2021年高考化學(xué)北京卷試卷分析

　　2021年北京市普通高中學(xué)業(yè)水平等級性考試化學(xué)試卷，以《普通高中化學(xué)課程標準（2017年版）》和《北京市高中化學(xué)教學(xué)指導意見(jiàn)》為命題依據，堅持穩中求進(jìn)的工作總基調，體現正確育人導向，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，堅持“四個(gè)突出、四個(gè)考出來(lái)”命題理念，延續等級考化學(xué)試卷的風(fēng)格。試題發(fā)揚化學(xué)學(xué)科聯(lián)系生產(chǎn)生活實(shí)際，注重實(shí)驗探究的特色；突出思維能力考查，強調思想方法培育；體現基礎性、綜合性、過(guò)程性和開(kāi)放性。試題適應北京學(xué)生靈活開(kāi)闊、善于學(xué)習、敢于創(chuàng )新的思維認知特點(diǎn)，適當增加設問(wèn)引導，幫助增強學(xué)生答題思維連貫性。試題從全新視角挖掘熟悉素材，展現學(xué)科研究方法，推陳出新，深化核心素養考查，發(fā)揮等級考對中學(xué)教學(xué)的導向作用，營(yíng)造良好的教考互動(dòng)生態(tài)。

　　一、注重培養科學(xué)態(tài)度和社會(huì )責任，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)

　　具備正確的情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)是社會(huì )主義未來(lái)建設者應具有的基本素養。通過(guò)學(xué)科教育培養學(xué)生的科學(xué)精神，強化社會(huì )責任擔當，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，是當代化學(xué)教育的首要目標。試題通過(guò)展現中國文化傳承，增強學(xué)生民族自豪感；通過(guò)展現當代化學(xué)科學(xué)發(fā)展，引導學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿，培養科學(xué)理念。如第1題我國傳統中藥和第17題合成西藥均表現出化學(xué)在人類(lèi)健康中的作用。第2題通過(guò)科普放射性常識，引導學(xué)生關(guān)注化學(xué)對生態(tài)環(huán)境和社會(huì )發(fā)展的影響，增強社會(huì )責任感。第15題電解液可循環(huán)利用體現了綠色化學(xué)思想，清潔電能的開(kāi)發(fā)利用符合我國2030年前實(shí)現“碳達峰”的目標。第18題資源的再生利用，傳遞可持續發(fā)展思想。

　　二、結合教材基礎，聯(lián)系科學(xué)研究和生產(chǎn)工藝，展現化學(xué)學(xué)科的發(fā)展應用

　　化學(xué)學(xué)科與生產(chǎn)實(shí)踐聯(lián)系緊密，通過(guò)科學(xué)研究揭示化學(xué)原理并應用于社會(huì )生產(chǎn)實(shí)踐，充分體現出化學(xué)學(xué)科推動(dòng)科技發(fā)展和人類(lèi)社會(huì )進(jìn)步的重要作用。試題以真實(shí)科學(xué)研究和生產(chǎn)工藝作為情境素材，結合教材基礎，考查學(xué)生在實(shí)際背景下分析解決問(wèn)題的能力，凸顯理論指導實(shí)踐的科學(xué)研究思想和學(xué)以致用的命題理念。如第13題以教材中堿金屬和水反應為基礎，以鋰電池性能研究為背景，展示化學(xué)在社會(huì )科技進(jìn)步中的作用。第14題通過(guò)移除產(chǎn)物促進(jìn)反應正向進(jìn)行，體現化學(xué)基礎理論對生產(chǎn)實(shí)踐的指導作用。重要化工產(chǎn)品環(huán)氧乙烷的制備研究，鐵黃的生產(chǎn)工藝，均結合中學(xué)重要無(wú)機元素及其反應，鍛煉學(xué)生分析、解決問(wèn)題的能力，促進(jìn)學(xué)生將知識應用于實(shí)踐。

