備考作文應引起注意的13個(gè)常見(jiàn)不良現象

　　占語(yǔ)文半壁江山的作文，可謂說(shuō)一篇作文可以直接決定考生的命運，但在高考這么重要的考試中，很多考生用“作死”的做法在應付，也許有人說(shuō)盡力了，那么這個(gè)“盡力”的背后，是你漫長(cháng)的準備過(guò)程，如果在準備過(guò)程中疏忽了，你在考場(chǎng)上，再盡力，也很難逃過(guò)一劫。離高考還有40天，冠華作文搜狐號下面盤(pán)點(diǎn)一下考場(chǎng)作文最常見(jiàn)的十三大“作死”情況， 來(lái)看看你中招了嗎？

　　1、標題浮夸

　　新材料作文，如果你的文章標題不能吸引閱卷老師的注意，那么中規中矩點(diǎn)也可以，千萬(wàn)不要用大話(huà)、“假哲學(xué)”的文章，例如“我們應該透過(guò)現象看本質(zhì)”之類(lèi)的標題。

　　例如：“我們應該透過(guò)現象看本質(zhì)”之類(lèi)的標題，就不如“擦亮眼睛，洞悉本質(zhì)”“抹去現象的浮塵”，來(lái)得新穎別致。

　　例如：以夢(mèng)為馬；腳踏實(shí)地，仰望星空；心有猛虎，細嗅薔薇。這類(lèi)標題本來(lái)很不錯，但太多人用了，被用得泛濫了，你就要慎用。

　　例如：承擔使命，報效祖國；志存高遠，為國為民；你若安好，便是晴天；青春不老，我們不散。要么太空太大，假得可以，要么太文藝范，華而不實(shí)。

　　2、照抄試卷材料

　　切記，這是高考作文的最大忌諱！重要的事要說(shuō)三遍：千萬(wàn)不要抄試卷材料！ 千萬(wàn)不要抄試卷材料！ 千萬(wàn)不要抄試卷材料！

　　揪出抄試卷材料這種投機行為，是閱卷老師最首要的任務(wù)。 閱卷老師看得準不準是欣賞能力問(wèn)題，能否看到考生抄襲原卷材料則是態(tài)度問(wèn)題�；蛘哒f(shuō)，某篇文章內容評多少分，是見(jiàn)仁見(jiàn)智的，但抄襲材料，是應當人神共鑒的。筆者有一年參加高考原卷，某閱卷老師因為沒(méi)發(fā)現學(xué)生照抄材料，還給了40分以上，被閱卷組請去辦公室喝茶，為嘛？看卷不認真��！

　　一般而言， 閱卷老師第一天是試評，要求把全套試卷通覽一遍，包括各類(lèi)文本閱讀和病句成語(yǔ)題。有的考生不夠800字，就東拼西湊，照抄文本閱讀的內容，有的更“高明”，采用串聯(lián)式抄襲，這個(gè)題目抄30字，那個(gè)題目抄20字。閱卷老師要有火眼金睛，一眼判斷考生是否抄襲了試卷內容，一旦發(fā)現，決不輕饒！

　　3、觀(guān)點(diǎn)偏激

　　開(kāi)頭的觀(guān)點(diǎn)就存在爭議，讓閱卷老師覺(jué)得你偏激，看問(wèn)題不全面，一個(gè)偏激、看問(wèn)題不全面的學(xué)生能寫(xiě)好什么文章？例如說(shuō)2013年的北京卷，一個(gè)學(xué)生開(kāi)頭就說(shuō)“手機和每個(gè)人都已經(jīng)建立了很深的感情，每個(gè)人都愛(ài)它…”，2009年高考作文“每個(gè)人內心都有一雙隱形的翅膀…”。這“每個(gè)人”這個(gè)詞，也太籠統了，要是每個(gè)人內心深處都有隱形的翅膀就好了。

　　例如，2016年全國卷1的漫畫(huà)作文，是有關(guān)于教育現狀的，我們可以批評唯分數論，但不能將現在的教育一棒子打死，有考生開(kāi)頭就對高考制度苦大仇深：“這幅漫畫(huà)反映了高考制度的罪惡，只有取消高考制度才能改變這種現狀。”閱卷老師 一看就知道你是個(gè)不理性的小憤青，而且多半是“考場(chǎng)不得志”、成績(jì)不太好的那種，抬手就給你打40分之下了。

