2020高考作文5大核心母題

　　2020高考即將開(kāi)戰，你準備好了嗎？高考網(wǎng)小編為各位考生整理了一些高頻考點(diǎn)，供大家參考閱讀！

壹\時(shí)代精神

　　熱度指數  ★★★★★

　　母題闡釋

　　時(shí)代精神是一個(gè)時(shí)代特有的精神品質(zhì)和優(yōu)良品格，是激勵民族奮發(fā)圖強，國家振興的強大精神動(dòng)力。近年來(lái)，關(guān)涉時(shí)代精神的作文題是高考作文考查的重點(diǎn)。這類(lèi)題目都緊扣時(shí)代發(fā)展和國家時(shí)政，以更高的姿態(tài)、更寬廣的視野解讀中國的發(fā)展，關(guān)聯(lián)時(shí)代、國家、民族命運的走向，傳遞社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)，引領(lǐng)一種大格局、大情懷，很好地彰顯了高考作文“立德樹(shù)人”的功能，體現了引導考生關(guān)注現實(shí)、關(guān)心國家大事的“新課標”精神。因此，這類(lèi)題目必將在很長(cháng)一段時(shí)間內深受命題者青睞，而如何在宏大背景下展現自我的理想信念、精神狀態(tài)與綜合素質(zhì)是寫(xiě)作這類(lèi)題目的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

　　命題切入點(diǎn)

　　01培養德智體美勞全面發(fā)展的人

　　02傳承五四精神，求真務(wù)實(shí)、知行合一，圓夢(mèng)新時(shí)代。

　　03個(gè)體與國家、時(shí)代的關(guān)系，在時(shí)代大背景下觀(guān)照個(gè)體成長(cháng)。

　　04當代青年應具有憂(yōu)患意識和擔當精神，為實(shí)現中華民族的偉大復興而努力奮斗。

　　05新時(shí)代追夢(mèng)人應具有家國情懷，擔起時(shí)代賦予的使命與重任。

　　06創(chuàng )新發(fā)展、開(kāi)放發(fā)展、共享發(fā)展的內涵。

　　07協(xié)調發(fā)展、綠色發(fā)展的內涵。

　　真題對接

　　高考真題

　　閱讀下面的材料，根據要求寫(xiě)作。（2019年全國卷II作文題）

　　1919年，民族危亡之際，中國青年學(xué)生掀起了一場(chǎng)徹底反帝反封建的偉大愛(ài)國革命運動(dòng)。1949年，中國人從此站立起來(lái)了！新中國青年投身于祖國建設的新征程。1979年，“科學(xué)的春天”生機勃勃，莘莘學(xué)子胸懷報國之志，匯入改革開(kāi)放的時(shí)代洪流。2019年，青春中國凱歌前行，新時(shí)代青年奮勇接棒，宣誓“強國有我”。2049年，中華民族實(shí)現偉大復興，中國青年接續奮斗……

　　請從下列任務(wù)中任選一個(gè)，以青年學(xué)生當事人的身份完成寫(xiě)作。

　�、� 1919年5月4日，在學(xué)生集會(huì )上的演講稿。

　�、� 1949年10月1日，參加開(kāi)國大典慶祝游行后寫(xiě)給家人的信。

　�、� 1979年9月15日，參加新生開(kāi)學(xué)典禮后寫(xiě)給同學(xué)的信。

　�、� 2019年4月30日，收看“紀念五四運動(dòng)100周年大會(huì )”后的觀(guān)后感。

　�、� 2049年9月30日，寫(xiě)給某位“百年中國功勛人物”的國慶節慰問(wèn)信。

　　要求：結合材料，自選角度，確定立意；切合身份，貼合背景；符合文體特征；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

　　命題解讀

　　題目材料描述了從五四運動(dòng)至未來(lái)2049年這130年間的重要時(shí)間節點(diǎn)，突出五四運動(dòng)、中華人民共和國成立、改革開(kāi)放、五四百年、中華人民共和國成立100周年這五個(gè)中國發(fā)展的關(guān)鍵點(diǎn)，凸顯主題：每個(gè)時(shí)代有每個(gè)時(shí)代的使命擔當，青年要為時(shí)代發(fā)展、民族振興努力奮斗。

