高考考前考后家長(cháng)最關(guān)心的問(wèn)題

　　有人說(shuō)，高考就像一場(chǎng)激烈刺激的比賽，考驗的不僅是賽場(chǎng)上選手的實(shí)力，也是賽場(chǎng)邊觀(guān)眾的神經(jīng)。當前考生們正在緊張地復習準備時(shí)，家長(cháng)們的心理也承受著(zhù)巨大壓力。孩子成績(jì)不理想怎么辦？孩子情緒不好怎么辦？孩子有早戀傾向怎么辦？高考志愿應該怎么填？這些問(wèn)題都讓家長(cháng)們撓頭不已。

　　針對高考前和高考后最為關(guān)注的一些熱點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行解答，以幫助更多的考生和家長(cháng)。

　　高考前

　　問(wèn)：為了讓孩子努力學(xué)習，我們每天都盯著(zhù)他完成作業(yè)，為什么成績(jì)還是上不去？

　　答：很多家長(cháng)覺(jué)得有責任監督孩子學(xué)習，不盯著(zhù)就是自己的失職，總害怕孩子有所放松，影響成績(jì)。其實(shí)，這種想法只是家長(cháng)一廂情愿。學(xué)習的過(guò)程是孩子對知識從認知到運用，并形成自己學(xué)習策略、思維的過(guò)程，這不是靠家長(cháng)盯著(zhù)就能完成的。所以，在日常生活中，家長(cháng)應該給孩子一些溫馨的關(guān)照，給孩子創(chuàng )造獨立的學(xué)習活動(dòng)空間。如果實(shí)在不放心，可以讓孩子開(kāi)著(zhù)門(mén)，在家長(cháng)的視野范圍內活動(dòng)，讓孩子感覺(jué)到家里有人關(guān)心就可以了，千萬(wàn)不要緊迫盯人。

　　問(wèn)：孩子平時(shí)學(xué)習很累，我就照顧好他的生活，連家務(wù)都不讓他做，為什么孩子成績(jì)沒(méi)有長(cháng)進(jìn)？

　　答：有些家長(cháng)不明白，讓孩子所有的活動(dòng)都集中到學(xué)習上其實(shí)沒(méi)有好處。學(xué)習不僅僅是看書(shū)，休息也不僅僅就是睡覺(jué)。讓孩子在學(xué)習之余做一些力所能及的活動(dòng)，比如掃掃地、洗洗碗，不僅可以讓他的大腦得到適當的緩解放松，而且對孩子的成長(cháng)發(fā)育有好處。

　　問(wèn)：孩子每次考試的成績(jì)出來(lái)后，我比他還緊張，沒(méi)考好就特別著(zhù)急，甚至睡不著(zhù)，怎么辦？

　　答：每年高考前都有很多家長(cháng)出現焦慮癥狀，主要原因是對孩子的期望值過(guò)高。有許多家長(cháng)把自己的理想和希望全部寄托在孩子身上，總怕自己的心愿不能完成。建議家長(cháng)結合孩子的實(shí)際情況、興趣等，和孩子一起制訂合理的目標，可以既有近期目標，又有長(cháng)遠目標。目標最好是“跳一跳就能夠得著(zhù)”的那種，這樣大家都能看到成果，增強信心。因此，呼吁家長(cháng)們把焦慮的心情轉化成實(shí)際行動(dòng)，幫助孩子切實(shí)提高成績(jì)。

　　問(wèn)：我的孩子總在考試結果出來(lái)前焦慮不安，非常沒(méi)有自信，我該怎么幫助他？

　　答：對于學(xué)生考前焦慮，家長(cháng)要有正確認識，不要“談虎色變”。其實(shí)出現焦慮是正常的，只是要把握好度。如果學(xué)生對高考一點(diǎn)都不焦慮、不擔心，也不是好現象。適度的焦慮有助于學(xué)生認清自我，明確目標，形成動(dòng)力。家長(cháng)應該給

　　予他們充分的信任，并創(chuàng )造溝通的機會(huì )，讓孩子說(shuō)出自己的心聲。家長(cháng)要做一個(gè)傾聽(tīng)者，弄清原因后再給予適當建議，而不要妄加評判，幫孩子打消顧慮，樹(shù)立信心。