　　4、套作開(kāi)頭

　　很多學(xué)生覺(jué)得用排比句開(kāi)頭就很好，于是就用“XX、、因為XX才”，“正因為有了XX才會(huì )有XX”，上來(lái)就好幾句，不說(shuō)罷了，一說(shuō)就麻煩了，一個(gè)學(xué)生寫(xiě)“自信”的話(huà)題，上來(lái)就說(shuō)，“老鷹因為自信才飛上藍天；小溪因為自信才流進(jìn)大海…”用“勇氣”的話(huà)題，就寫(xiě)“老鷹因為勇氣才飛上藍天…”老鷹的飛翔是覓食的需要，是客觀(guān)規律，不自信就不飛了？

　　5、感慨半天，離題千里。

　　很多作文第一段都可以直接被刪掉，沒(méi)有什么意義，例如說(shuō)“一轉眼，快高中畢業(yè)了，我們的心被高興和喜悅占據，同時(shí)也充滿(mǎn)了對同窗依依不舍的留戀…”你感慨半天，要寫(xiě)什么？并且語(yǔ)言還很平淡，口語(yǔ)化，你的文章很難拿到高分。

　　6、無(wú)視閱卷老師智商

　　有的學(xué)生在作文中，無(wú)視閱卷老師智商，給老師講“低級”的道理，比如非要給“授人以魚(yú)”做長(cháng)篇幅的解釋?zhuān)�閱卷老師就�?huì )比較煩躁。

　　有的考生還生怕老師看不懂，在文章前來(lái)個(gè)“題記”，文章后還來(lái)個(gè)“后記”，或者畫(huà)蛇添足補充自己寫(xiě)作的思路和初衷，意在提醒老師：您別看偏了，請get到我的意圖。閱卷老師基本就手不留情了。

　　建議：少寫(xiě)題記，切記不寫(xiě)后記，切記切記不寫(xiě)自我解讀作文構思立意的后記��！

　　7、不切題，東拉西扯

　　有時(shí)候作文材料你看懂了，你寫(xiě)的東西別人未必看懂，因為即便你寫(xiě)的文章，標題是你自己擬定的，可是閱卷老師看了之后，好像內容與標題不是非常密切，也就是自己把自己擬定的主題寫(xiě)偏了，甚至有湊字的嫌疑，這樣的話(huà)你的文章自然就是低分了。

　　比如，有同學(xué)寫(xiě)任何一個(gè)作文題，都要先扯一通世界不太平，國際形勢不穩，人心不古，道德滑坡等等，半天到不了主題。

　　8、思想不積極，滿(mǎn)腹牢騷

　　在閱卷中，戀愛(ài)題材是高考作文的禁區，武俠故事是“無(wú)人區”，發(fā)牢騷的文章是“白區”。高考這么重要的考試，你卻把你的愛(ài)情故事拿過(guò)來(lái)分享，還有看問(wèn)題偏激，在你的眼里滿(mǎn)眼都是社會(huì )存在的各種問(wèn)題，一切都是別人的問(wèn)題。那么這樣的文章，肯定不會(huì )受到歡迎。

　　在閱卷中，寫(xiě)點(diǎn)單純美好的戀愛(ài)，無(wú)妨，但格調不高的早戀同居和同性題材是高考作文的敏感區，違背主流價(jià)值觀(guān)觸碰道德底線(xiàn)是禁區，武俠古風(fēng)玄幻魔幻是“無(wú)人區”，牢騷滿(mǎn)腹動(dòng)輒批判教育批判老師的文章是“白區”。

　　高考這么重要的考試，你卻把你那點(diǎn)風(fēng)花雪月的“愛(ài)情故事”津津樂(lè )道，或者把問(wèn)題看得很偏激，在你的眼里滿(mǎn)眼都是社會(huì )存在的各種問(wèn)題，一切都是別人的問(wèn)題，而你就是坐而論道、指點(diǎn)江山的高手。

　　當然不是不能寫(xiě)陰暗面和消極面，而是要理性客觀(guān)。比如上面提到的2016年全國卷1的漫畫(huà)作文，就不是要你歌頌中國教育風(fēng)氣，而是要挑唯分數論的刺。

　　9、“無(wú)中生有”的觀(guān)點(diǎn)

　　一個(gè)學(xué)生在高考作文中寫(xiě)道“司馬遷遭受宮刑，他沒(méi)有氣餒，卻淡然處之、一笑而過(guò)。”那么現實(shí)中的司馬遷真是這樣？“一笑而過(guò)”太不嚴密了，不符合現實(shí)，司馬遷在文章也曾經(jīng)寫(xiě)過(guò)相關(guān)的事情，意思是每每想起，生不如死，汗水都濕透了衣服。這是一個(gè)典型的例子，現實(shí)閱卷中，有太多的學(xué)生在文中“牽強附會(huì )”，這樣的文章很難有說(shuō)理性。

