2020年高考作文練習題目：亞歷山大的擔憂(yōu)

　　閱讀下面的文字，根據要求作文。

　　古希臘亞歷山大帝未即位時(shí)，每聽(tīng)到父王在國外打勝仗的消息，就憂(yōu)心忡忡，生怕天下都被他父親征服了，自己將來(lái)再無(wú)用武之地。

　　唐詩(shī)是中國文學(xué)的一座豐碑。對宋代詩(shī)人來(lái)說(shuō)，唐詩(shī)既是豐厚的遺產(chǎn)，也是巨大的挑戰。所以，錢(qián)鐘書(shū)先生說(shuō)，有唐詩(shī)作榜樣，是宋人的大幸，也是宋人的大不幸。

　　讀了上述文字，你有何感想?在全面理解材料的基礎上，提煉觀(guān)點(diǎn)，展開(kāi)聯(lián)想�？梢詫�(xiě)自己的經(jīng)歷、感受和見(jiàn)解，也可以講述身邊的故事。

　　【注意】角度自選，立意自定，題目自擬。除詩(shī)歌外，文體不限。不少于800字。不得抄襲。

　　【文題解析】：

　　1、這是一道組合式材料作文，審題時(shí)要找到兩則材料的共同點(diǎn)。

　　2、從“父王——亞歷山大”“唐詩(shī)——宋朝詩(shī)人”這兩組關(guān)系來(lái)看，材料的共同話(huà)題是“如何對待優(yōu)秀前輩或前輩取得的成就”，對這個(gè)話(huà)題的回答即文章的立意，如：

　　(1)學(xué)會(huì )站在巨人的肩膀上舞蹈(2)別把前人成就當包袱

　　【佳作賞析】：從“亞歷山大的擔憂(yōu)”說(shuō)起

　　據傳，父親一打勝仗，亞歷山大就憂(yōu)心忡忡。為什么?——怕天下都被父親征服了，自己即位后英雄無(wú)用武之地。

　　面對這個(gè)理由，我先是啞然失笑，覺(jué)得這個(gè)理由真得很特別，甚至有些無(wú)厘頭;可是笑過(guò)之后卻陷入了深思，覺(jué)得亞歷山大的擔憂(yōu)不僅不是無(wú)厘頭，反而擔憂(yōu)得挺有道理，試想，當李白寫(xiě)出一首首氣沖斗牛的詩(shī)篇的時(shí)候，與他同時(shí)代的詩(shī)人們是不是有過(guò)這種擔憂(yōu)?當牛頓用他的三大定律將運動(dòng)奧秘揭示得淋漓盡致的時(shí)候，那些年輕的物理學(xué)家是不是也有這種擔憂(yōu)?當喬丹在籃球場(chǎng)上打破一個(gè)個(gè)紀錄的時(shí)候，那些初入NBA賽場(chǎng)的后生們是不是也有這種擔憂(yōu)?

　　無(wú)庸置疑，他們都有過(guò)這種擔憂(yōu)�？磥�(lái)，“亞歷山大的擔憂(yōu)”反映了人們面對優(yōu)秀前輩時(shí)的真實(shí)心理——既興奮，又嫉妒，還有一點(diǎn)點(diǎn)對自己的不自信。

　　然而，我要提醒你，如果在優(yōu)秀前輩面前，你僅有這種“擔憂(yōu)”，那是一種很不成熟的表現，如果你想成為一個(gè)超越前輩的人，那就要在“擔憂(yōu)”之后，為自己能遇到這樣一位才能超群的前輩而高興，為自己能擁有一個(gè)巨人的肩膀可以站立而高興。試想，如果沒(méi)有牛頓力學(xué)理論，怎能激發(fā)愛(ài)因斯坦提出“相對論”這一天才的構想呢?如果沒(méi)有喬丹們的巨大成就，怎能激發(fā)科比們的萬(wàn)丈豪情，為觀(guān)眾奉獻出一場(chǎng)場(chǎng)精美絕倫的比賽?如果沒(méi)有比爾蓋茨的微軟帝國，又怎能有馬云們獨辟蹊徑的傳奇創(chuàng )業(yè)經(jīng)歷?

　　唐詩(shī)過(guò)后是宋詞。前人取得的巨大成就必定會(huì )激勵后人去拼搏，去超越。想當初，面對唐代詩(shī)人們將律詩(shī)、絕句這些詩(shī)歌體裁演繹得五彩斑斕的時(shí)候，宋朝的詩(shī)人們肯定也擔憂(yōu)過(guò)，哀嘆過(guò)：唐人已經(jīng)把這些體裁的精妙發(fā)揮得淋漓盡致，已經(jīng)將生活的喜怒哀樂(lè )描繪得體貼入微，哪里還有我們宋朝詩(shī)人的地盤(pán)?然而，宋詩(shī)并沒(méi)有因此而凋零，它開(kāi)辟出了“理趣”這一詩(shī)歌新天地;不僅如此，宋代詩(shī)人還努力拓寬了詩(shī)歌這一體裁，

　　將曲子詞這一詩(shī)歌新樣式譜寫(xiě)得蕩氣回腸。當我們讀到“楊柳岸，曉風(fēng)殘月”“亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪”“云破月來(lái)花弄影”這些膾炙人口的詞句時(shí)，誰(shuí)能不感嘆宋朝詩(shī)人們才氣之橫溢?誰(shuí)的眼中還會(huì )只有唐詩(shī)沒(méi)有宋詞?正是由于宋代詩(shī)人們沒(méi)有在唐詩(shī)這個(gè)巨人面前自卑自棄，沒(méi)有把這份豐厚的遺產(chǎn)當成甩不掉的包袱，而是把它當作提升詩(shī)學(xué)底蘊的養料，研究它，借鑒他，超越它，終于在詩(shī)歌的花園中培育出宋詞這朵奇葩。如果我們再沿著(zhù)詩(shī)歌發(fā)展的道路往后走，我們還可以看到元代詩(shī)人做著(zhù)宋代詩(shī)人同樣的事，他們站在宋詞這個(gè)巨人的肩膀上，創(chuàng )造出了通俗曉暢、感情張揚的散曲。

　　所以，我們完全可以這樣說(shuō)，沒(méi)唐詩(shī)就沒(méi)有宋詞，沒(méi)有宋詞就沒(méi)有元曲。前人創(chuàng )造的業(yè)績(jì)，先輩開(kāi)辟的疆野，給后人提供了最有力的支撐，雖然這種支撐帶著(zhù)巨大的壓力，但是對于一心想開(kāi)辟自己新天地的人們來(lái)說(shuō)，這份壓力不正是前進(jìn)的動(dòng)力嗎?

　　但愿我們今天的人們，在面對前人的優(yōu)異表現，面對前人留下的偉大業(yè)績(jì)時(shí)，不再只是“擔憂(yōu)”。

　　唐詩(shī)過(guò)后是宋詞，唯有站在高山方能看到遠方。

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