn)調查報告。但不管從哪方面取材，都必須注意典型性。只有被反映的對象具有典型意義，調查報告才真正具有現實(shí)意義和指導作用。

　　3.敘議結合。

　　調查報告以介紹事實(shí)材料為主，運用敘述的方法把事情的起因、發(fā)展和結果交待清楚，但它不是運用文學(xué)具體描繪和形象刻畫(huà)，是讓讀者具體了解經(jīng)驗成功之處或錯誤失誤之處，所以要運用材料敘述來(lái)說(shuō)明問(wèn)題。為了揭示事物的本質(zhì)意義，表明作者的主觀(guān)見(jiàn)解，在敘述的過(guò)程中，作者往往要進(jìn)行一些議論。但這種議論只能是“畫(huà)龍點(diǎn)睛”的，要恰到好處、點(diǎn)到即止。

　　4.針對性強。

　　調查報告反映典型，具有面上的指導作用，因此它具有強烈的針對性。它必須有針對性進(jìn)行調查研究，對經(jīng)驗或教訓作認真細致的分析總結，指導群眾去弄清他們都關(guān)心的事情或解決他們迫切需要解決的問(wèn)題。調查方法：開(kāi)調查會(huì )、個(gè)別訪(fǎng)問(wèn)、蹲點(diǎn)調查、現場(chǎng)察訪(fǎng)

　　三、調查報告閱讀方法

　　1.快速準確地把握調查報告的內容。

　　(1)迅速準確閱讀文章第一段(開(kāi)頭部分)，把握調查的對象、內容。

　　(2)閱讀全文，了解清楚事件的起因、發(fā)展和結果。注意事件的細節。

　　(3)重點(diǎn)精讀一些調查者總結收集的數據，調查者發(fā)表議論的部分，深入研究其核心內容。

　　(4)整合文中的信息、把握文章結構、概括中心意思與其他類(lèi)型的文章讀解分析方法一樣。

　　2.注意調查報告中觀(guān)點(diǎn)與材料的統一。調查報告是在敘述中把觀(guān)點(diǎn)表達出來(lái)的，即在事實(shí)材料的基礎上，得出觀(guān)點(diǎn)。因此，我們要注意在閱讀中把握好文章中的材料與觀(guān)點(diǎn)的統一問(wèn)題。

　　(1)運用一個(gè)或幾個(gè)典型材料說(shuō)明觀(guān)點(diǎn)。我們要注意材料的典型性，同時(shí)也要注意材料內部的相互邏輯關(guān)系，從不同的角度和側面說(shuō)明觀(guān)點(diǎn)。

　　(2)運用對比的材料來(lái)突出觀(guān)點(diǎn)。這種對比，可以今昔、新舊、正反和成敗等的對比。通過(guò)不同事物不同方面的對比，能夠更好地突出事物特點(diǎn)，更好地劃清是非界線(xiàn)，突出觀(guān)點(diǎn)。對比還可以是具體的事實(shí)，也可以是統計數字、百分比。

　　(3)用精確的數字來(lái)直接說(shuō)明觀(guān)點(diǎn)�；�本統計數字、百分比，都可以反映事物的面貌和實(shí)質(zhì)，可以增強說(shuō)服力。在運用統計數字說(shuō)明觀(guān)點(diǎn)時(shí)，要注意它的精確性，要實(shí)事求是，要有明確的目的性，運用時(shí)要根據內容的需要，力戒盲目堆砌數字，淹沒(méi)觀(guān)點(diǎn)。調查報告可以先擺材料后提觀(guān)點(diǎn)，也可以先提觀(guān)點(diǎn)再用材料加以說(shuō)明。有時(shí)雖不明顯地提出觀(guān)點(diǎn)，但可以從闡述中看出觀(guān)點(diǎn)。不管用什么樣的方法，一定要做到觀(guān)點(diǎn)與材料的高度統一，以便更好地表現主題。