　　還有，引用出現明顯失誤。 比如“海子有一句詩(shī)，黑夜給了我黑色的眼睛，我卻用它來(lái)尋找光明”，“愛(ài)迪生發(fā)現了相對論”。一下子就把自己知識匱乏、積累淺薄的毛病暴露在閱卷老師的眼皮底下了。

　　10、文章低齡化

　　很多學(xué)生寫(xiě)作水平一般，但是在文章中“小學(xué)時(shí)候的我”、“初中時(shí)候的”……要知道，你即將邁進(jìn)大學(xué)校門(mén)了，你的文章也應成熟了，你曾關(guān)注的那些事情，那些怎樣與小伙伴們戰勝困難，彼此相互幫助的，那樣的內容可能只適合“英語(yǔ)的書(shū)面表達中的李華”了，而語(yǔ)文作文真的很難得到老師的認同，不要說(shuō)共鳴了。

　　11、套用模式明顯

　　高考中讓閱卷者發(fā)現“套作”“宿構”結果會(huì )怎樣，學(xué)生們多數都很清楚，但是很多學(xué)生在考前，套用模板，如三大段，結果文章中也出現了一些論據、觀(guān)點(diǎn)，但那是套作；或者改寫(xiě)名篇名作梗概，穿靴戴帽，改頭換面。

　　筆者有一年參加高考閱卷，有個(gè)考生套用歐·亨利的名篇《最后一篇常青藤葉》的故事情節，寫(xiě)了一篇小說(shuō)，情節幾乎雷同，只是換了背景換了主角名字，雖然卷面不錯，文字通順，但被論定為“宿構”，結果可想而知——及格邊緣。

　　12、沒(méi)有主旨句

　　很多同學(xué)的作文沒(méi)有主旨句，短時(shí)間內很難看出你文章的主旨，對于一些優(yōu)秀的學(xué)生來(lái)講，寫(xiě)作也是如此，其實(shí)閱卷老師，很難靜心把你的文章讀一遍，一般都是瀏覽一遍，兩遍掃下來(lái)，也沒(méi)有從你的文章中找出主旨句，看看你的語(yǔ)句還可以，字跡也可以，讓閱卷者給你高分又不愿意，給你低分又舍不得，所以分數還是可以的，但是很難拿高分。

　　建議：文章標題、開(kāi)頭最好能將自己的觀(guān)點(diǎn)有所交代，各個(gè)語(yǔ)段開(kāi)頭和結尾最好能強化下本段的中心。

　　13、文體四不像

　　全國卷作文有一個(gè)重要特征是“文體不限”，但對此有不少老師與學(xué)生存在錯誤理解：認為“文體不限”就是不需要文體的規范，寫(xiě)起作文來(lái)信馬由韁，隨心所欲，其結果，寫(xiě)出的文章成了非驢非馬、非豬非狗的“四不像”。其實(shí)，對目前高考作文中的“文體不限”宜作這樣的理解：提供考生多種選擇的機會(huì )，便于學(xué)生在自己擅長(cháng)的文體中自由發(fā)揮，寫(xiě)出自己的最高水平。

　　而從今年的閱卷情況看，這方面考生做得不盡如人意。相當一部分的考生，開(kāi)頭引用或概括一下作文材料，提出觀(guān)點(diǎn)，中間記敘有關(guān)主題的一件事，結尾來(lái)一番議論。從開(kāi)頭結尾看，屬于議論文；但從主體看，卻又像記敘文。文體不倫不類(lèi)�；蛘唛_(kāi)頭一大段記敘，后面又是議論性語(yǔ)言，不像記敘文又不像議論文。最后閱卷老師只能根據其語(yǔ)言功底，給個(gè)三類(lèi)上和二類(lèi)下浮動(dòng)的分數。

　　此外還有如寫(xiě) 武林江湖，魔幻科幻，盲目創(chuàng )新等情況以及根本不該犯的卷面不整、字數不夠的錯誤，都可能是大面積失分原因，這里不做簡(jiǎn)介。但是以上13種情況是考場(chǎng)作文中常見(jiàn)的不良現象，在平時(shí)的備考中應引起學(xué)生的注意，要不然在考場(chǎng)上，那真的是“作死”的節奏。

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