陜西師范大學(xué)著(zhù)力培養優(yōu)秀公費師范生

　　陜西師范大學(xué)副校長(cháng)、教授 黨懷興

　　作為教育部直屬師范大學(xué)，陜西師范大學(xué)辦學(xué)74年來(lái)，堅持教師教育辦學(xué)特色不動(dòng)搖。特別是自2007年國家實(shí)施師范生公費教育政策以來(lái)，學(xué)校積極承擔國家任務(wù)，累計招收公費師范生26374人，占學(xué)校本科總人數的二分之一，占教育部公費師范生總數的四分之一(截至2017年，國家累計招收公費師范生10.1萬(wàn)人)。十余年來(lái)，學(xué)校按照國家要求，集中優(yōu)勢資源，精心設計，著(zhù)力培養基礎教育優(yōu)秀教師，取得了突出的育人效果，這主要得力于國家師范生公費教育政策，這充分說(shuō)明國家實(shí)施公費師范教育的政策是非常正確的。十余年來(lái)，學(xué)校公費師范生的錄取分數整體高于非師范生，各省錄取最低分與重點(diǎn)線(xiàn)差值逐年提高：2007年文史類(lèi)是13.3分，理工類(lèi)20.1分，2018年達到文史73.4分，理工類(lèi)111.6分。生源質(zhì)量不斷提高，達到了政策設計的吸引優(yōu)質(zhì)生源讀師范、優(yōu)秀人才從教的目的。據有關(guān)課題組對2011屆到2014屆在陜公費師范生(1053人)的就業(yè)情況分析統計，96.16%的畢業(yè)生是通過(guò)雙向選擇就業(yè)的，說(shuō)明充分尊重了師范生的個(gè)人選擇。畢業(yè)公費師范生的90%到中西部中小學(xué)就業(yè)，71%到西部地區就業(yè)。公費師范生到省會(huì )城市城區及地級市城區就業(yè)的比例近70%，到縣級及以下地區就業(yè)的比例約30%。對175家公費師范畢業(yè)生用人單位的調查表明，用人單位對公費師范畢業(yè)生的滿(mǎn)意度評價(jià)，平均得分在4分以上(滿(mǎn)分5分)，反映了用人單位對公費師范生從教的認可度較高。調查組還從宏觀(guān)方面調查了用人單位對免費師范生教學(xué)貢獻的評價(jià)。從175家單位反饋的情況來(lái)看，反映影響“非常明顯、明顯”的單位有132家(75%)。對照師范生公費教育的政策初衷，可以看出公費師范生對提升基礎教育特別是西部基礎教育教學(xué)質(zhì)量起到了較為顯著(zhù)的作用，公費師范生的工作被大多數用人單位所認可。最近幾年的就業(yè)情況表明，國家公費師范畢業(yè)生供不應求，常常是幾家單位爭搶一個(gè)畢業(yè)生。

　　十余年來(lái)，學(xué)校按照國家培養基礎教育優(yōu)秀教師、為未來(lái)教育家奠基的要求，精心設計，深入推進(jìn)教師教育改革，取得了公費師范生培養的顯著(zhù)效果，贏(yíng)得用人單位的普遍認可。

