2021全國高考語(yǔ)文、數學(xué)試題評析公布！

2021全國高考語(yǔ)文、數學(xué)試題評析公布！

　　6月7日全國語(yǔ)文、數學(xué)考試結束

　　全國卷試題評析也相應發(fā)出

　　今年語(yǔ)文、數學(xué)在命題方面有哪些特點(diǎn)

　　又主要考查哪方面知識

　　趕快來(lái)看看吧！

　　2021年全國高考語(yǔ)文>>

　　2021年全國高考語(yǔ)文共有8套試卷，其中教育部考試中心命制4套（包括全國甲卷、全國乙卷、新高考Ⅰ卷、新高考Ⅱ卷），北京、天津、上海、浙江各命制1套。

　　2021年高考語(yǔ)文命題體現以下3方面的特點(diǎn)：第一，以習近平新時(shí)代中國特色社會(huì )主義思想為指導，全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)《深化新時(shí)代教育評價(jià)改革總體方案》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《總體方案》）要求，加強對考生德智體美勞全面發(fā)展的考查和引導，將黨史學(xué)習教育、優(yōu)秀傳統文化、全面發(fā)展目標有機融入試題；第二，注重教考銜接，遵循教育規律，在平穩創(chuàng )新中凸顯語(yǔ)文學(xué)科特色；第三，試卷難度合理平穩，試題材料親切平實(shí)，問(wèn)題設置清晰平和，考查內容全面平衡。

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　　潤物無(wú)聲，立德樹(shù)人在融合中實(shí)現

　　2021年高考語(yǔ)文命題充分體現全面育人鮮明導向。同時(shí)，依托高考語(yǔ)文的學(xué)科特點(diǎn)，緊扣時(shí)代主題、時(shí)代精神，多方取材，巧妙設題，讓考生在解題作答的過(guò)程中接受思想的啟迪、文化的熏陶。試題通過(guò)精神滋養、文化浸潤、立體滲透，以“潤物細無(wú)聲”的方式，將立德樹(shù)人、全面發(fā)展的培養目標自然融入試題之中。

　　1.1黨史入題，注重學(xué)科融合

　　2021年，是中國共產(chǎn)黨建黨100周年，是“兩個(gè)一百年”奮斗目標的歷史交匯點(diǎn)。中國共產(chǎn)黨在百年奮斗歷程中，形成了一系列偉大精神，構筑起了中國共產(chǎn)黨人的精神譜系，這些深深融入中華民族的血脈和靈魂，為當代青年的成長(cháng)提供了極其寶貴的精神滋養。語(yǔ)文試題緊扣這一時(shí)代主題，將立德樹(shù)人有機融入語(yǔ)文素養與能力的考查，引導考生懂得初心使命，堅定理想信念，在實(shí)現中華民族偉大復興的新征程中實(shí)現人生價(jià)值、升華人生境界，續寫(xiě)新的時(shí)代篇章。如全國甲卷作文“可為與有為”，試題材料將青年的成長(cháng)與未來(lái)發(fā)展置于當代中國特定的環(huán)境中，展現出當代青年的成長(cháng)受到革命文化與社會(huì )主義先進(jìn)文化的浸潤和滋養，青年的未來(lái)也必將融匯于中華民族偉大復興新征程的事實(shí)，凸顯了中國共產(chǎn)黨、革命文化和社會(huì )主義先進(jìn)文化與“我們”之間的密切聯(lián)系，引導考生深刻領(lǐng)會(huì )每個(gè)人的前途命運都與國家和民族的前途命運緊密相連的歷史規律，自覺(jué)將個(gè)人的前途命運與國家民族的前途命運融匯在一起，進(jìn)而思考自己在實(shí)現中華民族偉大復興的歷史進(jìn)程中能夠做什么，怎樣才能有所作為，完成新一代青年傳承紅色文化、賡續精神血脈、肩負時(shí)代重任、續寫(xiě)時(shí)代新篇的歷史使命。材料以第一人稱(chēng)復數的“我們”，將考生帶入共同參與、共同記憶的同情共感的情境中，有效地將紅色文化傳承的重大問(wèn)題，極其自然地轉化為考生必然要思考的成長(cháng)與發(fā)展問(wèn)題，使其能夠有切身體驗，有感可發(fā)、有感而發(fā)，從而實(shí)現“立德樹(shù)人”在寫(xiě)作能力考查中的有機融入。再如：北京作文“論生逢其時(shí)”，以中國共產(chǎn)黨成立100周年為背景，引導考生將個(gè)人發(fā)展與國家發(fā)展結合在一起，響應時(shí)代召喚、肩負時(shí)代使命；天津作文“紀念日”以富有意義的時(shí)間點(diǎn)為切口，讓考生體味歲月的厚重、初心的可貴，激揚奮斗精神。

　　黨的歷史是最生動(dòng)、最有說(shuō)服力的教科書(shū)，那里有啟人深思、催人奮進(jìn)的豐富思想資源。2021年高考語(yǔ)文命題精心選擇材料、精巧設計情境，實(shí)現材料意蘊與學(xué)科特色的緊密融合。如新高考Ⅰ卷文學(xué)類(lèi)閱讀材料，選取卞之琳1938年創(chuàng )作于延安的小說(shuō)《石門(mén)陣》，小說(shuō)中提到“守住了大門(mén)，不用關(guān)二門(mén)”，寓意只有保衛國門(mén)才能守護家門(mén)，從百姓日常生活的側面，展現抗日戰爭時(shí)期人民群眾對日寇的同仇敵愾，對國泰民安生活的渴望，引導考生從革命斗爭時(shí)期的社會(huì )生活中，體會(huì )中國共產(chǎn)黨人為民族謀解放、為人民謀幸福的精神，從中汲取精神的力量。

