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北京2020年新高考評卷:數學(xué)入手易出口難 語(yǔ)文現滿(mǎn)分作文

2020-07-17 14:10:49網(wǎng)絡(luò )整理


高考

  今年,北京迎來(lái)首屆新高考。那么,試題難不難?如何體現高考對學(xué)生能力的考察?今天,記者走進(jìn)北京高考評卷點(diǎn),了解北京首場(chǎng)新高考試卷的變與不變。

  今年,數學(xué)評卷點(diǎn)評卷老師數量與往年持平,共有約240人,其中130人來(lái)自清華大學(xué),其余為各區教研員及一線(xiàn)教師骨干。除了選擇題的40分由機器判卷外,其余110分都由人工評閱。

  從今年起,北京市高考數學(xué)試卷不分文理科,首屆新高考數學(xué)試卷難度如何?數學(xué)評卷質(zhì)量專(zhuān)家組介紹,今年是北京新高考的新一年,考生群體發(fā)生了變化,文理數學(xué)不再區分,所以命題的要求也發(fā)生了變化。整體來(lái)看,今年的數學(xué)試題“入手易、口徑寬、深入緩、出口難”,既能讓有文科專(zhuān)業(yè)傾向的考生有獲得感,也能讓有理科專(zhuān)業(yè)傾向的考生有成就感,整體難度與往年基本持平。

  為了能夠將不同數學(xué)能力的學(xué)生有效區分開(kāi),今年北京的高考數學(xué)試卷結構略有調整,在填空題部分增設了分層賦分題,在解答題中增設了結構不良試題,用以區分不同考生的數學(xué)能力,考查考生的綜合能力。雖然形式新穎,側重考查概念,但因為高考前北京曾經(jīng)做過(guò)三次測試,所以考生對新高考試題并不陌生。

  專(zhuān)家組表示,考生整體答卷情況良好,“非常善于透過(guò)現象看本質(zhì)”,目前每題都已經(jīng)出現滿(mǎn)分試卷,但評卷尚在復核階段,并未完全結束,所有題目的得分還沒(méi)有進(jìn)行加和,因此滿(mǎn)分情況尚不明朗。

  評卷過(guò)程中,如何保障公平?數學(xué)評卷質(zhì)量專(zhuān)家組介紹,除了選擇題40分由機器判卷之外,其余110分都在數學(xué)評卷點(diǎn)進(jìn)行評閱。為了充分了解考生的作答情況,更有針對性地制定評分細則,今年,數學(xué)評卷點(diǎn)在往年基礎上增加了試評時(shí)間,于7月8日下午、10日下午、11日全天進(jìn)行試評,12日才開(kāi)始正式評卷。

  評卷過(guò)程中,既要確保評卷工作的科學(xué)性、公平性、規范性、安全性,又要做到“上下統一、左右統一、前后統一”。所謂“上下統一”是指評卷教師、組長(cháng)、題組長(cháng)、質(zhì)量組成員標準一致;“左右統一”是指同一評卷組不同教師標準一致;“前后統一”是指自始至終標準一致。

  專(zhuān)家組指出,高考數學(xué)評卷堅持一貫的高標準、嚴要求,除了最后的全面抽查之外,評卷過(guò)程中也會(huì )適時(shí)、動(dòng)態(tài)地進(jìn)行抽查,比如每道題目得0分或者得滿(mǎn)分的試卷,得分過(guò)高或者過(guò)低的試卷,雙評分差大的試卷等,小組長(cháng)、大組長(cháng)、專(zhuān)家組都必須100%復核。

  語(yǔ)文:堅持綜合考查 已出現滿(mǎn)分作文

  位于北京大學(xué)的語(yǔ)文評卷點(diǎn)負責人介紹,語(yǔ)文試卷已出現滿(mǎn)分作文,但還需要復核才能確定篇數。

  今年的語(yǔ)文評卷員共計306人,其中來(lái)自北京大學(xué)、中國人民大學(xué)、北京師范大學(xué)、首都師范大學(xué)等4所高校的有91人,來(lái)自各區的中學(xué)教師有215人。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的培訓與試評,當評卷員正確、熟悉操作流程,牢記評分細則,理解評分標準,并通過(guò)題組長(cháng)和小組長(cháng)的試評和考核,方能開(kāi)始正評。

  評卷過(guò)程安排嚴格的評卷質(zhì)量監控程序,對評卷員的評卷質(zhì)量進(jìn)行全程檢查、復查和修正,全程監督、糾正評卷教師評卷工作可能出現的寬嚴把握不一的現象。要求各組員、小組長(cháng)、題組長(cháng)盡職盡責。題組長(cháng)會(huì )采取多樣化的檢查方式監控本題評卷質(zhì)量,不定時(shí)發(fā)放測試卷核驗,定時(shí)定量抽查自評卷,逐一檢查三評卷。

  新高考的語(yǔ)文試卷有何特點(diǎn)?負責人表示,2020年高考語(yǔ)文北京卷,一方面,堅持對語(yǔ)文能力的綜合考查;另一方面,注重提升學(xué)生的整體文化素養。

  語(yǔ)文能力方面,繼續堅持在學(xué)科情境中綜合考查考生的語(yǔ)文水平。在一如既往地重視語(yǔ)文基礎的同時(shí),突出對理解能力和思維水平的考查。體現對學(xué)習方法的關(guān)注和引導,繼續鼓勵創(chuàng )造性閱讀與表達。在試題的開(kāi)放性、情境化方面積極創(chuàng )新,力求為高中語(yǔ)文教學(xué)改革提供思路。

  在提升整體文化素養方面,強調考察學(xué)生閱讀經(jīng)典、解釋經(jīng)典的能力,以此落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)、弘揚正確價(jià)值觀(guān)。通過(guò)文本及試題,突出對文化自信與家國情懷的引導與激發(fā),深化考生對祖國文化的理解與熱愛(ài)。與此同時(shí),也注重培養學(xué)生關(guān)心時(shí)事、關(guān)心身邊有意義的小事,并學(xué)會(huì )正確而生動(dòng)表達的能力。

  作文多年來(lái)實(shí)行議論文和記敘文兩種文體二選一如何保證評閱時(shí)的公平、平衡呢?負責人表示,今年高考的大作文依然考查了北京考生熟悉的兩種文體:議論文側重理性思辨,記敘文側重感性體驗,適合不同類(lèi)型的考生,既完成了對考生學(xué)科關(guān)鍵能力的有效檢測,更讓考生以各種語(yǔ)文能力,表達自己對具體問(wèn)題的獨特思考,對生活世界的人文關(guān)懷。

  負責人強調,對作文的評閱特別慎重,按照標準來(lái)完成,既看重基本語(yǔ)文能力的測試,也注重學(xué)生的創(chuàng )新。兩種體裁在評閱中注重根據各自的特點(diǎn),在考察語(yǔ)文能力的基礎上給出恰當分數。

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