　　四、重點(diǎn)題型及解題方法

　　1.調查報告的鑒賞評價(jià)。

　　“評價(jià)文本的主要觀(guān)點(diǎn)和基本傾向”。“文本的主要觀(guān)點(diǎn)和基本傾向”主要是調查者的觀(guān)點(diǎn)，必須認真梳理，全面把握其要素和傾向，能找出他們支持自己相關(guān)觀(guān)點(diǎn)的相應材料，分析其邏輯推理的科學(xué)性，尤其是對調查報告中的數據進(jìn)行分析，然后作出自己的價(jià)值判斷。“評價(jià)文本產(chǎn)生的社會(huì )價(jià)值和影響”。“文本產(chǎn)生的社會(huì )價(jià)值和影響”可以是正面的也可以是負面的，高考考察一般會(huì )以正面的為主。調查報告的題材通常都是針對性極強的，與民生、社情、當前整個(gè)社會(huì )或某些階層息息相關(guān)，因此會(huì )產(chǎn)生較大的社會(huì )價(jià)值和影響。閱讀時(shí)要將視野擴大，將文章放到當時(shí)社會(huì )的大背景中，聯(lián)系當時(shí)社會(huì )的政治經(jīng)濟狀況、主流思想文化、各階層的關(guān)注程度來(lái)進(jìn)行對照，然后實(shí)事求是地進(jìn)行評價(jià)闡釋。“對文本的某種特色作深度的思考和判斷。”“文本的某種特色”主要落實(shí)于文本的思想情感、文本風(fēng)格、語(yǔ)言特色、設問(wèn)技巧等方面。“作深度的思考和判斷”首先要能指出這種特色，然后聯(lián)系文章說(shuō)一說(shuō)文章為什么要營(yíng)造這種特色，還要進(jìn)一步指出這種特色的好處、效果或不足，如果能提出一些建設性的意見(jiàn)就更好。

　　2.如何對調查報告進(jìn)行探究。

　　緊緊把握考試大綱來(lái)操作。“從不同的角度和層面發(fā)掘文本的深層意蘊”。“不同的角度”可以是正面的角度、反面的角度，當時(shí)人的角度、旁觀(guān)者的角度等等。“不同的層面”指的是文本可達到的層次，如深層、淺層，實(shí)用層面、美學(xué)層面、哲學(xué)層面;可能涉及到的范疇，如政治、經(jīng)濟、科學(xué)、文化、風(fēng)俗、娛樂(lè )、藝術(shù)、行文等。“發(fā)掘文本的深層意蘊”就是要盡量多從上述角度揭示更多的內容。

　　“探討文本反映的人生價(jià)值和時(shí)代精神。”就是要分析歸納出調查對象的人生觀(guān)，探討他的人生價(jià)值，揭示他的這種人生反映了怎樣的時(shí)代精神，在當前社會(huì )下有什么積極意義。如果是事件調查，則更多應從時(shí)代精神的角度進(jìn)行探究。“探究文本中的疑點(diǎn)和難點(diǎn)，提出自己的見(jiàn)解”。這個(gè)考點(diǎn)是考查考生的思維的全面性、深刻性和質(zhì)疑精神。要善于對有疑問(wèn)的地方提出懷疑、對難點(diǎn)盡量依據文章或借助工具書(shū)試圖解決，要善于對文章內容進(jìn)行辯證分析、提出補充，并在此基礎上提出更為科學(xué)、合理的觀(guān)點(diǎn)。

　　要注意的是，調查報告本身是一種極具科學(xué)性的文體，它是在事實(shí)的基礎上得出觀(guān)點(diǎn)調查的結果本身就極具科學(xué)性一般不能輕易否定。對調查報告進(jìn)行探究，應更多地從社會(huì )價(jià)值的角度來(lái)思考問(wèn)題，進(jìn)行一些社會(huì )學(xué)的原理，關(guān)注民生、經(jīng)濟，有時(shí)可以從自身的角度來(lái)對問(wèn)題進(jìn)行實(shí)例分析。