　　問(wèn)：孩子成績(jì)出現退步，情緒低落，我該怎么幫他樹(shù)立信心？

　　答：家長(cháng)首先要明白：高考前的任何一次考試都是老師為孩子迎接高考安排的工作計劃，也是一種策略�？荚囀呛⒆颖仨殔⒓拥�，是一種經(jīng)驗的積累，而各種考試的試題是教育專(zhuān)家根據多年高考經(jīng)驗總結出來(lái)的，就是要檢驗學(xué)生在某一階段哪些知識還存在疏漏。當孩子成績(jì)不好時(shí)，家長(cháng)要幫助孩子分析清楚考試的意義和退步的原因，成績(jì)下滑是由于情緒緊張，還是由于復習計劃有偏差，分散他對分數的注意力，并從中發(fā)現不足，制訂下一階段的學(xué)習計劃。

　　問(wèn)：孩子最近情緒很不好，經(jīng)常發(fā)脾氣，我想問(wèn)他原因，又怕影響他的學(xué)習，該怎么辦？

　　答：高考就像爬山，最后沖刺階段就像爬山就要到山頂，這時(shí)孩子有可能會(huì )出現逃避、煩躁的情緒。家長(cháng)感到為難的時(shí)候，更應該控制自己的情緒，坐下來(lái)把自己的想法說(shuō)清楚，或者給孩子寫(xiě)封信、寫(xiě)個(gè)字條，讓孩子了解遇到困難時(shí)父母是自己的后盾。也可以帶孩子到戶(hù)外踢踢球，跑跑步，放風(fēng)箏，大喊兩聲，都可以釋放情緒。家長(cháng)盡量“蹲下來(lái)”用孩子的眼光看問(wèn)題，在孩子冷靜下來(lái)之后，再溝通解決。

　　問(wèn)：孩子每天復習很緊張，如果學(xué)校組織活動(dòng)或家庭聚會(huì )，應不應該讓他參加，會(huì )不會(huì )耽誤學(xué)習？

　　答：首先征求孩子的意見(jiàn)，尊重他的意愿。當孩子拿不定主意時(shí)，要給予客觀(guān)建議。如果是重要的、特殊的活動(dòng)，特別是學(xué)校組織的活動(dòng)，應該鼓勵孩子去。因為這種活動(dòng)有利于他們調節情緒，增長(cháng)閱歷，增加分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。當然，家長(cháng)還應該建議孩子做事有計劃性，縮短或取消做無(wú)用功，讓孩子學(xué)會(huì )在規定時(shí)間內完成規定任務(wù)，提高學(xué)習效率，這樣就可以學(xué)習放松兩不耽誤。

　　問(wèn)：我很關(guān)心孩子的學(xué)習和身體，經(jīng)常囑咐他注意各種情況，結果被他說(shuō)嘮叨，很不耐煩，我該怎么做才好？

　　答：給孩子創(chuàng )造一個(gè)寬松的學(xué)習環(huán)境非常重要。家長(cháng)不要按照自己的想法去安排孩子的生活學(xué)習，表達關(guān)心也要看好時(shí)機，適時(shí)適度，可以在他們休息、放松、心情比較好的時(shí)候再表達。表達關(guān)心的方式也可以多種多樣，根據自己孩子的特點(diǎn)選擇，經(jīng)常嘮叨會(huì )有意無(wú)意地給孩子造成壓力。家長(cháng)囑咐一件事最好不要重復兩遍以上，那樣既沒(méi)有實(shí)際效果，又帶給孩子不被信任的感覺(jué)，平時(shí)要有意識地杜絕嘮叨之舉，給孩子充分的信任。

　　問(wèn)：高三復習很緊張，可孩子卻出現了早戀苗頭，作為家長(cháng)應不應該加以制止？

　　答：家長(cháng)可以根據自己的經(jīng)驗給予一定的暗示提醒，但不要盲目禁止。高考壓力大，孩子更需要朋友，有時(shí)異性朋友之間的幫助會(huì )造成他心理上的愉快。其實(shí)，現在獨生子女都很孤獨，他們更需要異性之間像兄妹、姐弟那樣的情緒互補和交流。所以，只要是積極的，家長(cháng)就不要過(guò)多干涉。如果確實(shí)行為出格，影響了孩子的正常學(xué)習，家長(cháng)就要表明自己的觀(guān)點(diǎn)，給予提示，幫孩子找到解決問(wèn)題的方法。

