高考不是孩子一個(gè)人在戰斗，怎樣成為優(yōu)秀的高三家長(cháng)

　　高考不只是在考孩子，高考是在考一個(gè)家庭；高考不只是你的孩子在考試，而是你的家庭團隊在考試。如果你的孩子高考完了，做為一個(gè)高三家長(cháng)能夠認識到了這一 點(diǎn)。那你就是一個(gè)合格的高三家長(cháng)，你的孩子的高考成績(jì)也一定比較理想。我是一個(gè)成功的高三家長(cháng)，并且由此對高三學(xué)生的學(xué)習和高三家長(cháng)的生活產(chǎn)生了濃厚的興 趣，經(jīng)常琢磨這些事情，于是便有了一些心得，在這里說(shuō)出來(lái)和大家分享，希望能給你的高三家長(cháng)生活增添一下色彩。

　　高考對一個(gè)家庭來(lái)說(shuō)，幾乎是這個(gè)家庭幾十年來(lái)最大的事了，對于國家也是一件大事。

　　也許，現在的高考，考不出來(lái)偉大的科學(xué)家，很多人抱怨高考，但這些年來(lái)，高考這種體制幾乎就沒(méi)有動(dòng)。但是，請大家思考一下在當下的中國，還有什么事情比現在的高考更加公平，公正、公開(kāi)？！還有那個(gè)標尺比高考這個(gè)標尺面前更能讓老百姓挺直腰桿？

　　專(zhuān)家在研究高考，國家在研究高考，在大家沒(méi)有研究出比目前高考制度更公平、公正、公開(kāi)的辦法以前，現行的高考制度還有維持相當長(cháng)的一段時(shí)間。我覺(jué)得我們不如研究研究高考，從我們做家長(cháng)的角度出發(fā)，看看我們能做哪些事，應該干哪些事，使孩子能多考幾十分，毫不夸張的說(shuō)，優(yōu)秀的高三家長(cháng)至少可以讓孩子多考50分。

　　如何成為優(yōu)秀的高三家長(cháng)

　　優(yōu)秀的高三家長(cháng)的家長(cháng)首先要愛(ài)你孩子。有一些當點(diǎn)小官有點(diǎn)小錢(qián)的某些人，一天到晚，我忙啊，我沒(méi)有時(shí)間啊，我對不起孩子啊，請這些人冷靜的統計一下，一天到晚你忙的都是什么？有多少時(shí)間是真正的用在工作上，有多少時(shí)間是必須的？如果你真正的為工作忙的，沒(méi)有時(shí)間關(guān)心自己的孩子，你大可不必擔憂(yōu)，因為我們說(shuō)身教勝于言教，你的孩子一定會(huì )在學(xué)習上很努力的，怕就怕你的時(shí)間是在酒桌上，是在歌廳里，每天酒足飯飽的回來(lái)，面紅耳赤的喊著(zhù)，孩子來(lái)我們談?wù)勑?hellip;…還有一類(lèi)人醉心于個(gè)人的興趣愛(ài)好，無(wú)暇顧及孩子的……

　　其次要相信通過(guò)自己的努力，孩子的成績(jì)會(huì )有一定的提高。孩子成績(jì)能不能提高，和我們日常的工作是一樣的，如果認識到位，個(gè)人有興趣，領(lǐng)導關(guān)心，什么樣的工作干不好。你永遠相信一份耕耘一份收獲，種瓜得瓜，種豆得豆。相信我，也相信你自己，只要努力，一定會(huì )有收獲。小小的孩子十七八歲，面對高考，在心理上，協(xié)調老師關(guān)系上，面對成績(jì)的起起落落等等諸多的問(wèn)題，你的參與會(huì )讓孩子更加充滿(mǎn)自信心，會(huì )讓孩子更加成熟的處理學(xué)習中遇到的各種問(wèn)題。

　　高三家長(cháng)為高考祈福

　　善于學(xué)習，是成為優(yōu)秀家長(cháng)的必要條件。只有通過(guò)學(xué)習，你才能知道，你的時(shí)間、功夫、金錢(qián)等等用在哪個(gè)方面，大家都知道家長(cháng)是唯一沒(méi)有證書(shū)的職稱(chēng)，想成為合格的家長(cháng)，要掌握一些科學(xué)的規律和道理。怎么學(xué)？在哪里學(xué)？首先我們要明確我們的孩子不一定就能考上北大清華，現在社會(huì )上大部分家教寶典都是高考狀元家長(cháng)的經(jīng)驗，我們沒(méi)有必要學(xué)習那種天才教育，大家可以到書(shū)店買(mǎi)到相關(guān)的書(shū)，認真挑選，一本足也，多則無(wú)益。但要堅持把它看完。我們可以像網(wǎng)絡(luò )學(xué)習，網(wǎng)絡(luò )上有不少好的平臺，我推薦同志們看新浪高考的微信公眾號高考家長(cháng)圈里的精華博文，再者高考家長(cháng)圈微信群也是高三家長(cháng)的交流的地方。向班主任和代課教師學(xué)習，向你孩子的同學(xué)的家長(cháng)學(xué)習。