　　該題目的最大特點(diǎn)是靈活性與統一性并行。其一，五種情境，同一情懷。題目設置了五個(gè)情境任務(wù)，在時(shí)間上涵蓋了過(guò)去、現在和未來(lái)，但一以貫之的是青年學(xué)生的身份，意在引導考生以參與者的身份將自己置身于時(shí)代和國家的發(fā)展中，觀(guān)照歷史，感受現在，思考未來(lái)，將個(gè)人的奮斗與國家、民族、時(shí)代緊密結合，從而增強社會(huì )責任感和國家認同感。其二，文體多元，實(shí)用為上。近年來(lái)，中學(xué)寫(xiě)作教學(xué)有淡化文體的傾向，而本題依照不同情境規定了演講稿、書(shū)信、觀(guān)后感等寫(xiě)作形式，呼應了“強化學(xué)生關(guān)鍵能力培養”這個(gè)新高考改革的重點(diǎn)，引導考生綜合運用語(yǔ)文解決實(shí)際問(wèn)題。

　　立意示范

　　立意1 選�、贋槿蝿�(wù)，可以以青年學(xué)生在民族危亡之際的責任感和使命感為立意角度。以演講稿的形式，闡述國家當時(shí)面臨的內憂(yōu)外患，強調只有全國人民團結起來(lái)，努力自強，民族才有希望。

　　立意2 選�、跒槿蝿�(wù)，可以以中華人民共和國成立帶來(lái)的民族自豪感和對祖國美好未來(lái)的憧憬為立意角度。以書(shū)信的形式，表達參加開(kāi)國大典慶祝游行的所思所感。

　　立意3 選�、蹫槿蝿�(wù)，可以以努力學(xué)習、報效國家為立意角度。以書(shū)信的形式，闡述自己對求學(xué)的認識、人生追求，明確將所學(xué)與國家需要結合起來(lái)，才能實(shí)現人生價(jià)值。

　　立意4 選�、転槿蝿�(wù)，可以以新時(shí)代青年應繼承先烈遺志，繼續奮斗為立意角度。以觀(guān)后感的形式，回顧五四運動(dòng)的歷史，明確正是青年學(xué)生的使命感，才挽救了民族危機，并闡述當下青年的使命與擔當。

　　立意5 選�、轂槿蝿�(wù)，可以以繼承某個(gè)“百年中國功勛人物”的精神為立意角度。以慰問(wèn)信的形式，表達“我”對某位“百年中國功勛人物”的敬佩和仰慕之情，重在闡述其高尚的精神品質(zhì)對“我”的影響。

　　【主題范本】

　　致百年功勛人物杜富國的一封信

　　◎甘肅考生

　　敬愛(ài)的戰士杜富國：

　　您好！

　　我想，即使過(guò)去了這么多年，您還是更喜歡別人用“戰士”這個(gè)詞來(lái)稱(chēng)呼您吧！我曾一直羞愧自己對這個(gè)世界的淺薄無(wú)知，我曾一度認為，在革命先烈把侵略者趕出祖國大地之后，這片土地便一直浸潤在和平之中，再也不會(huì )有炮彈打破這份安靜祥和。

　　直到在很多年前，某個(gè)沉悶的下午，沉迷于網(wǎng)絡(luò )世界的我突然被桌面彈出的新聞嚇了一跳。我才知道，在我自認為的安靜和平的世界里，還有這么一群人，冒著(zhù)生命危險，守護著(zhù)這個(gè)世界。哪怕過(guò)去了這么多年，我都無(wú)法忘記自己看完那新聞后的心情，除了震驚和感動(dòng)，我更多的是羞愧。

　　“你退后，讓我來(lái)！”這簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的六個(gè)字背后，不知隱藏了多少大愛(ài)。在炸彈爆炸的瞬間，在您推開(kāi)戰友的剎那，在那短短的幾秒鐘里，您沒(méi)有時(shí)間去想自己的家人、自己的未來(lái)、自己的生命�？吹侥鷾喩硎茄�地躺在醫院里，很多人都為您擔心，哭紅了雙眼。再后來(lái)，當我們聽(tīng)到您傷情基本平穩時(shí)，都默默地松了一口氣。幸好，您還在，哪怕是失去雙眼和雙手，您依舊能頑強地面對生活，您的這份堅強是激勵我一路前行的力量。

　　再后來(lái)，有人說(shuō)您是紅色老區培養出的優(yōu)秀男兒，是用生命擔當時(shí)代使命的英雄戰士�；蛟S，您不知道您在我的世界里，擔當了多么崇高的角色，是您讓我明白在這個(gè)看似歲月靜好的世界里，還有千千萬(wàn)萬(wàn)像您一樣的戰士為了守衛和平負重前行；是您為我的世界打開(kāi)了一扇新的大門(mén)，以至于在后來(lái)的這些年里，我在學(xué)校認真學(xué)習，工作后勤勤懇懇、從不懈怠，因為我也想像您一樣，在自己的崗位上，做一個(gè)真正的“戰士”。

