如何才能有效的學(xué)習高中地理

　　沒(méi)有好的高一，必然沒(méi)有好的高考；沒(méi)有高一的危機感和緊迫感，就沒(méi)有高三的從容自信！

　　學(xué)習高中地理的方法一

　　理解與記憶相結合

　　高中地理中的自然地理有地球與地圖、自然地理環(huán)境中的物質(zhì)運動(dòng)與能量交換(巖石圈、大氣運動(dòng)與天氣氣候、水循環(huán)與洋流)、自然地理環(huán)境的整體性與差異性、自然環(huán)境與人類(lèi)活動(dòng)等，這部分內容偏重于理解。特別是在地球宇宙環(huán)境中，地方時(shí)區時(shí)的計算、太陽(yáng)直射點(diǎn)的移動(dòng)、太陽(yáng)高度角的計算及應用、晝夜長(cháng)短的變化、大氣的運動(dòng)、洋流、等值線(xiàn)圖等內容尤其需要理解，需要運用邏輯思維。只有理解了其中的原理規律，才能在解題過(guò)程中靈活運用。同時(shí)，需要多做練習，重視解題過(guò)程、解題思路，加深理解所學(xué)知識。

　　在高中地理中，人文地理和區域地理部分如：人口、城市、產(chǎn)業(yè)活動(dòng)、世界地理、中國地理等應側重于記憶，但并不是死記硬背，而是在理解的基礎上記憶。在記憶的基礎上，要多總結、歸類(lèi)，形成自己的看法，學(xué)會(huì )運用觀(guān)點(diǎn)，結合實(shí)際，進(jìn)行評價(jià)反思。

　　學(xué)習高中地理的方法二

　　注重地圖的閱讀和使用

　　種類(lèi)繁多、數量巨大的地圖是地理學(xué)科區別于其他學(xué)科的突出特點(diǎn)。地圖是學(xué)習地理必不可少的工具，是地理學(xué)習的根本。“沒(méi)有地圖就沒(méi)有地理學(xué)”，教學(xué)時(shí)需要將地圖和知識點(diǎn)相結合，使學(xué)生掌握正確的讀圖方法，培養良好的讀圖習慣。

　　1、地圖和知識點(diǎn)相結合。

　　地理離不開(kāi)地圖，學(xué)生平時(shí)需要多看地圖，將知識點(diǎn)與地圖結合，并逐一在圖中查找、落實(shí)，把地圖印在腦子里，并在圖上再現知識。這樣，在解答地理問(wèn)題時(shí)，頭腦中就會(huì )有清晰的地圖，可以有效地提取需要的信息，從容作答。如：在學(xué)習氣候類(lèi)型的成因分布時(shí)將知識點(diǎn)與氣壓帶、風(fēng)帶分布圖與氣候類(lèi)型的分布圖聯(lián)系在一起，進(jìn)行比較分析，學(xué)習起來(lái)，就比較容易。

　　2、掌握正確的讀圖方法，培養良好的讀圖習慣。

　　分析近幾年的高考試題，每年的高考中都有二、三十幅地圖，基本上每條題目都用到圖。學(xué)生要掌握正確的讀圖方法，培養良好的讀圖習慣。

　　第一步：分類(lèi)。拿到一幅地圖，首先要進(jìn)行分類(lèi)，分析判讀這是一幅什么圖。如：光照圖、地形剖面圖、景觀(guān)圖、等值線(xiàn)圖。只有對圖作出準確的判斷，才更易解題。

　　第二步：讀圖。讀圖要注意先后順序。首先看圖名，這是一幅什么圖，哪個(gè)地區的圖等;其次看圖例，如：比例尺、指向標。如，2010年廣東省高考題：從1971-2000年甲乙兩地各月氣溫與降水分布圖中，判斷氣候類(lèi)型，把曲線(xiàn)設計為降水，柱狀設計為氣溫。很多學(xué)生沒(méi)有認真看圖例，按照平時(shí)的慣性思維，把曲線(xiàn)認定為氣溫，柱狀認定為降水，造成不必要的失分;最后看圖，這個(gè)時(shí)候需要仔仔細細地研究圖，不漏掉任何信息。