　　要堅持，適當地犧牲一下

　　可以犧牲的東西，比如說(shuō)不必須的工作，取消一切和孩子無(wú)關(guān)的聚會(huì )等等。和孩子并肩作戰。我在這里講的主要是孩子的爸爸，最關(guān)鍵的爸爸，因為不管是兒子還是女兒，往往在他們的心目中爸爸是家庭的主心骨，實(shí)際上男主人公努力了，一個(gè)家庭也就努力了，各司其責，分工協(xié)作，無(wú)堅不摧，無(wú)往不勝。高三考完試，一定要開(kāi)個(gè)慶功會(huì )。

　　在高三是否設定目標

　　有人認為設定目標，孩子學(xué)習的壓力較大，一旦孩子的成績(jì)和目標差距太大會(huì )挫傷小孩學(xué)習的積極性。筆者的觀(guān)點(diǎn)是家長(cháng)根據小孩的實(shí)際情況，設定一個(gè)可進(jìn)可退的動(dòng)態(tài)的目標，以便小孩學(xué)習有方向性。我就我小孩個(gè)人的情況講給大家聽(tīng)聽(tīng)，以供大家借鑒。

　　我小孩中考成績(jì)超出一中錄取分數線(xiàn)7分，全校排名600多名。好在當時(shí)好多老師都說(shuō)，中考成績(jì)在600分以上大家都在同一起跑線(xiàn)上，當時(shí)也只是認為大家都在鼓勵我們家小孩，當小孩高中結束后才知道他們說(shuō)的不單純是鼓勵，的確有一定道理，中考的輝煌絕對不能代表高中就會(huì )怎么怎么樣，中考和高考是兩回事，之間沒(méi)有必然的聯(lián)系。

　　根據當時(shí)的情況，我們在一起商定的目標是第一年接近二本分數線(xiàn)，復讀一年考個(gè)好二本。為什么是商定？我們家大一點(diǎn)的事情基本都是商定，小孩子的學(xué)習畢竟是他在學(xué)，所以制定這樣的一個(gè)目標一定是一家人在一起商定。高一第一學(xué)期進(jìn)前300名，高二進(jìn)前一百，進(jìn)入高三后，孩子給我說(shuō)，爸爸我第一年考個(gè)X財經(jīng)大學(xué)（當地的一所好二本），我給孩子說(shuō)，根據你現在的成績(jì)，高考應該能超過(guò)一本10分到20分，我們現在定三個(gè)目標：最高目標超一本15分，中間目標上X財經(jīng)大學(xué)，最低目標我們上個(gè)二本線(xiàn)上的師范類(lèi)院校。

　　孩子對上一本信心不足

　　那段時(shí)間，孩子學(xué)習顯得非常輕松，我和他媽媽心里都非常著(zhù)急，有的家長(cháng)說(shuō)了，小孩學(xué)習輕松不是件好事嗎？你們?yōu)槭裁粗?zhù)急啊，凡是經(jīng)過(guò)高三的家長(cháng)和學(xué)生都知道高三的學(xué)習就好像逆水行舟不進(jìn)則退。于是我根據他的各科成績(jì)和他的實(shí)力，給他把高考分數分解一下，數學(xué)120分，英語(yǔ)110分，語(yǔ)文100分，理綜220分，他說(shuō)這些都沒(méi)有問(wèn)題。通過(guò)一段時(shí)間的交流和鼓勵，要考一本，要超過(guò)一本線(xiàn)這個(gè)目標已經(jīng)植根于小孩的心里。因為在我們縣中每年新生進(jìn)一本線(xiàn)的不會(huì )超過(guò)100人，我們也知道想進(jìn)一本線(xiàn)很難，但小孩的學(xué)習成績(jì)和學(xué)習狀態(tài)已經(jīng)具備了沖擊一本的能力，如果不及時(shí)調整目標，小孩的學(xué)習就缺乏足夠的動(dòng)力。