　　我曾聽(tīng)過(guò)一句特別令人感動(dòng)的話(huà)，那就是“都說(shuō)軍人是最可愛(ài)的人，那是因為他們能將祖國的囑托、人民的安危牢記在心，能夠用錚錚鐵骨鑄就固若金湯守衛之城”。此刻，我又想起了您，想起了千千萬(wàn)萬(wàn)像您一樣始終奔赴在最危險的地方，默默無(wú)聞守護著(zhù)我們的祖國、人民的可親可敬的戰士們，因為祖國有你們，我們才能在這片藍天下，享受著(zhù)這來(lái)之不易的安靜祥和。

　　在中華人民共和國成立100周年之際，我要衷心地祝愿您以及千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)像您一樣偉大的戰士，平安康��！謝謝你們讓我們的祖國固若金湯！

　　此致

　　敬禮！

　　青春不再

　　2049年9月30日

　　【閱卷者說(shuō)】

　　選材典型，情懷動(dòng)人。作者將自己對和平世界認知的淺薄，與對杜富國為保護戰友受傷后的關(guān)心描寫(xiě)得細致入微，并再次強調當今中國和平的來(lái)之不易，展現了自己的心理成長(cháng)歷程。除此之外，作者在實(shí)際生活中也將杜富國作為榜樣，認真學(xué)習、勤懇工作，將這份敬佩、感恩之情落到具體實(shí)踐中，這部分內容雖是虛構，但作者的這份心思感人至深。

貳\文化教育

　　熱度指數  ★★★★★

　　母題闡釋

　　高考作文的考查方向離不開(kāi)文化和教育。因為文化、教育是民族振興、社會(huì )進(jìn)步的重要基石，青少年正處于人生的“拔節孕穗期”，最需要教育的精心引導和文化的厚重滋養。青少年應以新時(shí)代中國特色社會(huì )主義思想為綱領(lǐng)樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)念，增強理論自信和文化自信，成長(cháng)為德智體美勞全面發(fā)展的人�！镀胀ǜ咧姓Z(yǔ)文課程標準（2017年版）》還依據當今社會(huì )主要矛盾的變化和十九大的核心精神，重點(diǎn)強調了對傳統文化的繼承和發(fā)展，而且2019年高考《考試大綱》新增了對“科學(xué)文化素質(zhì)”的考查，這是我們備考該母題時(shí)值得關(guān)注的信號。

　　命題切入點(diǎn)

　　01尊師重道，構建良好師生關(guān)系。

　　02全面發(fā)展，回應素質(zhì)教育的時(shí)代強音。

　　03教育理念和教育方式的革新。

　　04放眼全球文明，認清民族文化，在比較中獲得“文化自信”。

　　05傳統文化的傳承與發(fā)揚問(wèn)題。

　　06民族文化與外來(lái)文化的交流、融合問(wèn)題。

　　07物質(zhì)文明與精神文明的協(xié)調發(fā)展。

　　真題對接

　　叁

　　哲理思辨

　　熱度指數  ★★★★★

　　母題闡釋

　　從近幾年的高考作文題來(lái)看，走出主題闡釋型作文的套路，走向理性和思辨，重視思維能力，關(guān)注社會(huì )與時(shí)代、個(gè)人成長(cháng)與感悟，是基本的命題發(fā)展趨勢，也是中學(xué)生核心素養的內在要求，《普通高中語(yǔ)文課程標準（2017年版）》還進(jìn)一步明確了語(yǔ)文學(xué)科核心素養四大維度之一的思維發(fā)展與提升。同時(shí)，高考作文在逐步推崇“實(shí)用主義”，迫切地要求考生積極關(guān)注現實(shí)問(wèn)題，把握社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)的內涵，突出獨立思考能力，學(xué)會(huì )用主客觀(guān)、現象與本質(zhì)、內外因、感性與理性、因果關(guān)系、全面與片面等哲學(xué)方法來(lái)發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題。因此，立意角度多元，讓學(xué)生去比較、權衡、選擇、決斷、交換意見(jiàn)的哲理思辨型題目會(huì )是今后高考作文考查的主流。

　　命題切入點(diǎn)

　　01哲學(xué)原理：客觀(guān)辯證/全面、發(fā)展地看問(wèn)題/現象與本質(zhì)/矛盾原理……

　　02個(gè)體與他人、社會(huì )、自然的關(guān)系。

　　03對生活的哲理感悟：認知與行為/盲從與創(chuàng )新/完美與缺憾……

　　真題對接

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