　　第三步：用圖。把跟這幅圖相關(guān)的知識點(diǎn)在腦中反映出來(lái)，結合題目，找到有效的信息進(jìn)行分析解答。

　　如，拿到一幅洋流方面的圖，腦中就要反映出有關(guān)洋流的知識點(diǎn)：洋流的分布規律、洋流的性質(zhì)、洋流的成因、洋流的地理意義等，找到與題目相關(guān)的知識點(diǎn)，再跟題目相結合，分析解答。

　　學(xué)習高中地理的方法三

　　掌握一定的解題技巧

　　掌握一定的解題技巧，有助于學(xué)生減少非智力因素的失分。高考題型分為選擇題和綜合題，解決選擇和綜合題的方法有所區別。

　　(一)選擇題的解題技巧

　　對那些地理比較薄弱的學(xué)生來(lái)說(shuō)，地理選擇題尤為重要，因為選擇題為考生圈定了一個(gè)思考范圍和選擇范圍。

　　1.肯定法。

　　運用學(xué)過(guò)的知識可以直接選出來(lái)，多考查記憶性知識，必須看完所有選項再選擇。

　　如：2011上海春季高考題。當我國西部地區河流普遍處于枯水期時(shí)，通常會(huì )出現的地理現象(?搖)

　　A.地中海沿岸地區炎熱干燥?搖?搖?搖?搖B.巴西南部熱帶草原炎熱干燥

　　C.北印度洋季風(fēng)洋流呈逆時(shí)針?lè )较蛄鲃?dòng)?搖?搖?搖?搖D.澳大利亞大陸晝短夜長(cháng)

　　答案C。通過(guò)分析題干得出，此時(shí)是北半球冬季，南半球夏季，可以直接把C答案選出來(lái)。

　　2.排除法。

　　如果選項羅列地理事物或現象比較多，就可以先將選項與題干對照，排除掉明顯錯誤的選項，再看答案是否前后矛盾。這樣可以降低難度，縮小范圍，減少錯誤。

　　如：圖中箭頭所示為風(fēng)向，該天氣系統所在位置及名稱(chēng)為(?搖?搖?搖?搖)

　　A.南半球，氣旋?搖?搖B.南半球，反氣旋?搖?搖C.北半球，反氣旋?搖?搖D.北半球，氣旋

　　答案D。通過(guò)分析，判斷氣流由四周流向中心為氣旋，可以排除B、C選項，再看氣流的旋轉是逆時(shí)針，判斷為北半球。

　　3.優(yōu)選法。

　　如果選項中有多項合理，但題干中有“最”、“主導”、“第一”等字樣時(shí)，就要選擇最合理選項。

　　4.轉換法。

　　即將條件換成另外一種相同的說(shuō)法，該說(shuō)法比其他選項更直接，利于選擇。

　　5.圖示法。

　　將比較抽象的內容用直觀(guān)示意圖表示出來(lái)，利于選擇，如太陽(yáng)直射點(diǎn)移動(dòng)、晝夜長(cháng)短變化等題目。

　　(二)綜合題的解題技巧

　　首先對問(wèn)題進(jìn)行分類(lèi)，看清題目問(wèn)的是哪一類(lèi)問(wèn)題，如：特征類(lèi)、評價(jià)類(lèi)等。特征類(lèi)就需要從自然和人文兩個(gè)方面進(jìn)行分析。自然類(lèi)型包括位置、氣候、水文、生物等;人文類(lèi)型包括農業(yè)、工業(yè)生產(chǎn)特征等。評價(jià)類(lèi)問(wèn)題常常表述為“作用、意義、影響”等，可從環(huán)境效益、經(jīng)濟效益、社會(huì )效益或有利、不利等方面來(lái)表述。

　　其次，在解題過(guò)程中要掌握一定的步驟。

　　第一步看完所有文字、表格、圖，文字要圈出關(guān)鍵詞，挖掘圖表中直接和暗含的條件，包括圖例、注記、文字、線(xiàn)條等。分析材料的含義和用意，可以用在什么地方，再將所有能用的條件進(jìn)行歸納。

　　第二步審題，通過(guò)分析題目中的問(wèn)題，調動(dòng)自己的知識儲備，聯(lián)系平時(shí)所學(xué)的地理概念和原理，形成解題的思路。

　　第三步解答，在解答過(guò)程中，要聯(lián)系題目給出的條件，逐次表述，要有條理性，解答時(shí)，可對知識點(diǎn)逐一編號，這樣就會(huì )一目了然。

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