　　付出的汗水即將在高考中驗證

　　高三第一學(xué)期結束前，小孩成績(jì)基本徘徊在50名左右，孩子處于這個(gè)名次顯然我們的目標又低了。于是我同他協(xié)商，我們省內有一所211學(xué)校在明年三月份有一個(gè)自主招生考試，你愿意不愿意報名參加？我們在一起分析參加考試的利與弊，如果參加考試：

　　一、可以增加考試經(jīng)驗；

　　二、如果考試成功可以幫助我們進(jìn)入這所211；

　　三、高三學(xué)習很緊張，反正是星期天考試，又用不了多少時(shí)間，順便散散心，這是有利的方面。不利的方面主要是一旦考試不成功，對自信心是個(gè)打擊，其次就是耽誤一點(diǎn)點(diǎn)學(xué)習時(shí)間。權衡利弊以后，我們決定參加。

　　為了鼓勵他參加這次考試，我動(dòng)員了和我孩子成績(jì)差不多的一個(gè)同學(xué)參加，一切手續都是我給他們辦理。第二年的三月份，他們都參加了這次考試，并且全部都通過(guò)了這次考試。高考我的孩子考了他從來(lái)都沒(méi)有考過(guò)的名次，考了班級第二，進(jìn)入年級前20，這是我兒子高中三年最好的名次，最好的成績(jì)。順利的進(jìn)入了我們理想的學(xué)校，實(shí)現了“三個(gè)一”（第一年，一本，一專(zhuān)業(yè)）。

　　切實(shí)的根據小孩的成績(jì)給他制定一個(gè)目標，并且根據情況適當的調整這個(gè)目標，引導小孩不停地朝著(zhù)這個(gè)目標努力，是我們這個(gè)家庭團隊成功的秘訣之一。

　　我有很多親戚朋友的小孩，當他們進(jìn)入高三以后，我就問(wèn)小孩成績(jì)怎么樣,將來(lái)準備考什么學(xué)校,他們張嘴都是北京上海的名牌大學(xué)，有信心是好事，但所定的目標不能起到增加學(xué)習動(dòng)力，引領(lǐng)小孩不斷前進(jìn)的效果。結果考試成績(jì)下來(lái)，巨大的落差又會(huì )給家長(cháng)和考生留下很大的陰影。

　　要和老師保持適當的聯(lián)系

　　為什么說(shuō)要適當呢？高三教師非常忙，時(shí)間很緊張。

　　但他們仍然非常樂(lè )意家長(cháng)的聯(lián)系，因為做為一個(gè)教育工作者，他的目的是教育好學(xué)生，家校溝通是教育好學(xué)生很好的途徑。當前提到家訪(fǎng)，很多人的概念就是請客吃飯，送禮拉關(guān)系，實(shí)際上這是一種不負責任的做法，現實(shí)生活中，有很多人這樣做了，有的人認為我都請老師了，他一定會(huì )偏愛(ài)我孩子的，于是心放下來(lái)了，再也不去找老師啦，孩子學(xué)習的事情就象酒桌上說(shuō)的那樣，“一切都拜托老師了”，刀槍入庫，馬放南山。

　　一段時(shí)間考試下來(lái)，成績(jì)下滑。于是驚嘆：“不對��！我都請客送禮了！不該這樣��！”一個(gè)高中教師告訴我，請客的人太多了，不可能都記住，最多管三天。大家想一想這也是很現實(shí)的，沒(méi)有哪個(gè)老師走上課堂后，先環(huán)視教室，看看哪些是請客的，哪些是沒(méi)請的，這不笑話(huà)嗎。如果這樣行的話(huà)那么有錢(qián)人的孩子，都能夠上好的大學(xué)。其實(shí)老師不是這么世俗的，你在老師心目中的位置往往由你的孩子決定的，老師希望你的來(lái)訪(fǎng)是想談?wù)勑『⒌那闆r，以便使學(xué)生有所提高。

　　我孩子在高三的時(shí)候，說(shuō)實(shí)話(huà)想請老師吃頓飯，但沒(méi)有請到。他們非常忙。我一般不打電話(huà)，都是去找老師。打電話(huà)效果很差，有時(shí)老師都對不上號，誰(shuí)是誰(shuí)。我一般都是在每一次考完試以后。選擇這個(gè)時(shí)間有什么好處呢？當你和老師交流以后，你的孩子再給說(shuō)成績(jì)的時(shí)候，你才好和孩子共同分析這次考試，每一次考試不論好壞，我們都會(huì )共同分析這次考試，我所得到的考試信息大部分都是從老師那里來(lái)的。

