高二數學(xué)基礎一般的學(xué)生怎樣逆襲

高二數學(xué)基礎一般的學(xué)生怎樣逆襲

　　如果高一成績(jì)不好的你要想在高二突破自己，逆襲成為“尖子生”，也許通過(guò)下面三個(gè)回合就可能成為一匹令眾人羨慕的“黑馬”!

　　第一回合：從“落后生”逆襲成中等生

　　高一的你可能懶懶散散、得過(guò)且過(guò)，或者知識點(diǎn)不牢固，導致成績(jì)不上不下...

　　這時(shí)候想要成功逆襲，首先要做的就是心態(tài)上的調整，告訴自己“我要學(xué)”!

　　其次，要明確學(xué)習的目的，端正學(xué)習態(tài)度，從心底里認識到學(xué)習的重要性，自覺(jué)地去學(xué)習。

　　最后，要尋找適合自己的學(xué)習方法，從基礎知識學(xué)起。

　　第二回合：從“中等生”逆襲到“優(yōu)等生”

　　成績(jì)中等的同學(xué)整體上學(xué)習態(tài)度比較好，有些同學(xué)特別努力，可成績(jì)卻沒(méi)什么提高，這是最讓人心痛的。

　　學(xué)習中等的同學(xué)普遍能按老師的要求來(lái)學(xué)習，有些還加班加點(diǎn)，甚至將吃飯睡覺(jué)的時(shí)間都用來(lái)學(xué)習。這種努力學(xué)習的精神是成為一名成績(jì)優(yōu)秀學(xué)生的基礎，但并非全部。

　　其實(shí)這部分同學(xué)之所以成績(jì)平平或不穩定，恰恰是因為太拼時(shí)間的緣故，而忘記了拼時(shí)間的最終目的是為了提高學(xué)習成績(jì)，而非單純地花夠多的時(shí)間在學(xué)習上。

　　這部分同學(xué)，首要的是有合適自己的學(xué)習方法和好的學(xué)習習慣，保證聽(tīng)課效果，保證基礎知識的掌握，這樣才可形成一種良性的循環(huán)。

　　還有些同學(xué)平時(shí)上課聽(tīng)懂了，作業(yè)也做得不錯，可是考試時(shí)碰到熟悉的題目還好，稍微陌生的題目就會(huì )讓他們“雙手投降”，忘記題目都是來(lái)自課本的。

　　這種狀況最重要的原因就是他們太注重知識的記憶，而忽略了知識的總結與系統化，于是在大考時(shí)遺忘就多，成績(jì)起伏就大。

　　建議有這種情況的同學(xué)，加強總結，形成比較完善的知識體系結構，然后學(xué)會(huì )精做題和題后思考，形成做題以一當十的效果，這樣你的成績(jì)就會(huì )穩步提高了。

　　此外，成績(jì)中等的同學(xué)還要將拼時(shí)間的心態(tài)進(jìn)行小小的調整，切記“努力很重要，但方法更重要”，多借鑒好的學(xué)習方法，并及時(shí)總結出適合自己的學(xué)習方法。

　　第三回合：從“優(yōu)等生”逆襲到“尖子生”

　　“優(yōu)等生”普遍喜歡學(xué)習，并能從學(xué)習與解題中找到樂(lè )趣，同時(shí)又有自己的一套學(xué)習方法，但這部分同學(xué)卻很難進(jìn)入“尖子生”的行列，他們之間一個(gè)比較明顯的區別是學(xué)習的計劃性不同。

　　尖子同學(xué)普遍的有中長(cháng)期的學(xué)習計劃和短期到一天的學(xué)習計劃，而且能保質(zhì)執行，也正是在這種保質(zhì)保量的計劃學(xué)習下，尖子同學(xué)比優(yōu)等同學(xué)平均每天相對多出了30分鐘的學(xué)習時(shí)間。

　　30分鐘時(shí)間雖短，但高手之間的較量也恰恰是在這分毫之間。

　　比如說(shuō)優(yōu)等同學(xué)提高語(yǔ)文是有空時(shí)就看一下課外書(shū)，而尖子同學(xué)則是有較固定的每周閱讀量計劃，這種隨機與計劃之間的日積月累的差距就形成差距，而多門(mén)功課加起來(lái)，30-50分的差距就出來(lái)了，于是就區分出了優(yōu)等同學(xué)和尖子同學(xué)。

　　這時(shí)候，同學(xué)們應該為自己制定科學(xué)合理的學(xué)習計劃，每天/每周/每月/每學(xué)期一點(diǎn)點(diǎn)堅持下去。

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