2021年新高考權威解析來(lái)了

　　高考改革是教育體制改革中的重點(diǎn)領(lǐng)域和關(guān)鍵環(huán)節，關(guān)乎千萬(wàn)學(xué)子的命運乃至國家發(fā)展大計。自2014年“新高考”方案啟動(dòng)以來(lái)，已經(jīng)在上海、浙江、北京等六省市兩批改革試點(diǎn)地區平穩落地。

　　今年，福建、湖北、江蘇、廣東、湖南、河北、遼寧、重慶8省市的高考生將迎來(lái)新高考的首考。清華大學(xué)等多所高校的招生負責人、中學(xué)校長(cháng)、教育領(lǐng)域專(zhuān)家學(xué)者等為高考生進(jìn)行權威解析。

　　新高考改革是機遇也是挑戰

　　“對于大學(xué)來(lái)講，新高考是對改革內生動(dòng)力的一個(gè)促進(jìn)。”同濟大學(xué)招生辦公室主任陳宇光說(shuō)，“大學(xué)的教育模式也要發(fā)生變化，針對不同類(lèi)型、不同水平、不同基礎教育的學(xué)生，制定進(jìn)階式的培養方案。”

　　“新高考改革不同以往的高考，我認為它是一次系統性的改革。”蘭州大學(xué)招生辦公室副主任孫龍宇說(shuō)，“它對專(zhuān)業(yè)的培養和學(xué)生的選拔都是一個(gè)極大的挑戰，包括教學(xué)模式，教師在課堂上的案例分析、學(xué)生交流的方式、交叉學(xué)科的設置等都具有挑戰。同時(shí)，新高考也是從國家層面進(jìn)行系統人才培養的最大機遇。”

　　“新高考改革最主要的一個(gè)優(yōu)點(diǎn)就是科學(xué)選才。對于考生報志愿來(lái)講，不管可以報多少個(gè)志愿，實(shí)際上真正管用的還是前面報的幾個(gè)志愿。”中山大學(xué)招生辦公室主任薦志強提醒，考生在報考志愿的時(shí)候可以按照自己的興趣特長(cháng)，首先是想去哪個(gè)地域或是未來(lái)想從事哪個(gè)行業(yè)，之后再選擇高校并填報志愿。

　　廣東實(shí)驗中學(xué)副校長(cháng)蔡騭認為，對基礎教育來(lái)說(shuō)新高考改革發(fā)揮著(zhù)指揮棒的作用，促進(jìn)了高中新課程的建設。按照基礎課程、拓展性課程和研究性課程，三個(gè)層次。中學(xué)階段基礎教育要主動(dòng)進(jìn)行優(yōu)化。在談到學(xué)生從高一是否就要偏科時(shí)，蔡騭指出，學(xué)生在高一時(shí)就要認識自我，認識課程，做好生涯規劃。

　　學(xué)而思培優(yōu)總校校長(cháng)楊付光表示，高考不僅是選拔人，更重要的是培養人，是讓學(xué)生從小就樹(shù)立夢(mèng)想，有擔當、有責任，能夠為自己做選擇，新高考模式正在為學(xué)生個(gè)性化選擇給予更多的鼓勵和尊重。

　　“大類(lèi)集群”是今年主要招生方式

　　北京航空航天大學(xué)招生辦主任鄧怡說(shuō)：“今年我們還是實(shí)行了大類(lèi)招生，我們是航空航天特色學(xué)校，因此航空航天大類(lèi)是我們最強勢的一個(gè)大類(lèi)，此外還有信息大類(lèi)、理科大類(lèi)與文科大類(lèi)。這幾個(gè)大類(lèi)的設置，就是為了讓學(xué)生在高考之前避免選專(zhuān)業(yè)焦慮。”

　　哈爾濱工業(yè)大學(xué)本科招生辦公室主任邢朝霞講到，“我們在招生的過(guò)程中也是用‘大類(lèi)集群’的方式，因為很多考生在報考的時(shí)候對專(zhuān)業(yè)的了解和認知較少，我們在設定的時(shí)候都是給學(xué)生一個(gè)平臺。如果覺(jué)得在集群里面找得不夠好，還可以申請調轉專(zhuān)業(yè)。”

