關(guān)于學(xué)習歷史的10個(gè)方法
2021-09-05 18:05:20高考網(wǎng)整理
關(guān)于學(xué)習歷史的10個(gè)方法
1.聽(tīng)課的方法
課堂教學(xué)是學(xué)校教學(xué)的主要形式，聽(tīng)課是學(xué)生在課堂學(xué)習時(shí)的一種主要活動(dòng)，是學(xué)生獲取知識、信息的重要途徑之一。一般來(lái)說(shuō)，一堂歷史課所涉及的內容(如歷史事件、歷史現象、歷史過(guò)程等)、概念(如歷史的時(shí)間概念、地理概念、人物概念等)是比較多的，而且往往是一次性出現(如一個(gè)歷史事件的過(guò)程，教師不可能在一節課上重復講述)。聽(tīng)歷史課的方法，可分為“聽(tīng)”“思”“記”三個(gè)方面。所謂“聽(tīng)”，即在聽(tīng)課時(shí)要抱著(zhù)認真的學(xué)習態(tài)度，集中注意力，及時(shí)和準確地吸收教師所講的內容，尤要關(guān)注要點(diǎn)，把握重要之處。所謂“思”，即在聽(tīng)課時(shí)要主動(dòng)進(jìn)行思考，一方面要對聽(tīng)到語(yǔ)音、語(yǔ)義等進(jìn)行辨識，對所傳達的信息及時(shí)作出反應;一方面還要對信息加以篩選，以吸收有價(jià)值的信息：聽(tīng)課的思考也包括考慮是不是聽(tīng)懂了，有沒(méi)有疑問(wèn)等自我質(zhì)疑。所謂“記”，是指在聽(tīng)講的過(guò)程中在筆記本上做聽(tīng)課筆記。初中階段的歷史課堂筆記，一般是記錄板書(shū)提綱、基本概念、重要觀(guān)點(diǎn)等;高中階段的筆記除了這些，還可對教師講述的內容選擇記錄，尤其是一些補充性的內容。筆記的書(shū)寫(xiě)要整潔、快速，以便于整理、復習。
2.閱讀教材的方法
這里說(shuō)的教材，是指與歷史學(xué)習有關(guān)的材料，包括歷史教科書(shū)、歷史資料、歷史讀物等。閱讀歷史材料是學(xué)習歷史的基本方式之一，是接收歷史信息的主要途徑。要想有豐富的歷史知識，是沒(méi)有什么捷徑可尋的，主要是靠閱讀。一般地說(shuō)，閱讀包括認讀和解讀。認讀是搞清閱讀材料的文字含義，如認識字詞的形、音、義，懂得詞和短語(yǔ)的外延和內涵，認讀句子和語(yǔ)段并明了其意思。在認讀的基礎上，要進(jìn)一步了解閱讀材料的內在含義，這就是解讀。在解讀時(shí)，不僅要了解和分析歷史材料中文字表述的實(shí)際所指，而且要能夠與具體的歷史事實(shí)聯(lián)系起來(lái)，對閱讀材料的內容進(jìn)行辨析、歸納。歷史閱讀中的解讀是非常重要的，“學(xué)習理解書(shū)面材料中的潛在的意義，然后把理解到的潛在的意義同認知結構聯(lián)系起來(lái)”，才能是有效的閱讀。閱讀的方式，有泛讀和精讀之分，要求也不一樣。此外，為提高閱讀的效果，可以在閱讀時(shí)做必要的筆記，或在閱讀材料上(如教科書(shū))做一些提示性的記錄，如畫(huà)線(xiàn)、標符號、寫(xiě)批注等。
3.觀(guān)察的方法
歷史學(xué)習的內容，其信息承載的形式雖然很多是抽象的文字，但也有很多是以具象的形式出現的，如歷史地圖、歷史圖片、歷史照片、歷史實(shí)物或模型、歷史遺址、歷史建筑等。對這些形象化的學(xué)習材料進(jìn)行觀(guān)察，可以獲得有價(jià)值的歷史信息，并在一定程度上感受歷史的情境和氛圍。在對這些形象化材料進(jìn)行觀(guān)察時(shí)，既要把握其整體的面貌、情況等，又要關(guān)注有關(guān)的細節，尤其是細微的特點(diǎn)。觀(guān)察時(shí)也要動(dòng)腦筋思考，并與所學(xué)的文字材料聯(lián)系起來(lái)。
4.搜集材料的方法
歷史學(xué)習常常要運用歷史材料，并將適當的材料作為證據，進(jìn)行歷史的推論。尤其是研究性學(xué)習，更多地涉及到對材料的搜集和使用。應該認識到，能夠搜集材料，是學(xué)會(huì )學(xué)習的重要表現之一。搜集材料是對信息進(jìn)行查找、檢索、選擇等工作，主要的渠道有三種：一是利用圖書(shū)館，這就要掌握圖書(shū)目錄檢索方法;二是利用網(wǎng)絡(luò )的搜索功能，這就要學(xué)會(huì )在網(wǎng)上搜索信息;三是調查的方法，通過(guò)社會(huì )調查(如問(wèn)卷、訪(fǎng)談等)獲取材料。進(jìn)行材料搜集，同時(shí)也要對材料進(jìn)行篩選、整理、分類(lèi)，以便使用。
5.運用證據的方法
搜集到的歷史材料，并不能拿來(lái)直接作為證據使用，還需要對材料進(jìn)行辨析，搞清材料的價(jià)值，這包括對材料的來(lái)源、材料的作者、材料的性質(zhì)、材料的真偽等進(jìn)行分析和研究。在把材料用作證據時(shí)，一是要注意選用典型的、重要的材料，以說(shuō)明問(wèn)題;二是要選用多則來(lái)源不同的相關(guān)材料來(lái)論證某一個(gè)問(wèn)題，這就是遵循“孤證不立”的原則;三是全面認識和理解所選材料的含義，不能斷章取義，主觀(guān)臆斷，隨意闡釋;四是要用證據支撐論點(diǎn)或結論。對歷史證據的運用，可以有多種方式，包括編寫(xiě)、分類(lèi)、探查、概述、轉述、質(zhì)疑、推斷等
