新生入校再選拔,未來(lái)技術(shù)學(xué)院如何引領(lǐng)未來(lái)

　　制定和優(yōu)化培養計劃、落實(shí)教學(xué)方案……進(jìn)入7月，北京大學(xué)未來(lái)技術(shù)學(xué)院的工作人員日漸忙碌起來(lái)。9月，該院將迎來(lái)未來(lái)技術(shù)學(xué)院第一批本科生。這是他們面向生命健康領(lǐng)域重大需求和挑戰，培養具有前瞻性、能夠引領(lǐng)未來(lái)發(fā)展的技術(shù)創(chuàng )新領(lǐng)軍人才的重大探索。

　　今年5月，教育部發(fā)布12所首批建設未來(lái)技術(shù)學(xué)院的高校名單。北京大學(xué)、清華大學(xué)、北京航空航天大學(xué)、天津大學(xué)、東北大學(xué)、哈爾濱工業(yè)大學(xué)、上海交通大學(xué)、東南大學(xué)、中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)、華中科技大學(xué)、華南理工大學(xué)、西安交通大學(xué)等12所高校在列。

　　未來(lái)技術(shù)學(xué)院第一批招生進(jìn)行地如何？學(xué)院將采取何種方式培養未來(lái)技術(shù)領(lǐng)軍人才？記者專(zhuān)訪(fǎng)了教育部高等教育司、北京大學(xué)未來(lái)技術(shù)學(xué)院、天津大學(xué)未來(lái)技術(shù)學(xué)院、北京航空航天大學(xué)有關(guān)負責人。

　　12所高校進(jìn)入未來(lái)技術(shù)學(xué)院首批名單，未來(lái)技術(shù)學(xué)院與高校其他二級學(xué)院建設有較大不同

　　科學(xué)技術(shù)從沒(méi)有像今天這樣深刻影響著(zhù)國家前途命運，從沒(méi)有像今天這樣深刻影響著(zhù)人民生活福祉。習近平總書(shū)記一再強調，中國要強盛、要復興，就一定要大力發(fā)展科學(xué)技術(shù)，努力成為世界主要科學(xué)中心和創(chuàng )新高地。在高等教育中建設未來(lái)技術(shù)學(xué)院是實(shí)現這一目標的重要一環(huán)。

　　早在2018年，教育部、工信部、中國工程院印發(fā)《關(guān)于加快建設發(fā)展新工科實(shí)施卓越工程師教育培養計劃2.0的意見(jiàn)》，明確提出“未來(lái)技術(shù)學(xué)院”，即“在科研實(shí)力強、學(xué)科綜合優(yōu)勢明顯的高校，面向未來(lái)發(fā)展趨勢建立未來(lái)技術(shù)學(xué)院”。2020年，教育部印發(fā)《未來(lái)技術(shù)學(xué)院建設指南（試行）》，提出要用四年左右時(shí)間，依托未來(lái)技術(shù)學(xué)院，“探索未來(lái)科技創(chuàng )新領(lǐng)軍人才培養新模式”。2021年，《教育部辦公廳關(guān)于公布首批未來(lái)技術(shù)學(xué)院名單的通知》印發(fā)，對首批12個(gè)學(xué)院名單予以公布。

　　教育部高等教育司有關(guān)負責人介紹，“未來(lái)技術(shù)學(xué)院”名稱(chēng)包含三個(gè)核心要素：“未來(lái)”體現了“面向未來(lái)、前瞻布局”的總體思路，要加強對未來(lái)科技發(fā)展趨勢的研判，瞄準未來(lái)10-15年的前沿性、革命性、顛覆性技術(shù)發(fā)展；“技術(shù)”體現了培養未來(lái)技術(shù)創(chuàng )新領(lǐng)軍人才的基本定位；“學(xué)院”體現了人才培養的核心任務(wù)（不是以未來(lái)技術(shù)研究攻關(guān)為主），同時(shí)也體現了以學(xué)院層面的組織模式創(chuàng )新為牽引，帶動(dòng)工程教育在理念、范式、標準、路徑、技術(shù)、方法和評價(jià)等方面的全鏈條、深層次變革。

　　“未來(lái)技術(shù)學(xué)院與高校的其他二級學(xué)院建設不同，需要從體制機制、人才培養、師資配備等方面進(jìn)行全面改革。”北京大學(xué)未來(lái)技術(shù)學(xué)院院長(cháng)肖瑞平告訴記者，該院以未來(lái)生命健康技術(shù)為主要方向，打破傳統專(zhuān)業(yè)束縛，建設之初整合了分子醫學(xué)研究所（原隸屬生命科學(xué)學(xué)院）、生物醫學(xué)工程系（原隸屬工學(xué)院）和生物成像平臺等三家單位；將人才培養體系與技術(shù)創(chuàng )新結合起來(lái)，力圖在突破壁壘中探索未來(lái)科技領(lǐng)軍人才培養和技術(shù)轉化的創(chuàng )新模式。

