甘肅省高考綜合改革實(shí)施方案(3)

　　我省高考綜合改革的主要內容是什么？

　　省委教育工委委員，省教育廳黨組成員、副廳長(cháng)王光亞

　　王光亞：

　　我省高考綜合改革的主要內容概括起來(lái)，主要包括三個(gè)方面：

　　一是“考什么”：語(yǔ)文、數學(xué)、外語(yǔ)3門(mén)全國統一高考科目和3門(mén)選擇性考試科目，即在思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物學(xué)6個(gè)科目中選擇3門(mén)；高中學(xué)業(yè)水平合格性考試為普通高中國家課程方案規定的14個(gè)科目。

　　二是“怎么考”：實(shí)行“3+1+2”模式，“3”為語(yǔ)文、數學(xué)、外語(yǔ)3門(mén)全國統一高考科目；“1”為首選科目，指在物理、歷史2門(mén)科目中選1門(mén)；“2”為再選科目，指在思想政治、地理、化學(xué)、生物學(xué)4門(mén)科目中選2門(mén)�？忌�總成績(jì)750分，其中，全國統考科目每門(mén)滿(mǎn)分150分，以原始成績(jì)計入考生總成績(jì)；首選科目每門(mén)滿(mǎn)分100分，以原始成績(jì)計入考生總成績(jì)；2門(mén)再選科目每門(mén)滿(mǎn)分100分，以等級賦分轉換后的成績(jì)計入考生總成績(jì)。

　　三是“怎么招”：普通高等學(xué)校招生實(shí)行“兩依據、一參考”錄取模式，即依據考生全國統一高考科目成績(jì)和普通高中學(xué)業(yè)水平選擇性考試科目成績(jì)，參考綜合素質(zhì)評價(jià)，擇優(yōu)錄取。職業(yè)高等院校分類(lèi)考試采取面向普通高中畢業(yè)生、面向中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生兩種招生方式，實(shí)行文化素質(zhì)+技能測試方式，推動(dòng)職業(yè)高等院�？荚囌猩�與普通本科高等院校相對分開(kāi)。未選擇分類(lèi)考試招生以及選擇分類(lèi)考試招生但未被錄取的考生，可參加統一高考進(jìn)入職業(yè)院校學(xué)習。

　　中國日報記者現場(chǎng)提問(wèn)

　　高考綜合改革和現行高考有哪些不同？

　　王光亞：

　　我省高考綜合改革與現行高考相比，主要有4個(gè)方面的變化：

　　一是目標導向不同。“3+1+2”模式既體現物理、歷史學(xué)科的基礎性作用，又突出高校不同學(xué)科專(zhuān)業(yè)要求，更加注重學(xué)生個(gè)性發(fā)展和人才培養。

　　二是科目組合不同。“3+1+2”模式，學(xué)生可根據個(gè)人愛(ài)好、興趣、特長(cháng)和擬報考學(xué)校專(zhuān)業(yè)招生要求，在12種組合中自主選擇，增大了考生的選擇性。傳統文理分科僅有2種固定組合。三是考試安排不同。“3+1+2”模式，語(yǔ)文、數學(xué)、外語(yǔ)3個(gè)科目考試為全國統一高考科目，由國家統一組織，所有考生使用同一試題，數學(xué)不分文理科；物理、歷史、思想政治、地理、化學(xué)、生物學(xué)6個(gè)科目為選擇性考試科目，由省上統一組織，與統一高考同期舉行，每個(gè)科目單獨考試，考試時(shí)間為75分鐘。

　　四是錄取方式不同。“3+1+2”模式，普通高等學(xué)校招生實(shí)行“兩依據一參考”，即依據全國統一高考成績(jì)和普通高中學(xué)業(yè)水平選擇性考試科目成績(jì)、參考學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)擇優(yōu)錄取。高職院校實(shí)行“文化素質(zhì)+職業(yè)技能”的評價(jià)錄取方式�，F行高考制度下，普通高等學(xué)校招生錄取依據全國統一高考成績(jì)。

　　總體上看，高考綜合改革實(shí)施后，將帶來(lái)5個(gè)方面的利好：一是更加有利于學(xué)生全面個(gè)性發(fā)展。二是更加有利于全面推動(dòng)高中新課程改革。三是更加有利于擴大高校招生自主權，創(chuàng )新人才培養模式。四是更加有利于促進(jìn)教育公平。五是更加有利于國家科學(xué)選才。

　　甘肅日報記者現場(chǎng)提問(wèn)

　　在高考綜合改革大背景下，如何推進(jìn)高中教育教學(xué)改革？

　　王光亞：

　　高考綜合改革對學(xué)校管理與學(xué)生發(fā)展都將產(chǎn)生積極而深遠的影響，推進(jìn)教育教學(xué)改革立德樹(shù)人是根本，強化課程建設與實(shí)施是基礎，建設高素質(zhì)教師隊伍是關(guān)鍵。

　　一是強化立德樹(shù)人。全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，堅持“五育”并舉，統籌推進(jìn)育人方式、辦學(xué)模式、管理體制、保障機制改革，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。

　　二是強化隊伍建設。健全教師培養培訓機制，引導教師圍繞新課程、新教材，積極探索教育教學(xué)改革實(shí)踐，建立健全涵蓋師德師風(fēng)、課程研發(fā)、科學(xué)評價(jià)的教師管理體系，全面提升教師教書(shū)育人能力和水平。

　　三是強化教學(xué)改革。適應高考綜合改革新要求，高中教學(xué)組織形態(tài)將發(fā)生變化，課程的設置是為了滿(mǎn)足學(xué)生個(gè)性化成長(cháng)需求，創(chuàng )造適合每一位學(xué)生發(fā)展的教育，促進(jìn)學(xué)生核心素養發(fā)展，提升教育質(zhì)量。學(xué)校要更加注重教學(xué)創(chuàng )新，改革教研模式，強化教學(xué)常規，推進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)深度融合，讓教師教得精準、學(xué)生學(xué)得高效。

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