2020年北京卷高考英語(yǔ)評析：穩中求變

　　2020年普通高等學(xué)校招生全國統一考試英語(yǔ)（北京卷）（以下簡(jiǎn)稱(chēng)2020年高考英語(yǔ)（北京卷））以“立德樹(shù)人”、“服務(wù)選才”、“引導教學(xué)”為指導思想，穩中求變，變中求穩，在考查核心價(jià)值、學(xué)科素養、關(guān)鍵能力、必備知識過(guò)程中，強調基礎性、綜合性、應用性和創(chuàng )新性。

　　一、堅持“立德樹(shù)人”，實(shí)現高考評價(jià)目標與素質(zhì)教育目標的內在統一

　　2020年高考英語(yǔ)（北京卷）以“立德樹(shù)人”為主線(xiàn)，將理想信念、品德修養等核心價(jià)值的要求有機融入到試題中，突顯學(xué)科育人功能，引導學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，體現了“將試題打造成為素質(zhì)教育的重要載體”的命題指導思想。

　　二、注重英語(yǔ)學(xué)科素養，實(shí)現核心價(jià)值與關(guān)鍵能力、必備知識的有效融合

　　2020年高考英語(yǔ)（北京卷）體現了對英語(yǔ)學(xué)科素養的考查，強調在核心價(jià)值引領(lǐng)下，運用必備知識對語(yǔ)篇理解、概括和分析以及對文本進(jìn)行構建和準確得體表達的關(guān)鍵能力，包括與之密切相關(guān)的文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習能力。

　　三、強調以情境承載考查內容，實(shí)現在情境中考查語(yǔ)言綜合運用能力的核心要求

　　2020年高考英語(yǔ)（北京卷）以情境為載體，在貼近時(shí)代、貼近社會(huì )、貼近生活的情境中考查學(xué)生運用必備知識理解和表達意義、情感和觀(guān)點(diǎn)的能力，突顯在情境中認識問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的核心要求。

　　四、引領(lǐng)教學(xué)導向，實(shí)現評價(jià)為教學(xué)服務(wù)的根本宗旨

　　2020年高考英語(yǔ)（北京卷）契合高中課程改革理念，強調思維在語(yǔ)言學(xué)習中的重要性，鼓勵學(xué)生能用英語(yǔ)，會(huì )用英語(yǔ)，學(xué)以致用，促進(jìn)英語(yǔ)學(xué)科核心素養落實(shí)，真正實(shí)現英語(yǔ)教學(xué)的語(yǔ)言交流目標、思維認知目標和社會(huì )文化目標。

　　知識運用

　　語(yǔ)法填空

　　2020年高考英語(yǔ)（北京卷）語(yǔ)法填空是這種題型在北京卷使用的第二年，試題提供三段語(yǔ)篇材料，有助于在不同語(yǔ)境中考查考生語(yǔ)言應用能力，也有助于考查更豐富語(yǔ)法項目。具有如下特點(diǎn)：

　　一、符合課標對語(yǔ)法考查要求

　　考生需要在理解內容的基礎上根據語(yǔ)篇線(xiàn)索在具體語(yǔ)境中恰當地運用所學(xué)語(yǔ)法知識。試題引導學(xué)生在語(yǔ)境中了解和掌握語(yǔ)法的表意功能，體現了以語(yǔ)言運用為導向的“形式-意義-使用”三維動(dòng)態(tài)語(yǔ)法觀(guān)，體現了“英語(yǔ)怎么用就怎么考”，促進(jìn)了學(xué)以致用。

　　二、注重基礎，突出主干

　　2020年高考英語(yǔ)（北京卷）語(yǔ)法填空主要考查了“時(shí)態(tài)語(yǔ)態(tài)、非謂語(yǔ)、從句、形容詞、名詞、介詞”等內容。保持了北京卷一貫注重基礎，突出主干，面向全體考生的特點(diǎn)。

　　第二節 完形填空

　　2020年高考英語(yǔ)（北京卷）完形填空文章主題鮮明，上下文邏輯性強，脈絡(luò )清晰，難度適中。具有如下特點(diǎn)：

　　一、立意積極向上，體現育人價(jià)值

　　2020年高考英語(yǔ)（北京卷）完形填空延續了北京卷敘事的特色，選材注重立德樹(shù)人。通過(guò)講述作者一家將背包落在噴泉邊五六個(gè)小時(shí)仍然失而復得的故事，體現了社會(huì )的和諧、友善。試題對考生情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的培養與塑造起到積極正面的引導。

　　二、從語(yǔ)篇角度設題，培養思維能力

　　試題考查考生在對語(yǔ)義、語(yǔ)境、語(yǔ)篇的準確理解的基礎上，對常用詞匯的準確運用能力�？键c(diǎn)包括動(dòng)詞、名詞、形容詞和副詞，以實(shí)詞為主，尤其是動(dòng)詞和名詞的考查�？键c(diǎn)設置大都在語(yǔ)篇層面，考生需要結合詞匯知識、語(yǔ)篇知識、生活常識和文化背景知識進(jìn)行邏輯推理和綜合判斷。

　　閱讀理解

　　2020年高考英語(yǔ)（北京卷）閱讀理解話(huà)題均在課程標準（2017年版）所要求的主題語(yǔ)境范圍之內，考查了考生根據具體主題語(yǔ)境，基于不同語(yǔ)篇類(lèi)型，運用各種知識和策略，圍繞所讀材料建構意義的能力，并滲透對文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習能力的考查。本部分具有如下特點(diǎn)：

