美術(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)解析

　　專(zhuān)業(yè)解析

　　美術(shù)是個(gè)廣泛概念

　　2011年國務(wù)院學(xué)位委員會(huì )、教育部頒布的《學(xué)位授予和人才培養學(xué)科目錄》，藝術(shù)學(xué)首次從文學(xué)門(mén)類(lèi)中獨立出來(lái)，成為新的第13個(gè)學(xué)科門(mén)類(lèi)，即藝術(shù)學(xué)門(mén)類(lèi)。其中，美術(shù)學(xué)又是藝術(shù)學(xué)門(mén)類(lèi)下的五個(gè)一級學(xué)科之一。但是提起美術(shù)大多數人首先想到的應該不是美術(shù)學(xué)這種理論學(xué)科，而一般是繪畫(huà)。

　　據宋院長(cháng)介紹，“美術(shù)”通常被稱(chēng)做造型藝術(shù)，與我們所說(shuō)的“美術(shù)”相對應的英文詞匯是“Fine Art”，是一個(gè)包含了繪畫(huà)、雕塑等學(xué)科的廣泛概念。它注重對現實(shí)的關(guān)注、對自身感受的誠摯表達。繪畫(huà)是造型藝術(shù)中最主要的藝術(shù)形式，它運用線(xiàn)條、色彩等藝術(shù)語(yǔ)言，通過(guò)造型、構圖等藝術(shù)手段，在二維空間中塑造形象，以表達創(chuàng )作者的審美感受。所以，人們通常所理解的“畫(huà)畫(huà)”的概念，只是“繪畫(huà)”及“美術(shù)”的一個(gè)局部。

　　“美術(shù)”里的專(zhuān)業(yè)方向，舉例說(shuō)，比如在中央美術(shù)學(xué)院，現有二十個(gè)本科專(zhuān)業(yè)，而我們說(shuō)的“美術(shù)”尤指這其中的中國畫(huà)、書(shū)法學(xué)、繪畫(huà)、雕塑、實(shí)驗藝術(shù)、藝術(shù)學(xué)理論。造型學(xué)院、實(shí)驗藝術(shù)學(xué)院和中國畫(huà)學(xué)院幾乎囊括了美術(shù)門(mén)類(lèi)里的所有專(zhuān)業(yè)學(xué)科。造型學(xué)院分為繪畫(huà)與雕塑兩個(gè)專(zhuān)業(yè)方向，具體的涉及油畫(huà)、版畫(huà)、壁畫(huà)和雕塑等；中國畫(huà)學(xué)院有中國畫(huà)和書(shū)法兩個(gè)專(zhuān)業(yè)方向，其中中國畫(huà)包括水墨人物畫(huà)、工筆人物畫(huà)、山水畫(huà)、花鳥(niǎo)畫(huà)四個(gè)具體方向。

　　美術(shù)學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)什么

　　在《普通高等學(xué)校本科專(zhuān)業(yè)目錄》（2020年）的分類(lèi)中，美術(shù)學(xué)類(lèi)包括：美術(shù)學(xué)、繪畫(huà)、雕塑、攝影、書(shū)法學(xué)、中國畫(huà)等眾多專(zhuān)業(yè)。各校根據開(kāi)設的專(zhuān)業(yè)方向，課程設置有所差異，具體可查詢(xún)各校的專(zhuān)業(yè)設置情況。

　　以中央美術(shù)學(xué)院為例，本科階段在繪畫(huà)方面，首先是基礎教學(xué)階段，造型基礎訓練，培養審美與表達的基本能力，通常有造型基礎課程、色彩基礎課程、技法課程、材料工藝、美術(shù)史論、社會(huì )實(shí)踐與藝術(shù)考察等課程。再就是各個(gè)專(zhuān)業(yè)方向課程并行，包括油畫(huà)、版畫(huà)、雕塑、壁畫(huà)等。在此階段，通過(guò)綜合課程與專(zhuān)業(yè)課程的交叉學(xué)習，尋找個(gè)人創(chuàng )作的表達語(yǔ)言。培養系統的藝術(shù)理論和專(zhuān)業(yè)知識，運用多種材料進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng )作的能力。另外，下鄉寫(xiě)生是造型藝術(shù)教學(xué)中的很重要的課程，學(xué)生在這個(gè)課程中深入了解傳統文化與風(fēng)土民情。下鄉寫(xiě)生課程既是一次調研式的生活體驗也是學(xué)生藝術(shù)創(chuàng )作的素材來(lái)源。

　　需要具備的基本素質(zhì)

　　在談到美術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生需要具備怎樣的素質(zhì)和條件時(shí)，宋院長(cháng)說(shuō)，美術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)生具有良好的繪畫(huà)基礎是必要的，這樣有助于去實(shí)現藝術(shù)表達；但是更重要的是需要對美、對藝術(shù)有自己的理解與追求，這樣的理解與追求均來(lái)源于自身對生活的體驗，對周遭事物的敏感。

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