　　一開(kāi)始拜訪(fǎng)老師，大部分時(shí)間都找不到，有時(shí)找到了，老師沒(méi)有時(shí)間接待你。慢慢地我總結出規律了，高中的老師一般下午放學(xué)后喜歡鍛煉，鍛煉以后，在晚自習前后，老師都比較有時(shí)間，有晚自習的在等著(zhù)上課，沒(méi)晚自習的在準備回家。和老師談話(huà)要有學(xué)問(wèn)，時(shí)間長(cháng)短要由老師來(lái)定，要善于引導老師談，因為我們找老師的目的主要是想了解孩子在日常的學(xué)習的情況，聽(tīng)老師分析學(xué)生考試的得失，再者你耐心的傾聽(tīng)，老師會(huì )很樂(lè )意和你交流的。如果你要不信，你哪一天找到老師后，不停的說(shuō)小孩在家里的情況，我敢保證，你下次再想拜望這個(gè)老師會(huì )很難的。

　　我孩子的數學(xué)老師是個(gè)女教師，我每一次去拜訪(fǎng)她，她都顯得非常高興，每一次說(shuō)起我家的孩子來(lái)都眉飛色舞，甚至講了很多小細節，比如：有一次老師說(shuō)，一個(gè)人不可能一晚上住兩個(gè)房間，我孩子說(shuō)不一定，比如說(shuō)薩達姆為了躲避轟炸，一晚上要換幾個(gè)房間。老師說(shuō)全班同學(xué)都被他逗笑了，老師知道他沒(méi)有惡意，也沒(méi)有為難他，反而夸他單純。那次家訪(fǎng)我就說(shuō)了一句話(huà)，我說(shuō)，我的孩子回家說(shuō)數學(xué)老師象他媽媽一樣喜歡他，一句話(huà)把數學(xué)老師高興的眼淚都下來(lái)了。我回頭到家和孩子說(shuō)和數學(xué)老師談的那個(gè)小情節，告訴他數學(xué)老師很喜歡他。孩子聽(tīng)了以后只是微笑，但我知道他是怎么想的。

　　有一次數學(xué)考試沒(méi)能過(guò)100分，孩子回來(lái)向我咆哮：我是我們班的數學(xué)天王，我是巨無(wú)霸！我為什么……下面的他在說(shuō)什么我就沒(méi)有在聽(tīng)進(jìn)去了，我知道我的孩子一定是天王，一定是巨無(wú)霸。這和數學(xué)教師親切的關(guān)心是分不開(kāi)的。而我在家訪(fǎng)中的小動(dòng)作，應該說(shuō)起到一定的作用。我小學(xué)升初中的時(shí)候語(yǔ)文考了19分，而我小學(xué)四年級的時(shí)候語(yǔ)文期中考試是班級前三名。什么原因呢？就是和五年級的語(yǔ)文老師關(guān)系惡化，惡化到什么程度？他不讓我在班級吃東西，我偏偏嘴在動(dòng)，他讓我站起來(lái)，張嘴給他看，結果什么都沒(méi)有，后來(lái)我幾乎每節課都在動(dòng)嘴，專(zhuān)門(mén)氣那位老師。結果我的語(yǔ)文就考了19分，那個(gè)時(shí)候如果家長(cháng)稍加干預，至于嗎?學(xué)生無(wú)法改變老師，特別是高中老師，分完課后，你就是市長(cháng)，都沒(méi)有那個(gè)權利調哪個(gè)老師的課，我們做為學(xué)生最好是適應老師。家長(cháng)在這中間要起到一定的作用。

　　對孩子的學(xué)習狀況要及時(shí)掌握

　　有一段時(shí)間，我的孩子語(yǔ)文考試老是在90分以下，我的孩子語(yǔ)文這個(gè)科目應該是他的弱項。我那段時(shí)間，考完事就去找語(yǔ)文老師。語(yǔ)文老師就一句話(huà)：這不是你小孩真實(shí)成績(jì)，他不止考這個(gè)分數。每一次去她都是這樣說(shuō)。我每一次回來(lái)，我都告訴小孩語(yǔ)文老師說(shuō)這不是你的真實(shí)成績(jì)。于是，我也不服氣這個(gè)分數，孩子也不服氣這個(gè)分數。高考的時(shí)候我們考了104分，回頭想一想，老師的這一句話(huà)對我們今天的“104分”是多么的重要。

　　每一次去找老師，孩子要是知道了，都會(huì )說(shuō)你別去，真正去了孩子也沒(méi)反感。后來(lái)我每一次去找老師就不讓他知道了，回來(lái)后，該讓他知道我去找老師了，一定讓他知道，不該讓他知道的，他一定不知道。