　　高考后

　　問(wèn)：如何知道專(zhuān)業(yè)級差，如某高校設10多個(gè)專(zhuān)業(yè)，哪些高，哪些低？

　　答：所謂級差，是指高校在錄取第一志愿和非第一志愿考生時(shí)最低錄取控制線(xiàn)的分數差。有的高校有，有的沒(méi)有。一般情況下，錄取非第一志愿考生的最低控制線(xiàn)要高出幾分至幾十分不等。在錄取流程中，省教育考試院將按設定的投檔比例，院校在錄取過(guò)程中，是否需要提取符合其分數級差值的第二志愿考生檔案，要看首輪投檔后的具體錄取情況由院校自行決定，遺留問(wèn)題也由錄取院校負責解決。高校生源不足和考生志愿服從調劑的錄取不實(shí)行分數級差。

　　在具體專(zhuān)業(yè)的高低上，考生在填報專(zhuān)業(yè)志愿前要了解近幾年來(lái)學(xué)校各招生專(zhuān)業(yè)的平均分和分數檔次，然后根據自己的興趣和實(shí)力將所報專(zhuān)業(yè)順序進(jìn)行合理排列。

　　問(wèn)：什么情況下會(huì )出現投檔又被退檔？

　　答：從理論上講，實(shí)行平行志愿后，考生心目中的幾所“好大學(xué)”可以同時(shí)填報了。但是，必須注意另一個(gè)問(wèn)題———順序，這也是考生和家長(cháng)容易忽略的。因為，平行志愿的投檔，是按考生平行志愿所列各院校的先后順序依次檢索的，一旦符合條件，檔案即投向先檢索的高校。如果該院校的投檔比例為1∶1.2，招生人數為100人，而該考生排在120名，則被投檔，但因招生人數的限制，很可能被退檔。

　　問(wèn)：各高校的投檔線(xiàn)是怎樣確定的？檢索志愿時(shí)，怎樣才算符合投檔條件？

　　答：根據院校當年招生計劃確定的投檔比例，投入的最低分數即為投檔線(xiàn)。每所院校的投檔線(xiàn)由于填報人數多少等原因，投檔線(xiàn)有所不同。投檔線(xiàn)在同批次的控制線(xiàn)（含）以上。

　　錄取時(shí)，先將考生按總分從高分到低分進(jìn)行排序，再逐個(gè)對考生所填報的平行志愿從A院校到E院校的順序檢索，然后“從高分到低分，按志愿投檔”。是否符合投檔條件，與考生的名次號及招生數密切相關(guān)。

　　問(wèn)：同一總分的考生如何投檔？

　　答：考生總分相同時(shí)，則按文化總分排序，文化總分仍相同時(shí)則再按單科順序及分數高低排序。單科順序排列：一類(lèi)考試科目文科為語(yǔ)文、文科綜合、數學(xué)、外語(yǔ)、自選模塊；理科類(lèi)為數學(xué)、理科綜合、語(yǔ)文、外語(yǔ)、自選模塊。二類(lèi)考試科目排序，剔除自選模塊，其他科目排列與一類(lèi)相同。三類(lèi)考試科目文科為語(yǔ)文、數學(xué)、外語(yǔ)、技術(shù)；理科為數學(xué)、語(yǔ)文、外語(yǔ)、技術(shù)。

　　問(wèn)：平行志愿的志愿順序如何安排為好？

　　答：實(shí)行平行志愿投檔錄取模式后，很多考生和家長(cháng)不重視志愿順序，認為只要分數高，隨便哪所學(xué)校都可錄取。其實(shí)是不對的。幾個(gè)平行志愿之間的順序如何安排，是非常有講究的。哪個(gè)志愿在前，哪個(gè)在后，不是隨意的，而必須遵循一定的規律。

