高一歷史教案：《兩極世界的形成》教案一(2)

　　教學(xué)目標

　　1.知識與能力：

　�。�1）掌握第二次世界大戰中和戰后初期國際關(guān)系發(fā)展的基礎知識：雅爾塔體系的確立；戰后世界主要國家政治力量的對比變化；兩級格局對立的本質(zhì)；杜魯門(mén)主義；馬歇爾計劃；北約與華約組織；德國的分裂和朝鮮半島的分裂；越南戰爭等。

　�。�2）認識美蘇“冷戰”對第二次世界大戰后國際關(guān)系發(fā)展所產(chǎn)生的重大影響，培養學(xué)生運用辯證唯物主義觀(guān)點(diǎn)全面評價(jià)歷史問(wèn)題的能力。

　�。�3）認識美蘇之間的全球對峙局面在歐洲體現為“冷戰”，在亞洲表現為非直接對抗狀態(tài)下的局部熱戰。

　　2.過(guò)程與方法：

　�。�1）采取學(xué)生共同探究問(wèn)題的學(xué)習方法，通過(guò)設問(wèn)讓學(xué)生主動(dòng)參與到課堂教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，通過(guò)學(xué)生自己歸納、分析等思維活動(dòng)，培養學(xué)生自我學(xué)習能力的提高。

　�。�2）通過(guò)學(xué)生討論、思考和回答問(wèn)題，引導學(xué)生從史出發(fā)認識問(wèn)題。

　　3.情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：

　�。�1）由于二戰后美蘇雙方在意識形態(tài)、社會(huì )制度，尤其是國家利益方面的尖銳對立，特別是由于美國“遏制共產(chǎn)主義”戰略，造成兩級格局下的“冷戰”對峙。美蘇爭鋒是兩大陣營(yíng)的對峙，實(shí)質(zhì)是美蘇兩大國家利益的爭奪。

　�。�2）“冷戰”背景下美蘇兩大軍事集團的對峙抗衡既威脅世界和平與安全，又在很大程度上互相制衡，從而形成了相對穩定的和平狀態(tài)。

　　重點(diǎn)與難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：美蘇的“冷戰”對峙的措施及表現

　　難點(diǎn)：“冷戰”狀態(tài)下的美蘇關(guān)系及其對國際局勢的影響。

　　教學(xué)對象分析

　　此部分學(xué)生在初中的課程中學(xué)習過(guò)，且與時(shí)事聯(lián)系比較緊密，興趣大。但對于相關(guān)事務(wù)的背景了解及影響認知還比較淺顯。