　　2020年，“強基計劃”正式啟動(dòng)，面向國家重大戰略需求，加強基礎學(xué)科拔尖創(chuàng )新人才選拔培養。清華大學(xué)致理書(shū)院院長(cháng)李艷梅介紹，清華大學(xué)應“強基計劃”要求，成立了五個(gè)書(shū)院：致理書(shū)院、日新書(shū)院、未央書(shū)院、探微書(shū)院以及行健書(shū)院，希望通過(guò)這種方式在國家亟需的關(guān)鍵學(xué)科上有所發(fā)展。對于書(shū)院模式，李艷梅認為，“書(shū)院的一個(gè)很大的特色就是使院長(cháng)與學(xué)生的交流、老師與學(xué)生的交流以、學(xué)生與學(xué)生之間的交流更加便捷。”

　　針對學(xué)生選考科目組合比較多的狀況，華中科技大學(xué)招生辦公室主任劉紅軍認為，主要有以下兩個(gè)方面：“一是遵循轉出門(mén)檻、轉入要求的原則，學(xué)生入學(xué)后，按照自己的興趣、潛質(zhì)特長(cháng)等各方面提出轉專(zhuān)業(yè)的申請；二是對每個(gè)專(zhuān)業(yè)設置選考科目，以尊重學(xué)科需要哪些特長(cháng)的學(xué)生為原則，包括選考科目的要求，按照學(xué)科今后的發(fā)展、學(xué)科培養人才的目標等方面來(lái)進(jìn)行選考科目的設定。”

　　西安交通大學(xué)招生辦公室主任王秋旺指出，新高考改革以后，調劑的方式進(jìn)行了優(yōu)化，是在一個(gè)院校專(zhuān)業(yè)組中進(jìn)行調劑，院校專(zhuān)業(yè)組的調劑方式是看在這個(gè)專(zhuān)業(yè)組內哪個(gè)專(zhuān)業(yè)沒(méi)有招滿(mǎn)就調劑到哪個(gè)專(zhuān)業(yè)。一個(gè)院校+一個(gè)專(zhuān)業(yè)組就是一個(gè)志愿。不會(huì )出現考生對所學(xué)的專(zhuān)業(yè)壓根沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)這種情況，對于考生來(lái)說(shuō)是十分有利的。

　　成都市樹(shù)德中學(xué)中學(xué)校長(cháng)助理李丹說(shuō)：“從宏觀(guān)方面來(lái)說(shuō)，我認為學(xué)生在填志愿之前，要經(jīng)歷三個(gè)過(guò)程，第一個(gè)是探索自我，第二是認識了解高校，第三要認識社會(huì )。通過(guò)這些過(guò)程，喚醒生涯規劃意識，幫助學(xué)生認識自我性格、興趣、個(gè)人能力等。”

　　哈爾濱工業(yè)大學(xué)本科招生辦主任邢朝霞談到，高中、高校，乃至整個(gè)社會(huì )需要共同努力，讓考生在高中階段能夠了解更多的職業(yè)選擇，接觸到更多的職業(yè)體驗，便于志愿定位于專(zhuān)業(yè)報考。”

　　西安交通大學(xué)附屬中學(xué)校長(cháng)訾艷陽(yáng)認為，在新高考后，高中課程要做以下三個(gè)方面的改變：一是把“3+1+2”后面的學(xué)科科目的組合應開(kāi)盡開(kāi)，做到真正的因材施教；二是開(kāi)好學(xué)科的導論課，每個(gè)學(xué)科開(kāi)出一個(gè)通識課，高一進(jìn)校講解學(xué)科之美，通過(guò)培養學(xué)生興趣去驅動(dòng)和吸引學(xué)生；三是走班試讀一段時(shí)間后再確定自己擅長(cháng)的科目。”

　　對于不同選科是否會(huì )對考生的未來(lái)發(fā)展有影響，電子科技大學(xué)招辦主任林鵬表示，有影響是肯定的。“考生前期的選考科目，決定了能填報哪些專(zhuān)業(yè)。這實(shí)際上對家長(cháng)的要求也更高了，需要從高一開(kāi)始，就關(guān)注我們很多高校的學(xué)科、專(zhuān)業(yè)，需要有詳細深入的了解。”

　　東南大學(xué)招生辦公室主任張力建議，家長(cháng)一定要幫助考生進(jìn)行職業(yè)規劃，在孩子三年的高中生涯當中，灌輸職業(yè)生涯規劃這一門(mén)課。此外，家長(cháng)還要提前根據考生興趣，通過(guò)高校官網(wǎng)等渠道幫考生分析、整理相關(guān)材料。“如果考生沒(méi)有特別明確的專(zhuān)業(yè)方向，還是要選擇一所高水平的大學(xué)。這樣可以通過(guò)一年的通識教育的培養讓他產(chǎn)生對某些專(zhuān)業(yè)的興趣愛(ài)好，問(wèn)題就迎刃而解了。” 張力說(shuō)。

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