　　承擔天津大學(xué)未來(lái)技術(shù)學(xué)院建設的負責人告訴記者，與傳統專(zhuān)業(yè)學(xué)院相比，未來(lái)技術(shù)學(xué)院建設以探索中國特色未來(lái)科技創(chuàng )新領(lǐng)軍人才培養路徑為原則，更加強調引領(lǐng)未來(lái)，特別是未來(lái)前沿性、革命性和顛覆性技術(shù)的創(chuàng )新人才培養；更加強調突破常規，進(jìn)行人才培養范式改革；更加強調突破壁壘，推動(dòng)學(xué)科的深度交叉融合；更加強調突破約束，建立以學(xué)生為中心的教師評聘、教學(xué)資源整合及學(xué)生評價(jià)制度，使高等教育成為科技人才成長(cháng)的“沃土”。

　　未來(lái)技術(shù)學(xué)院是推進(jìn)新工科建設的再出發(fā)，首批學(xué)院的技術(shù)領(lǐng)域有三種類(lèi)型

　　注意到，此次入選的12所高校均有較為突出的工科優(yōu)勢，12所首批未來(lái)技術(shù)學(xué)院目前公布的幾位院長(cháng)，也都基本來(lái)自于工科領(lǐng)域。近年來(lái)，不少?lài)�家紛紛啟�?dòng)工程教育改革，我國此前也啟動(dòng)“新工科”改革，旨在培養能夠適應和引領(lǐng)新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革的卓越工程人才。此次未來(lái)技術(shù)學(xué)院建設是全面深化新工科建設的重要抓手。

　　“未來(lái)技術(shù)學(xué)院是新工科建設的重要內容。教育部重點(diǎn)在專(zhuān)業(yè)學(xué)科整體實(shí)力強的部分高校前瞻布局一批未來(lái)技術(shù)學(xué)院，推動(dòng)人才培養全方位創(chuàng )新變革。”教育部高等教育司有關(guān)負責人告訴記者，未來(lái)技術(shù)學(xué)院在建設上還堅持交叉融合，引導高校打破傳統專(zhuān)業(yè)學(xué)科壁壘，促進(jìn)理工結合、工工交叉、工文滲透、醫工融合等。

　　北京大學(xué)未來(lái)技術(shù)學(xué)院就以跨學(xué)科門(mén)類(lèi)交叉整合作為其鮮明特色。肖瑞平稱(chēng)，北大新工科的優(yōu)勢就在于綜合交叉：學(xué)校不僅有強大的理工醫等自然科學(xué)與工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)，還有深厚的藝術(shù)、管理、經(jīng)濟等人文學(xué)科；生命科學(xué)和健康的內在復雜性也決定了必須綜合交叉；北大此前在分子醫學(xué)、生物醫學(xué)工程等方面取得了一些成績(jì)，未來(lái)技術(shù)學(xué)院將加大學(xué)科交叉融合和跨界整合力度，探索理工、醫工等專(zhuān)業(yè)學(xué)科實(shí)質(zhì)性復合交叉合作規律，推動(dòng)應用理科向工科延伸，布局北京大學(xué)“新工科”建設。

　　在推動(dòng)面向未來(lái)的技術(shù)創(chuàng )新的過(guò)程中，沒(méi)有現成“作業(yè)”可抄。12所首批未來(lái)技術(shù)學(xué)院，都聚焦哪些未來(lái)技術(shù)領(lǐng)域搶占先機？教育部高等教育司有關(guān)負責人透露，首批未來(lái)技術(shù)學(xué)院技術(shù)領(lǐng)域有三種類(lèi)型：一是跨學(xué)科門(mén)類(lèi)交叉整合領(lǐng)域，如北京大學(xué)的生命健康、華中科技大學(xué)的生物醫學(xué)成像等；二是特定戰略必爭領(lǐng)域，如北京航空航天大學(xué)的航空航天等；三是前沿技術(shù)領(lǐng)域，如中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)的量子信息科學(xué)、東南大學(xué)的智能感知等。