　　一、堅持立德樹(shù)人，體裁題材多樣

　　文本涉及記敘文、應用文、說(shuō)明文、議論文，話(huà)題圍繞人與自我、人與社會(huì )、人與自然三大主題，取材廣泛、時(shí)代性強，在鞏固德育、堅守智育的考試內容改革基本命題指導思想基礎上，穩中求變，變中求穩。例如C篇選取了一篇體現工匠精神與現代科學(xué)結合的文章，令人耳目一新。這樣的文章對于學(xué)生的認知和視野會(huì )有很大提升。七選五語(yǔ)篇則是關(guān)于積極思考的重要性，尤其是疫情背景下學(xué)生的學(xué)習和生活都受到了很大的影響，讀后一定會(huì )獲得積極的啟發(fā)和釋然。

　　二、注重理解能力，體現思維品質(zhì)

　　高考英語(yǔ)北京卷一貫注重對思維能力的考查，鼓勵考生挖掘篇章的深層含義，讀懂言外之意。2020年閱讀試題進(jìn)一步加強了對分析推斷信息的能力和解決問(wèn)題的能力的考查。D篇和七選五啟發(fā)學(xué)生辯證地看待問(wèn)題，對學(xué)生的思維能力有很大的挑戰，要求學(xué)生具備嚴謹的邏輯思維、批判性思維和創(chuàng )新思維。

　　三、試題設計科學(xué)，能力考查全面

　　試題凸顯了對閱讀理解關(guān)鍵能力的關(guān)注與考查，考點(diǎn)全面均衡，立足考查學(xué)生的綜合語(yǔ)言運用能力，體現英語(yǔ)學(xué)習活動(dòng)觀(guān)的各個(gè)層次。A、B篇側重考查了信息的篩選能力，細節題目比較多；C、D篇側重對文章整體的理解和推理能力的考查。通過(guò)試題設計引導考生積極參與社會(huì )生活，創(chuàng )造性地解決問(wèn)題，掌握多種思維方式，在學(xué)習英語(yǔ)和使用英語(yǔ)的過(guò)程中形成一定的創(chuàng )新意識和能力。

　　書(shū)面表達

　　2020年高考英語(yǔ)（北京卷）書(shū)面表達部分落實(shí)了立德樹(shù)人的根本任務(wù)，情境創(chuàng )設真實(shí)，考查了考生的綜合語(yǔ)言運用能力。

　　書(shū)面表達部分具有如下特點(diǎn)：

　　堅持立德樹(shù)人，關(guān)注學(xué)科素養

　　書(shū)面表達部分落實(shí)了立德樹(shù)人的根本任務(wù)，體現了高考的育人功能，考查學(xué)生在面對生活問(wèn)題情境時(shí)，運用科學(xué)的思維方式和方法去認識問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題。

　　應用文要求考生解決復學(xué)在即，外教滯留英國無(wú)法按時(shí)到崗的問(wèn)題。情景作文要求考生解決中學(xué)生居家學(xué)習自律性差的問(wèn)題�？忌�在面對問(wèn)題情境時(shí)，需要運用科學(xué)的思維，合理的方法來(lái)解決問(wèn)題。情景作文的題目設置也會(huì )使考生“照鏡子”，反思自己居家時(shí)的自律情況，體現了高考的育人功能。

　　2。貼近學(xué)生生活，注重英語(yǔ)的應用性

　　書(shū)面表達的交際場(chǎng)合設置明確，符合考生的認知水平，交際語(yǔ)境符合學(xué)生身份，考查了考生的綜合語(yǔ)言運用能力，引導考生使用英語(yǔ)做事情，體現了英語(yǔ)的應用性。

　　應用文中，考生需要結合生活實(shí)際，合理地用英語(yǔ)寫(xiě)出被推薦人的條件和要求，貼近考生的生活實(shí)際，體現了用英語(yǔ)做事情。情景作文要求考生寫(xiě)一篇以“自律”為主題的調研活動(dòng)過(guò)程，符合當前的疫情下學(xué)生居家學(xué)習的社會(huì )環(huán)境和學(xué)生的身份。

　　3。體現開(kāi)放，考查考生的思維能力

　　書(shū)面表達繼續保持選擇性和開(kāi)放性的特點(diǎn)，為考生展示個(gè)性、思維的多樣性提供了廣闊空間。

　　應用文題目要求中包括外籍指導教師的條件和要求，但是具體的內容并未羅列，這需要考生展開(kāi)積極的、合理的、有邏輯的思考完成寫(xiě)作任務(wù)，為考生提供了展示自我能力的機會(huì )。情景作文中除了考生需要具備較扎實(shí)的語(yǔ)言功底和表達能力外，也需要考生展開(kāi)想象，提供合理的細節內容。

　　竇颯 中學(xué)高級 朝陽(yáng)區教育研究中心

　　景鵬 中學(xué)高級 西城教育研修學(xué)院

　　梁亞平 中學(xué)高級 北京匯文中學(xué)

　　張艷萍 中學(xué)一級 北京教育科學(xué)研究院周口店中學(xué)

　　陳新忠 中學(xué)高級 北京教育科學(xué)研究院

最新高考資訊、高考政策、考前準備、志愿填報、錄取分數線(xiàn)等

　　高考時(shí)間線(xiàn)的全部重要節點(diǎn)

　　盡在"高考網(wǎng)"微信公眾號