6.探究問(wèn)題的方法
歷史學(xué)習的重要意義在于對歷史的認識，這就不僅要搞清楚歷史事物“是什么”的問(wèn)題，而且要探討“為什么”的問(wèn)題。形成對歷史的正確認識，需要對具體的歷史問(wèn)題進(jìn)行探究。在進(jìn)行探究的過(guò)程中，要特別關(guān)注兩種關(guān)系，一是因果關(guān)系，“如果要真正了解歷史的變化與發(fā)展，教學(xué)方式上就必須注重識別和考察事件與行為之間的因果關(guān)系”。歷史的因果關(guān)系是具體而復雜的，有一因一果、一因多果、多因一果、多因多果等多種情況，具體的原因與結果也有近期的與長(cháng)遠的、直接的與間接的、必然的與偶然的、主觀(guān)的與客觀(guān)的等等，需要進(jìn)行全面而具體的分析。二是內在關(guān)系，如政治、經(jīng)濟、文化等方面之間的關(guān)系，同類(lèi)歷史事物發(fā)展的縱向關(guān)聯(lián)，國際形勢與國內形勢的聯(lián)系等等，需要具體問(wèn)題具體分析。
7.評價(jià)歷史的方法
學(xué)習歷史和認識歷史，都要對具體的歷史事物(如歷史事件、歷史現象、歷史人物)等進(jìn)行評說(shuō)。對歷史問(wèn)題的評價(jià)，實(shí)際上是對歷史的解釋。要全面、正確、客觀(guān)、辯證地解釋歷史，必須運用科學(xué)理論和方法，這就需要學(xué)習辯證唯物主義和歷史唯物主義的基本理論、觀(guān)點(diǎn)和方法，并逐步學(xué)會(huì )運用這些來(lái)進(jìn)行歷史的解說(shuō)，從而形成自己對歷史的認識。例如，馬克思主義關(guān)于生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系、經(jīng)濟基礎與上層建筑、社會(huì )存在與社會(huì )意識、階級與階級斗爭、個(gè)人與群眾在歷史上的作用、歷史發(fā)展的辯證法等，對于我們正確地評述歷史具有指導意義。評價(jià)歷史是要把歷史放在具體的情境中加以考察，進(jìn)行實(shí)事求是的分析，要史論結合，論從史出。
8.記憶的方法
歷史本身可以說(shuō)就是一種人類(lèi)的記憶。學(xué)習歷史知識也是在記憶歷史。對于學(xué)生來(lái)說(shuō)，記憶歷史知識往往是比較頭疼的事，甚至是煩惱的事，因此學(xué)會(huì )和掌握一些歷史記憶的方法和技巧是有必要的。從記憶的策略上講，要遵循一些記憶的規則，如學(xué)習與記憶的結合、及時(shí)進(jìn)行記憶、在理解的基礎上進(jìn)行記憶、集中記憶與分散記憶相結合、從系統化和結構化的層面上進(jìn)行記憶等。具體的記憶方法有很多，如聯(lián)想記憶法、形象記憶法、邏輯記憶法、比較記憶法、歸類(lèi)記憶法、提綱記憶法、圖表記憶法、諧音記憶法、歌訣記憶法、數字記憶法，等等。
9.練習的方法
學(xué)習中的練習對于知識的鞏固、技能的運用等是必要的，有意義的練習實(shí)際上是一種新情境下的繼續學(xué)習，“練習與信息加工水平有密切關(guān)系，可以說(shuō)，聯(lián)系得越密切，信息向長(cháng)時(shí)記憶遷移的可能性也越大”。學(xué)會(huì )做作業(yè)，也是學(xué)習的一個(gè)方面。在進(jìn)行練習的過(guò)程中，重要的一是通過(guò)練習加深對已學(xué)知識的理解;二是學(xué)會(huì )對知識的實(shí)際運用;三是將知識系統化和條理化;四是及時(shí)發(fā)現學(xué)習上的問(wèn)題，查漏補缺。在練習的方法上，要學(xué)會(huì )審題，特別是明確題干的含義及要求;要熟悉各種題型的特點(diǎn)和規則，按照要求進(jìn)行解題;要把握答題的準確性和完整性。
10.復習的方法
“學(xué)而時(shí)習之”，復習是學(xué)習過(guò)程中的一個(gè)環(huán)節。由于歷史知識的特點(diǎn)，復習對掌握歷史知識是必不可少的。一般來(lái)說(shuō)，復習的類(lèi)型有隨堂復習、課下復習、階段復習、期末復習、高考復習等，每一種類(lèi)型的復習目的、復習范圍、復習要求是不同的，這需要在進(jìn)行具體的復習時(shí)加以了解和適應。復習的方法也是多樣化的，基本的方法有整理學(xué)習筆記、編寫(xiě)復習提綱、重點(diǎn)閱讀、比較相關(guān)的知識、對知識進(jìn)行分類(lèi)與歸納、構建知識體系等，并與練習相結合。
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