　　12所學(xué)院在專(zhuān)業(yè)建設方向上各具特色，無(wú)不體現了著(zhù)眼“未來(lái)”的特點(diǎn)。生命健康技術(shù)是當前及未來(lái)備受關(guān)注的研究領(lǐng)域之一，北京大學(xué)未來(lái)技術(shù)學(xué)院就聚焦于此。天津大學(xué)致力于把未來(lái)技術(shù)學(xué)院打造成未來(lái)產(chǎn)業(yè)創(chuàng )新技術(shù)引領(lǐng)人才培養基地、未來(lái)新興學(xué)科專(zhuān)業(yè)孵化基地，學(xué)院主動(dòng)應對新一輪科技革命與產(chǎn)業(yè)變革，建立了未來(lái)智能機器與系統平臺；響應國家需要，開(kāi)展儲能科學(xué)與工程平臺建設；下一步還將結合世界科技發(fā)展趨勢和我國國家戰略需求，建設新的技術(shù)方向和人才培養平臺，集全校優(yōu)勢開(kāi)展未來(lái)技術(shù)創(chuàng )新性人才培養。

　　采用入校二次選拔模式，高考成績(jì)僅占60%，探索本碩博貫通培養機制……首批未來(lái)技術(shù)學(xué)院探索創(chuàng )新招生培養模式

　　作為未來(lái)技術(shù)領(lǐng)軍人才培養基地，未來(lái)技術(shù)學(xué)院如何選拔人才，備受外界關(guān)注。

　　肖瑞平告訴記者，北大未來(lái)技術(shù)學(xué)院學(xué)生特質(zhì)要求“具備家國情懷和堅毅等優(yōu)良品質(zhì)，同時(shí)應有開(kāi)放性思維、好奇心，還要有‘敢于創(chuàng )新，勇于攀登’的北大精神”。對于公眾關(guān)注的招生分數等問(wèn)題，肖瑞平稱(chēng)：“分數是挑選學(xué)生的一個(gè)參考值，但不是唯一標準，我們更看重學(xué)生所具有的創(chuàng )新潛質(zhì)和獨立解決問(wèn)題的能力”。

　　“目前天津大學(xué)未來(lái)技術(shù)學(xué)院仍以未來(lái)智能機器與系統平臺為主進(jìn)行招生，主要采用入校二次選拔的模式。”原續波告訴記者，二次選拔包括填寫(xiě)志愿、筆試、面試三個(gè)環(huán)節，評價(jià)方式較以往有很大不同，“志愿填寫(xiě)主要了解學(xué)生的中學(xué)學(xué)習情況和發(fā)展志向。筆試環(huán)節采取開(kāi)放式測試方式，提供一些數學(xué)和物理方面的資料，讓學(xué)生理解以后再進(jìn)行答題，重點(diǎn)考察思維與邏輯分析能力，而不是簡(jiǎn)單記憶和解題技巧。面試由國家級人才組成專(zhuān)家隊伍，與學(xué)生進(jìn)行充分思想交流，考察其創(chuàng )新能力溝通能力”。

　　華南理工大學(xué)在招生上實(shí)行“631”綜合評價(jià)高考錄取模式，即高考成績(jì)占60%，學(xué)�？己顺煽�(jì)占30%，高中學(xué)業(yè)水平考試成績(jì)占10%。

　　未來(lái)技術(shù)學(xué)院如何培養人才？

　　教育部印發(fā)的《未來(lái)技術(shù)學(xué)院建設指南（試行）》中提到，要堅持以學(xué)生為中心，探索本碩博貫通培養機制。

　　北京大學(xué)設立了未來(lái)技術(shù)學(xué)院本、碩、博培養方案。探索“未來(lái)技術(shù)試驗班”的本碩博貫通培養方案設計，建立本科/研究生/專(zhuān)業(yè)學(xué)位培養體系。

　　在人才培養上，天津大學(xué)未來(lái)技術(shù)學(xué)院以天津大學(xué)新工科建設方案2.0為藍本，開(kāi)展以項目為鏈-模塊化課程元的課程體系，重點(diǎn)培養學(xué)生的面向未來(lái)的創(chuàng )新思維、創(chuàng )造能力，自我學(xué)習和團隊合作能力和領(lǐng)導力。學(xué)生在學(xué)業(yè)導師指導下實(shí)施“一人一策”、本研貫通、主輔修雙學(xué)位、微學(xué)位等多種培養模式，學(xué)院除為學(xué)生開(kāi)設“工科數學(xué)分析”等高階課程和前沿課程外，還鼓勵學(xué)生根據其發(fā)展志向和研究課題自由選擇課程。圍繞跨學(xué)科人才培養，學(xué)院將實(shí)施跨學(xué)院教學(xué)組織，跨學(xué)科師資團隊，跨領(lǐng)域項目式教學(xué)等新型教學(xué)組織模式，并將與前沿領(lǐng)域高新技術(shù)企業(yè)開(kāi)展融合式合作，并與國外一流大學(xué)開(kāi)展深入合作，為培養具有國際視野的戰略性未來(lái)技術(shù)人才創(chuàng )造條件。