　　平行志愿的順序不合理或所填院校近年錄取分數線(xiàn)較自己的分數高，可能導致考生與較好院校失之交臂，甚至出現檔案無(wú)法投出的現象。那么，怎樣才能把握好這個(gè)順序呢？填報時(shí)可以參考“沖一沖、穩一穩、保一保、墊一墊”的志愿順序填報方式，即把握好沖、穩、保、墊之間的梯度關(guān)系。在平行志愿填報時(shí)，不妨將自己有希望“跳一跳”夠得著(zhù)的理想院校作為志愿A，將符合自己成績(jì)水平的“對口”學(xué)校作為志愿B，志愿C填一所“保守”學(xué)校，志愿D則填“墊底”學(xué)校。其中的“跳一跳”、“對口”、“保守”、“墊底”的幾所學(xué)校就自然形成了平行志愿中的順序。這樣既可以避免“高分低就”所帶來(lái)的后悔莫及，又可進(jìn)一步確保萬(wàn)一沒(méi)達到較好院校投檔分數，也有相應院�？勺x，而不至于落到較低批次院校甚至落榜。當然，“沖一沖”也應當十分慎重，也要有一定的把握，有投檔又被退檔的可能。

　　問(wèn)：填報“平行志愿”時(shí)，考生對專(zhuān)業(yè)的選擇應注意哪些問(wèn)題？

　　答：首先必須明確，被投檔考生的幾個(gè)專(zhuān)業(yè)之間并不平行�？忌�在選擇專(zhuān)業(yè)志愿時(shí)，尤其要注意專(zhuān)業(yè)的搭配。因為對高校來(lái)說(shuō)，實(shí)行平行志愿后，專(zhuān)業(yè)的安排較之過(guò)去難度增加了。過(guò)去的“梯度志愿”模式，一所高校由于進(jìn)檔分數相差很大，高校能從容地根據考生分數把考生安排到不同的專(zhuān)業(yè)。實(shí)行平行志愿投檔模式后，高校進(jìn)檔考生的高考成績(jì)差距縮小了，這樣有的專(zhuān)業(yè)，特別是熱門(mén)專(zhuān)業(yè)和優(yōu)勢專(zhuān)業(yè)，就可能出現“擁堵”。因此，平行志愿模式要求考生更加重視專(zhuān)業(yè)的冷熱搭配和“服從專(zhuān)業(yè)調配”，在專(zhuān)業(yè)的選擇上一定要留有余地。如果考生同意調配專(zhuān)業(yè)志愿，則被錄取的可能性就更大一些；而那些不愿意調配專(zhuān)業(yè)志愿的學(xué)生，則被退檔的可能性更大一些。所以，在平行志愿模式中，如果首選學(xué)校，就要做好犧牲專(zhuān)業(yè)的準備；如果首選專(zhuān)業(yè)，則要做好降低對學(xué)校要求的準備。

　　問(wèn)：平行志愿錄取模式，填報時(shí)要注意哪些風(fēng)險？如何規避風(fēng)險？

　　答：平行志愿投檔錄取模式降低了考生填報志愿的風(fēng)險，但并不是說(shuō)這種模式?jīng)]有風(fēng)險。從目前看，平行志愿仍有一些風(fēng)險，需要引起考生及家長(cháng)的重視。

　　第一，落榜的風(fēng)險依然存在。高校擇優(yōu)錄取的原則允許院校投檔數略大于招生計劃數。因此，超過(guò)招生計劃數的部分投檔考生依然面臨正常落選的風(fēng)險。平行志愿投檔錄取模式采取一次性投出，一輪投檔后一律不再補錄。如根據投檔比例，某考生盡管可以投檔到學(xué)校，但成績(jì)相對較低或專(zhuān)業(yè)不服從調劑，則可能被高校退檔。

　　避險方法：考生在專(zhuān)業(yè)選報上，應當恰當定位，并填上“服從專(zhuān)業(yè)調配”。

　　第二，誤闖政策禁區的風(fēng)險�？忌�被投檔后，錄取過(guò)程中發(fā)現該考生不符合特殊專(zhuān)業(yè)的體檢要求或不符合某些專(zhuān)業(yè)的單科成績(jì)要求，就可能被退檔。而一旦出現退檔，考生就無(wú)法參加平行志愿中其他幾個(gè)志愿的檢索投檔，只能參加征集志愿或下一批次錄取。