　　要和孩子有良好的溝通交流

　　要掌握小孩的學(xué)習狀態(tài)，除了要和老師溝通交流以外，最主要的是和孩子有通暢的交流渠道，及時(shí)了解小孩的思想狀態(tài)和學(xué)習狀態(tài)。

　　這種溝通交流要把握一下幾個(gè)原則：

　　1、你千萬(wàn)不要把這種機會(huì )當成自己教育孩子的課堂，否則你會(huì )永遠失去這個(gè)機會(huì )；

　　2、要讓這個(gè)機會(huì )成為孩子傾訴甚至發(fā)泄的機會(huì )，孩子會(huì )說(shuō)他想說(shuō)的東西，生活上的、學(xué)習上的、同學(xué)之間的喜怒哀樂(lè )，孩子說(shuō)出了一方面傾訴后的暢快，一方面是尋求援助，而你要認真的傾聽(tīng)，如果對有的問(wèn)題不能援助的話(huà)，千萬(wàn)不要忘加評判；

　　3、談話(huà)和溝通時(shí)間固定的和隨機的相結合。

　　我們每個(gè)周六晚上是固定的休息時(shí)間，也是我們在一起交流的時(shí)間。我們洗澡一般都在人比較少的，好一點(diǎn)的浴池，我們會(huì )洗很長(cháng)的時(shí)間，泡在溫水里，我們爺倆互相搓著(zhù)背，孩子會(huì )把近期的班級老師上課有哪些趣味，哪位同學(xué)干什么可笑的事，學(xué)習上有哪些困惑等等都說(shuō)出來(lái)，我一般都是靜靜地聽(tīng)，有時(shí)適當的插兩句以激發(fā)他談趣。

　　對于高中課程，特別是數理化，我是不懂的，但我知道，有時(shí)我們只要靜靜的聽(tīng)就可以啦，孩子有時(shí)就是一種宣泄，他需要一個(gè)宣泄的對象，在這種傾訴和宣泄中孩子往往自己就找到解決問(wèn)題的辦法了，而成功的家長(cháng)一定要扮演好這個(gè)角色，我們千萬(wàn)別自以為是，什么問(wèn)題都點(diǎn)播一通，有時(shí)我只要用一些很冠冕堂皇的話(huà)回答他就可以了，“不要著(zhù)急”，“慢慢來(lái)”，“著(zhù)急也沒(méi)有用”等等諸如類(lèi)似的話(huà)來(lái)回答他就可以了。洗完澡，我們在回學(xué)校的路上，有時(shí)偶爾賣(mài)點(diǎn)好吃的，兒子比較喜歡吃臭豆腐干，有時(shí)也到快餐店里吃一碗蛋炒飯等等，洗洗澡，吃吃東西，一方面孩子休息了，一方面我們又加強了交流了。這一些是我們每個(gè)周六都要上演的節目。

　　我們每次考完試我們要搞一次分析會(huì )，大多安排在這個(gè)時(shí)間，分析會(huì )本著(zhù)一個(gè)原則，考好考壞，進(jìn)步退步，對于我們都有好處，考好了，我會(huì )說(shuō)這是你的能力，可以增加我們的自信心，下次爭取更大的進(jìn)步；退步了，我會(huì )說(shuō)每一次進(jìn)步都是曲線(xiàn)的，我們這次沒(méi)考好暴露出我們的問(wèn)題，下次一定能考好。但對學(xué)習生活中出現的問(wèn)題我們從來(lái)不回避。

　　有一段時(shí)間語(yǔ)文連續四次沒(méi)考過(guò)90分，我就連續找了他語(yǔ)文老師幾次，發(fā)現效果不大，我就聯(lián)系了一位去年參加高考閱卷的老師，把孩子的語(yǔ)文試卷拿給他看，并不說(shuō)這位老師就一定一定多么高明，我是想至少他可以換一個(gè)角度來(lái)看孩子的試卷，當時(shí)這位老師就明確說(shuō)你家孩子在做閱讀題時(shí)，回答問(wèn)題象老太婆的裹腳布又臭又長(cháng)，閱讀題的答案要切中要點(diǎn)，簡(jiǎn)單明了�；厝ズ蠛秃⒆诱f(shuō)，孩子說(shuō)我每次回答這樣的問(wèn)題時(shí)，總是害怕回答的不全面，總是想多寫(xiě)一點(diǎn)，心里想多寫(xiě)總比少寫(xiě)強吧。問(wèn)題的癥結好像找到了，也被小孩接受了，高考我們語(yǔ)文的分數，還是很滿(mǎn)意的。

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