　　一、突出培養模式創(chuàng )新，開(kāi)展卓越教師人才培養。學(xué)校以入選教育部“卓越教師培養計劃(中學(xué)各學(xué)科及學(xué)前教育)項目”為契機，創(chuàng )新教師教育人才培養模式，探索卓越教師培養的體制機制。成立了卓越教師培養計劃改革項目領(lǐng)導小組，探索制定《陜西師范大學(xué)卓越中學(xué)(幼兒園)教師培養計劃改革項目實(shí)施方案》。通過(guò)多種方式，遴選優(yōu)秀學(xué)生組建了漢語(yǔ)言文學(xué)、數學(xué)與應用數學(xué)等10個(gè)學(xué)科的卓越教師實(shí)驗班，建構個(gè)性化課程體系。學(xué)校為實(shí)驗班聘請名師授課。強化研究性學(xué)習和教育科研能力訓練，設立專(zhuān)項經(jīng)費支持卓越班學(xué)生參與國家大學(xué)生創(chuàng )新性實(shí)驗計劃等科研項目，創(chuàng )造條件讓學(xué)生早進(jìn)實(shí)驗室、早進(jìn)課題。實(shí)施小班培養的項目主任制度，學(xué)校聘請師德高尚、學(xué)識淵博的專(zhuān)家教授分別擔任各“卓越教師實(shí)驗班”項目主任，加強學(xué)生思想引領(lǐng)和專(zhuān)業(yè)指導，并為每個(gè)班設立10萬(wàn)元專(zhuān)項經(jīng)費予以支持。探索卓越教師的國際化培養，建立學(xué)生海外游學(xué)制度。為此學(xué)校設立了120萬(wàn)元的卓越教師實(shí)驗班專(zhuān)項獎學(xué)金。探索與地方政府、中學(xué)(幼兒園)“三位一體”協(xié)同培養的新機制。建立“卓越教師實(shí)驗班”學(xué)生專(zhuān)業(yè)見(jiàn)習制度，選派卓越班學(xué)生赴課改名校開(kāi)展專(zhuān)業(yè)見(jiàn)習，學(xué)習先進(jìn)課改理念。

　　二、突出課程改革創(chuàng )新，大力推進(jìn)教師教育課程建設。學(xué)校以改革課程教學(xué)內容、開(kāi)發(fā)優(yōu)質(zhì)課程資源、改進(jìn)教學(xué)方法和手段等為突破口，推進(jìn)教師教育課程改革創(chuàng )新。學(xué)校注重未來(lái)教師綜合素養提升，在通識教育必修課模塊中增設“人文科技藝術(shù)專(zhuān)題”課程。在實(shí)踐教學(xué)模塊中開(kāi)設“必讀書(shū)目閱讀”課程，引導未來(lái)教師閱讀經(jīng)典;注重創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育與教師教育的深度融合，分別在通識教育必修課和選修課模塊中開(kāi)設“創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)理論與實(shí)踐”及系列創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)選修課程。注重實(shí)踐課程開(kāi)設，著(zhù)力培養學(xué)生教師基本功，增設“教師教學(xué)基本訓練” 等課程。大力推進(jìn)優(yōu)質(zhì)教師教育課程資源共建共享。學(xué)校先后建設國家級教師教育資源共享課8門(mén)、教師教育慕課2門(mén)、校級信息化示范課程200余門(mén);面向全國六所部屬大學(xué)開(kāi)設教師教育網(wǎng)盟課程6門(mén)。組織編寫(xiě)《中學(xué)學(xué)科教材研究與教學(xué)設計》等系列教師教育特色教材。其中，《中學(xué)音樂(lè )教師教學(xué)技能》等13部教材獲批“十二五”國家級規劃教材。同時(shí)，學(xué)校引入國外著(zhù)名大學(xué)優(yōu)質(zhì)師資，開(kāi)設了10屆“本科生國際暑期學(xué)校”。大力實(shí)施“課堂教學(xué)模式創(chuàng )新行動(dòng)計劃”，推進(jìn)公費師范生課堂教學(xué)模式創(chuàng )新。2015年，《中國教育報》以《教學(xué)改革，搭上信息化的高速列車(chē)》為題，對學(xué)校以信息化為抓手，深入推進(jìn)教師教育課堂教學(xué)改革的情況進(jìn)行了專(zhuān)題報道。

