高一生物概念的復習方法

高一生物概念的復習方法

　　第一，概念是判斷、推理的基礎。在學(xué)習過(guò)程中要對知識進(jìn)行正確的判斷和推理，必須正確地理解和掌握概念的內涵和外延。學(xué)習中發(fā)生的各種錯誤判斷和推理，多數情況都是由于概念不清，或是死記硬背概念而并不理解概念。反過(guò)來(lái)看，正確的判斷和推理，又可以進(jìn)一步加深對概念的理解和掌握，以及促進(jìn)概念的靈活運用。明確了這一點(diǎn)，在高中《生物》的學(xué)習中，應該改變死記硬背的學(xué)習方法，代之以正確的思維方法和學(xué)習方法，在理解和掌握概念上下功夫。

　　第二，分析綜合是形成概念，進(jìn)行判斷、推理的基本思維方法。如前所述，形成概念的過(guò)程，就是對知識的各種特性進(jìn)行分析和綜合的過(guò)程。簡(jiǎn)單地說(shuō)，分析就是把事物或知識的整體分解為部分，綜合就是把事物或知識的各個(gè)部分結合為整體。這種基本的思維方法貫穿、滲透于概念、判斷、推理等思維形式中，因此，我們在學(xué)習高中《生物》的過(guò)程中，要自覺(jué)地對各種知識進(jìn)行分析和綜合，進(jìn)而形成科學(xué)的學(xué)習方法。

　　第三，基礎知識、基本技能是掌握和運用概念、判斷、推理等思維形式的知識基礎。就是說(shuō)，思維能力和方法的形成不能脫離開(kāi)具體的知識，只有在學(xué)習知識的過(guò)程中才能逐步形成能力。就像任何思維活動(dòng)都借助于概念、判斷、推理一樣，任何能力的形成都要借助于基礎知識和基本技能。我們在學(xué)習知識過(guò)程中如能形成較強的思維能力，反過(guò)來(lái)又會(huì )促進(jìn)知識的學(xué)習和掌握，二者相輔相成，同步增長(cháng)。明確了這一點(diǎn)，在學(xué)習高中《生物》的過(guò)程中，就要切實(shí)掌握好基礎知識和基本技能，以保證各種思維形式和方法的運用有堅實(shí)的知識基礎。

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