　　避險方法：高校有的專(zhuān)業(yè)是有特殊要求的，因此考生要細讀高校招生章程，看高校哪些專(zhuān)業(yè)有特殊政策限制，以提高自己的錄取幾率。

　　第三，定位不恰當的風(fēng)險。如考生填報的5個(gè)平行志愿都過(guò)高，也就是說(shuō)考生的投檔分均未能達到幾個(gè)平行志愿院校的投檔線(xiàn)，考生檔案就不可能被投檔。

　　避險方法：對高校的選擇一定要量力而行，并不是實(shí)行平行志愿后，高校志愿就可以隨便填。而是要選擇那些適合自己的高校，只有適合的，才是最好的。

　　第四，梯度不合適的風(fēng)險。如果考生所填報的幾個(gè)平行志愿之間沒(méi)有適當的“梯度”，則該考生被投檔的機會(huì )會(huì )減少，假如A志愿不能投出，而B(niǎo)、C等后續平行志愿院校比A志愿院校要求還高，則后面的平行志愿院校都無(wú)法投出。

　　避險方法：幾個(gè)平行志愿之間一定要有適當的“梯度”，也就是說(shuō)，后面志愿院校的投檔分一定要比前面志愿院校的投檔分低才有意義。建議每個(gè)平行志愿之間的分差在10分左右。

　　問(wèn)：特殊類(lèi)型招生對象如何應對“平行志愿”模式？

　　答：特殊類(lèi)型招生對象，一般指強基計劃、綜合評價(jià)、專(zhuān)項計劃、高水平運動(dòng)隊、高水平藝術(shù)團等。如果考生屬于上述類(lèi)型中的其中一種，在平行志愿模式下，更要特別小心謹慎。因為平行志愿模式改革，是針對大多數考生的，對特殊類(lèi)型招生，各�。▍^、市）均有不同的錄取辦法。因此，對考生來(lái)說(shuō)，應密切關(guān)注特殊類(lèi)型招生對象的投檔辦法，嚴格按要求完成需要考生本人完成的程序任務(wù)，以免錯失良機，造成不應有的遺憾。

　　問(wèn)：什么是二級學(xué)院？與一級學(xué)院有何區別？

　　答：二級學(xué)院是指依托國家公辦大學(xué)，經(jīng)教育部批準設立的民辦院校，相對于辦學(xué)母體———國家公辦大學(xué)，其為二級學(xué)院。

　　問(wèn)：獨立學(xué)院是什么意思？

　　答：獨立學(xué)院是普通本科高校依據教育部《關(guān)于規范并加強普通高校以新的機制和模式辦獨立學(xué)院管理的若干意見(jiàn)》的規定，按照新的機制和模式舉辦的本科層次的獨立學(xué)院，即由國家批準的公有大學(xué)（母體）和社會(huì )上有經(jīng)濟實(shí)力的單位或者自然人聯(lián)合創(chuàng )辦的一個(gè)學(xué)校，其辦學(xué)上是本科層次的二級學(xué)院，性質(zhì)上屬于民辦學(xué)院，實(shí)行獨立的法人資格、獨立的校園校舍、獨立的教學(xué)和財務(wù)管理、獨立招生和獨立頒發(fā)本科畢業(yè)證書(shū)。

　　問(wèn)：民辦高等學(xué)校與獨立學(xué)院有何區別？學(xué)費、水平是否一樣？

　　答：兩者都是民辦學(xué)校。相對于獨立學(xué)院，非獨立學(xué)院的民辦學(xué)校是沒(méi)有公辦高校母體的。相對于公辦院校，民辦院校的費用較高。

　　問(wèn)：模擬填報志愿時(shí)，發(fā)現密碼輸入錯誤，該怎么辦？

　　答：在網(wǎng)上志愿填報期間，考生忘記密碼，無(wú)法再次登錄時(shí)，可到當地招生考試機構填寫(xiě)申請表，經(jīng)批準可進(jìn)行密碼重置，考生本人登錄后應立即更改密碼。

　　考前心態(tài)與考后對策，是應對高考的兩大重點(diǎn)，希望這些解答能夠為你未來(lái)的備考生活提供些許幫助。21屆以及未來(lái)的考生們，愿你們一切順利，考出好成績(jì)！

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