　　三、突出實(shí)踐育人環(huán)節，探索具有學(xué)校特色的公費師范生“3-3-2”實(shí)踐教學(xué)模式。一是從“實(shí)習前+實(shí)習中+實(shí)習后”三段設計實(shí)踐教學(xué)內容。在實(shí)習前，通過(guò)開(kāi)設實(shí)習指導課程、微格教學(xué)等形式多途徑為師范生教育實(shí)習做好知識和技能儲備。在實(shí)習中，通過(guò)“多學(xué)科混合編組+單一學(xué)科編組”及“實(shí)習現場(chǎng)指導+網(wǎng)絡(luò )遠程指導”等形式，全方位指導。實(shí)習結束后，通過(guò)組織優(yōu)秀實(shí)習生匯報課、評選優(yōu)秀實(shí)習報告等形式，反思總結提高。二是堅持“高校+地方政府+中小學(xué)”三位一體實(shí)踐教學(xué)主體。學(xué)校先后建立6個(gè)教師教育創(chuàng )新實(shí)驗區，建設600余個(gè)公費師范生教育教學(xué)實(shí)踐基地，探索建立協(xié)同促進(jìn)師范生教育實(shí)踐能力提升和在職教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的公費師范生實(shí)踐培養發(fā)展共同體。三是公費師范生教育實(shí)習從“國內+國外”兩個(gè)實(shí)踐教學(xué)地域雙向發(fā)展。學(xué)校積極向東南沿海經(jīng)濟發(fā)達地區拓展實(shí)習基地，同時(shí)探索遴選優(yōu)秀學(xué)生到海外實(shí)習的新機制。2015年11月，《中國教育報》以《陜西師大：免費師范生東南“學(xué)藝”西部扎根》為題，對學(xué)校嘗試將東部實(shí)習與西部就業(yè)有機統一的成功經(jīng)驗進(jìn)行了報道。

　　四、突出夯實(shí)教學(xué)基本功，提升公費師范生教育教學(xué)能力。學(xué)校教師專(zhuān)業(yè)能力發(fā)展中心整合學(xué)校相關(guān)教師教育資源，打造了一支60多人的專(zhuān)兼結合的高水平免費師范生教學(xué)能力專(zhuān)家指導團隊，聯(lián)合助力公費師范生教學(xué)能力提升。開(kāi)設教師專(zhuān)業(yè)能力發(fā)展系列課程，首創(chuàng )教師專(zhuān)業(yè)能力等級證書(shū)制度，包括初級技能認證和職后的二級、三級等級證書(shū)申請制度。建設公費師范生教學(xué)基本功培養系列實(shí)驗室，強化公費師范生教學(xué)基本功訓練。學(xué)校建設了普通話(huà)測試與訓練室、板書(shū)訓練室、未來(lái)教室等專(zhuān)業(yè)訓練場(chǎng)所，構建了學(xué)校公費師范生“三字一話(huà)”測培體系。在板書(shū)訓練方面，開(kāi)發(fā)了板書(shū)訓練測試系統并獲得國家專(zhuān)利，探索形成了免費師范生板書(shū)測試大賽機制。在鋼筆字和毛筆字方面，構建了“入學(xué)前—入學(xué)后—畢業(yè)前”本科四年全程不斷線(xiàn)的免費師范生漢字書(shū)寫(xiě)教育模式。中心參與的公費師范生漢字書(shū)寫(xiě)能力提升工程，獲教育部首批“禮敬中華優(yōu)秀傳統文化示范項目”(全國僅10家)，其代表性成果--從2007首屆免費師范生開(kāi)始、堅持12年的毛筆手寫(xiě)錄取通知書(shū)被全國網(wǎng)友譽(yù)為“最值得收藏錄取通知書(shū)”，被人民日報、光明日報贊譽(yù)為“大學(xué)入學(xué)第一課”。從首屆免費師范生開(kāi)始，十二年組織開(kāi)展全員參與的師范生教育教學(xué)能力大賽，為公費師范生未來(lái)從教打好堅實(shí)基礎。

　　近日國務(wù)院辦公廳轉發(fā)教育部等部門(mén)《教育部直屬師范大學(xué)師范生公費教育實(shí)施辦法》，這將進(jìn)一步激發(fā)師范生作為國家公費培養教師的使命感和榮譽(yù)感，為公費師范生營(yíng)造了更大的發(fā)展空間，也為我們培養高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)化“四有”好老師提供了更好的政策依據，我們將繼續開(kāi)拓創(chuàng )新，加快推進(jìn)教師教育綜合改革，全力做好公費師范生培養工作，助力未來(lái)教育家成長(cháng)。

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