　　三、延伸課堂實(shí)驗，突出學(xué)科特色，加強實(shí)驗基礎和實(shí)驗探究考查

　　化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗為基礎的學(xué)科，透過(guò)實(shí)驗揭示物質(zhì)變化規律本質(zhì)，是化學(xué)學(xué)科研究的基礎。試題注重基礎實(shí)驗知識技能的培養和實(shí)驗探究能力的鍛煉，希望學(xué)生由多角度、多層面對實(shí)驗基礎知識、反應規律和原理融合掌握。情境素材通過(guò)延伸課堂實(shí)驗，引導教學(xué)由課程原生內容激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，加強實(shí)驗教學(xué)，讓學(xué)習回歸教材，減輕學(xué)生課業(yè)負擔和校外培訓負擔。如，第5題讓學(xué)生體會(huì )基礎實(shí)驗設計的思路。第8題燈光實(shí)驗將科學(xué)性和趣味性相結合。第6題，第9題，第10題均是對課本實(shí)驗的思考。第12題和第19題實(shí)驗對比思想的靈活運用，有助于快速分析問(wèn)題主次矛盾。

　　四、素材背景豐富，強調學(xué)科能力，深化學(xué)生核心素養考查

　　試題情境素材廣泛，體現化學(xué)學(xué)科涉及面寬、綜合度高、融合度廣的特點(diǎn)。情境素材包括課堂、實(shí)驗、科研、生產(chǎn)情境，通過(guò)結構化的情境背景，從不同角度、方向、維度、層級展現學(xué)科思想方法，著(zhù)重考查學(xué)生的理解、應用、辨析和探究能力，繼而外顯學(xué)生的核心素養，深化素養考查的教育目標。如第6題建立宏觀(guān)現象和微觀(guān)本質(zhì)之間的關(guān)聯(lián)。第11題體現 “結構決定性質(zhì)”的思想。試題適當增強開(kāi)放性，鼓勵培養創(chuàng )新思維。如第15題可選擇不同檢測試劑。第16題電化學(xué)實(shí)驗設計。試題借助定性定量相結合的思想，強化能力培養。如第14題碳守恒，第16題平衡常數，第18題滴定分析。第15題電解效率的計算體現吸收遷移應用信息的能力。第18題pH的變化分析，融合圖表信息轉化和邏輯推理思維，體現對辨析能力的要求。

　　五、試題穩中求進(jìn)，深刻展現學(xué)科研究方法，引導中學(xué)教學(xué)

　　化學(xué)試題堅持穩中求進(jìn)、推陳出新的考查方式，以熟悉的素材揭示研究方法。既滿(mǎn)足學(xué)生心理預期，有利于水平的發(fā)揮，同時(shí)引領(lǐng)學(xué)生從不同角度認識變化規律，更深刻地理解化學(xué)原理的本質(zhì)。試題引導教學(xué)進(jìn)行深入思考，使學(xué)習由淺入深，在發(fā)揮教學(xué)導向作用增進(jìn)教考良性互動(dòng)的同時(shí)，加強中學(xué)教育和高等教育的銜接作用。第16題采用熟悉的平衡體系，從平衡常數測定角度進(jìn)行挖掘，培養定性與定量相結合的意識。第19題從熟悉的氯氣制備實(shí)驗出發(fā)，將氧化還原反應與電化學(xué)原理進(jìn)行整合。從全新的視角增強學(xué)生對化學(xué)反應原理和規律的理解，既體現化學(xué)實(shí)驗的應用價(jià)值又體現化學(xué)原理對實(shí)驗設計和分析的指導作用。

　　總之，2021年北京市普通高中學(xué)業(yè)水平等級性考試化學(xué)試卷延續北京試題一貫風(fēng)格。試卷以立德樹(shù)人為根本任務(wù)，深化核心素養考查。試題特點(diǎn)寬廣融通，既注重思維能力導向，也注重化學(xué)原理挖掘。試題引導學(xué)習教學(xué)從課堂教材出發(fā)，從激發(fā)興趣出發(fā)，從提升思想出發(fā)，從培育人才出發(fā)，讓學(xué)生在歡樂(lè )中學(xué)習，在學(xué)習中成長(cháng)，在成長(cháng)中成才。

最新高考資訊、高考政策、考前準備、志愿填報、錄取分數線(xiàn)等

高考時(shí)間線(xiàn)的全部重要節點(diǎn)

盡在"高考網(wǎng)"微信公眾號