　　1.2文化浸潤，注重古今貫通

　　獨具特色、博大精深的中華文化，為中華民族克服困難、生生不息提供了強大精神支撐。習近平總書(shū)記反復強調：“文化自信，是更基礎、更廣泛、更深厚的自信，是更基本、更深沉、更持久的力量。堅定文化自信，是事關(guān)國運興衰、事關(guān)文化安全、事關(guān)民族精神獨立性的大問(wèn)題。”優(yōu)秀文化作用于個(gè)人成長(cháng)和社會(huì )發(fā)展不是立竿見(jiàn)影、一蹴而就的，必須堅持長(cháng)時(shí)期的宣傳與推廣、培養與浸潤。2021年高考語(yǔ)文試題憑借高考這個(gè)高聚焦平臺，通過(guò)試題取材和設計，在引導堅定文化自信、提升道德品質(zhì)、厚植家國情懷方面，進(jìn)行了有益的嘗試，實(shí)現了“以文化人”的目標。

　　古今融通，激發(fā)理想追求的時(shí)代精神。中華文化貫通古今，既承載歷史、傳承歷史，又連接現實(shí)、服務(wù)現實(shí)、開(kāi)拓未來(lái)。習近平總書(shū)記指出，要加強對中華優(yōu)秀傳統文化的挖掘和闡發(fā)，使中華民族最基本的文化基因與當代文化相適應、與現代社會(huì )相協(xié)調，要推動(dòng)中華文明創(chuàng )造性轉化、創(chuàng )新性發(fā)展，激活其生命力，為人類(lèi)提供正確精神指引。如全國乙卷作文“‘弓矢的’的智慧啟示”，試題材料指出，古人追求理想會(huì )涉及基礎、方法等，再以揚雄觀(guān)點(diǎn)進(jìn)行舉證，任務(wù)驅動(dòng)則是自然延伸到考生對理想的追求、自身發(fā)展的思考上。任務(wù)中的“當代青年”，要求文章的思考和立意必須站在特定的時(shí)代節點(diǎn)，從青年的角度升華自己的思想認識；任務(wù)中的“自身發(fā)展”，引導考生將自己的理想追求與自身實(shí)際、時(shí)代精神結合起來(lái)，對實(shí)現理想過(guò)程中的基礎、目標、實(shí)踐等進(jìn)行有目的、有層次的思考。命題取材與設計既體現優(yōu)秀傳統文化與現代文化的相融相通，也體現出國家和社會(huì )對新時(shí)代人才發(fā)展的要求。

　　新高考Ⅱ卷作文“寫(xiě)人與做人”的漫畫(huà)材料，文字內容語(yǔ)帶雙關(guān)，借“學(xué)寫(xiě)字”喻“學(xué)做人”，蘊含著(zhù)古代“為人之道”，包括儒家的“中庸”觀(guān)念。任務(wù)要求“反映你的認識與評價(jià)、鑒別與取舍，體現新時(shí)代青年的思考”，意在引導考生對材料寓意所蘊含的傳統文化精神進(jìn)行有鑒別的對待、有揚棄的繼承，站在當代青年的角度去認識和分析材料，體現古為今用、推陳出新的正確態(tài)度，使傳統文化與當代文化相適應、與現代社會(huì )相協(xié)調。上海作文“時(shí)間的沉淀”引導考生沉寂內心，凝聚力量，汲取智慧，科學(xué)思考，探尋真諦。

　　匯聚精華，感受文化經(jīng)典的獨特魅力。中國優(yōu)秀傳統文化，延續發(fā)展幾千年而從未中斷，對形成和豐富民族精神、陶冶道德情操等，都發(fā)揮了十分重要的作用。2021年高考語(yǔ)文試題取材古代文化典籍，讓考生體味、理解中國傳統文化，感受文化經(jīng)典的獨特魅力。如全國乙卷和新高考Ⅰ卷中的文言文閱讀材料，選取《通鑒紀事本末?貞觀(guān)君臣論治》中的不同段落，考生在解題答卷的同時(shí)，可以了解古代重視民生、強調法治、君明臣直、上下同心的優(yōu)良傳統。名篇名句默寫(xiě)中，《伶官傳序》闡明了“憂(yōu)勞可以興國，逸豫可以亡身”的道理，《過(guò)秦論》《阿房宮賦》總結了秦朝統治者因驕奢而亡國的歷史教訓，《岳陽(yáng)樓記》表達了“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè )而樂(lè )”的家國情懷，《游褒禪山記》闡釋了追求人生理想與志向毅力的關(guān)系。歷史上積累和儲存的處理人與社會(huì )、自然關(guān)系的認知和經(jīng)驗在今天仍有借鑒意義，新高考Ⅰ卷、新高考Ⅱ卷考查以上篇章，可以加深考生的理解與認識。中國古代仁人志士保家衛國、奮發(fā)有為的壯舉，經(jīng)時(shí)濟世、執著(zhù)堅毅的情懷，都理應為當代青年銘記。新高考Ⅱ卷文言文閱讀選取《通鑒紀事本末》中“祖逖北伐”的故事，作為東晉初期著(zhù)名的北伐將領(lǐng)，祖逖身上展現的奮發(fā)努力、憂(yōu)國憂(yōu)民、敢于擔當的精神對今天的青年一代具有激勵意義和示范作用。