　　華南理工大學(xué)采取“3+X”本研貫通模式，“3”是指學(xué)生前3年在導師指導下修讀公共基礎課程、通識課程、核心專(zhuān)業(yè)課程、跨學(xué)科選修課程等，“X”指本博連讀（X=1+5）、本碩連讀（X=1+2）、正常就業(yè)或出國深造本博連讀（X=1）。

　　中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)則圍繞量子科技發(fā)展等方向對未來(lái)創(chuàng )新人才的需求，創(chuàng )新未來(lái)科技創(chuàng )新領(lǐng)軍人才培養模式，打造體系化、高層次量子科技人才培養平臺。培養上構建以學(xué)生為主體、貫穿大學(xué)全程的、課程學(xué)習與科技創(chuàng )新活動(dòng)有機融合的自主化學(xué)習與研究的培養模式。

　　教育部將按“成熟一個(gè)、啟動(dòng)一個(gè)”原則在全國建設20-30個(gè)未來(lái)技術(shù)學(xué)院

　　目前，首批12所未來(lái)技術(shù)學(xué)院建設工作正在有序推進(jìn)中。

　　北京大學(xué)未來(lái)技術(shù)學(xué)院設立了由資深教授組成的招聘委員會(huì )，力圖打破原有學(xué)科、專(zhuān)業(yè)界限，聚集校內理工醫等不同領(lǐng)域專(zhuān)家，建設一支世界一流的未來(lái)技術(shù)領(lǐng)軍教師隊伍。其本、碩、博培養方案已經(jīng)明確，該院擬開(kāi)設“未來(lái)技術(shù)試驗班”。學(xué)院將利用全國首個(gè)由國務(wù)院學(xué)位辦正式審批通過(guò)的北京大學(xué)和佐治亞理工/埃默里大學(xué)生物醫學(xué)工程國際聯(lián)合博士學(xué)位項目，以及北京大學(xué)國家生物醫學(xué)成像中心和巴黎文理研究大學(xué)、美國麻省總醫院的交流合作項目，深化互派學(xué)生交流訪(fǎng)學(xué)等合作。學(xué)院還將深化與世界頂級生物醫藥企業(yè)的合作。

　　不少高校選擇依托于現有的拔尖創(chuàng )新人才培養改革試驗田，建設未來(lái)技術(shù)學(xué)院。例如，清華大學(xué)依托行健書(shū)院、北京航空航天大學(xué)依托高等理工學(xué)院、東南大學(xué)依托吳健雄學(xué)院、天津大學(xué)依托求是學(xué)部，這為未來(lái)技術(shù)學(xué)院在大類(lèi)招生、小班制、導師制、國際化、本碩博貫通培養、學(xué)研一體柔性培養等方面提供了豐富的可借鑒的經(jīng)驗。

　　“高校作為科技第一生產(chǎn)力、人才第一資源和創(chuàng )新第一動(dòng)力結合點(diǎn)，是國家創(chuàng )新體系的重要組成部分。”教育部高等教育司有關(guān)負責人介紹，高校建有60%以上的國家重點(diǎn)實(shí)驗室，聚集60%以上的全國高層次人才，高校兩院院士在全國院士總數中占比超過(guò)40%，承擔了80%以上的國家自然科學(xué)基金項目。“十三五”以來(lái)，高校獲得70%以上的國家自然科學(xué)獎和國家技術(shù)發(fā)明獎，獲得近60%的國家科學(xué)技術(shù)進(jìn)步獎，牽頭完成50%的“中國科學(xué)十大進(jìn)展”。為使我國科技和產(chǎn)業(yè)發(fā)展能夠“彎道超車(chē)”，實(shí)現從跟跑到領(lǐng)跑，迫切需要探索未來(lái)技術(shù)，提前布局培養具有前瞻性交叉性思維的未來(lái)科技創(chuàng )新領(lǐng)軍人才。

　　按照計劃，未來(lái)4年擬在全國布局建設20至30所未來(lái)技術(shù)學(xué)院。教育部稱(chēng)，將按照“成熟一個(gè)、啟動(dòng)一個(gè)”的原則培育建設。

　　未來(lái)技術(shù)學(xué)院下一步怎么評怎么辦？教育部高等教育司有關(guān)負責人透露，將聚焦國家戰略，錨定航空航天、人工智能、量子信息科學(xué)、海洋技術(shù)、生命健康等關(guān)鍵領(lǐng)域，前瞻性布局建設未來(lái)技術(shù)學(xué)院，服務(wù)制造強國、網(wǎng)絡(luò )強國、海洋強國、數字中國、健康中國等國家重大戰略需求；首批未來(lái)技術(shù)學(xué)院技術(shù)領(lǐng)域分三類(lèi)，下一步將繼續鼓勵分類(lèi)探索；堅持“少而精”，著(zhù)力打造未來(lái)科技創(chuàng )新領(lǐng)軍人才培養的“示范區”和“樣板間”。

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