福建省高考改革政策問(wèn)答(2)
2019-04-25 14:03:48陽(yáng)光高考網(wǎng)
21.選擇性考試的內容范圍和考核方式是什么？
答：省教育廳根據國家普通高中課程標準（含學(xué)業(yè)質(zhì)量要求）和高校人才選拔要求，制定“福建省普通高中學(xué)業(yè)水平考試說(shuō)明”，規定各科目命題原則、考試題型、試卷結構等。當前，選擇性考試范圍為必修和選修I的內容。2018年秋季入學(xué)的普通高中一年級學(xué)生，教學(xué)內容按照省教育廳下發(fā)的《關(guān)于做好普通高中（2018級）課程實(shí)施有關(guān)工作的通知》（閩教基〔2018〕69號）要求進(jìn)行調整。思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物6門(mén)選擇性考試科目均實(shí)行書(shū)面閉卷筆試。
22.選擇性考試如何組織實(shí)施？
答：選擇性考試由省里統一命題、統一考試、統一組織閱卷、統一公布成績(jì)。選擇性考試從2021年開(kāi)始實(shí)施，每年組織1次，安排在6月份全國統一高考后進(jìn)行，限報考當年統一高考的考生參加。選擇性考試科目成績(jì)計入高校招生錄取總成績(jì)時(shí)僅限當年有效。
23.選擇性考試科目的成績(jì)如何呈現和運用？
答：我省普通高中學(xué)業(yè)水平選擇性考試科目每門(mén)原始分滿(mǎn)分均為100分。選擇性考試科目中的歷史、物理科目成績(jì)以原始分呈現，并計入高校招生錄取總成績(jì)；思想政治、地理、化學(xué)、生物4門(mén)科目成績(jì)按照規則經(jīng)分數轉換后，以等級轉換分形式呈現，并計入高校招生錄取總成績(jì)，作為高校錄取的主要依據之一。
24.為什么物理和歷史按原始分計入高校招生錄取總成績(jì)？
答：我省方案確定，在錄取時(shí)選考物理的考生和選考歷史的考生將分別排隊錄取。因此，選擇物理（或歷史）的考生將使用同一物理（或歷史）試卷，考生群體相同，成績(jì)具有可比性，可以使用原始分計入高校招生錄取總成績(jì)。
25.為什么思想政治、地理、化學(xué)、生物考試成績(jì)要實(shí)行等級轉換賦分？
答：由于這4門(mén)選擇性考試科目考生群體不同、試卷難度不同，選擇性考試科目的原始分不具有可比性。如，考生甲選考思想政治，考生乙選考化學(xué)，兩人都考了80分，考生甲排在所有選考思想政治考生的第100位，考生乙排在所有選考化學(xué)考生的第1000位。若簡(jiǎn)單將他們各科成績(jì)相加計入高考總成績(jì)并進(jìn)行比較，既不科學(xué)也不公平。因此，需要將不同科目的原始分按照一定規則通過(guò)轉換得到等級轉換分（轉換后考生選擇性考試科目成績(jì)排隊順序不變），以解決選擇性考試科目的原始分不具有可比性的問(wèn)題。
26.思想政治、地理、化學(xué)、生物4門(mén)選擇性考試科目的等級轉換賦分規則是什么？
答：思想政治、地理、化學(xué)、生物原始分滿(mǎn)分各為100分，以等級轉換分計入高校招生錄取總成績(jì)。每科在轉換時(shí)，以30分作為等級轉換分的賦分起點(diǎn)，等級轉換分滿(mǎn)分為100分。將每科考生的原始分從高到低劃分為A、B、C、D、E共5個(gè)等級，各等級人數所占比例分別為15%、35%、35%、13%和2%。將A至E等5個(gè)等級內的考生原始分，依照等比例轉換原則，分別轉換到100～86分、85～71分、70～56分、55～41分和40～30分五個(gè)分數區間，得出考生的等級轉換分。每科計算等級轉換的考生人數即轉換基數，具體為實(shí)際參加該科目考試的人數，不含因違紀作弊被取消該科成績(jì)的考生。
27.合格性考試和選擇性考試的區別是什么？
答：合格性考試與選擇性考試主要有以下區別：
一是考試目的不同。合格性考試是檢查全體高中學(xué)生是否達到普通高中課程方案和課程標準規定的基本學(xué)業(yè)要求，考試結果用于學(xué)生畢業(yè)資格認定，各科均合格的方可準予畢業(yè)；選擇性考試是在落實(shí)共同學(xué)習基礎的前提下，由高中學(xué)生根據自身興趣特長(cháng)、學(xué)業(yè)修習情況和高校人才選拔要求，自主確定3門(mén)選擇性考試科目，考試結果作為普通高校統一高考招生錄取的“兩依據”之一（另一個(gè)依據為統一高考語(yǔ)文、數學(xué)、外語(yǔ)3門(mén)科目成績(jì)）。
二是考試科目不同。合格性考試覆蓋國家課程方案規定的所有學(xué)習科目，共計14門(mén)。選擇性考試科目由學(xué)生在“物理、歷史”中選擇1門(mén)、在“思想政治、地理、化學(xué)、生物”中選擇2門(mén)，共計3門(mén)科目組成。
三是考試范圍不同。合格性考試范圍為各學(xué)科課程標準確定的必修內容；目前，選擇性考試范圍為各學(xué)科課程標準確定的必修和選修Ⅰ內容。
四是成績(jì)呈現不同。合格性考試科目成績(jì)分為“合格”和“不合格”。選擇性考試中，物理、歷史成績(jì)以原始分呈現；思想政治、地理、化學(xué)、生物4門(mén)科目成績(jì)以等級轉換分形式呈現。
五是考試時(shí)間和考試機會(huì )不同。高中各科目合格性考試相應安排在高中三個(gè)學(xué)年進(jìn)行，高一年級學(xué)生參加省級統一組織實(shí)施的合格性考試科目原則上不超過(guò)4門(mén)，學(xué)生在完成必修學(xué)分課程的基礎上參加合格性考試。普通高中學(xué)生在校期間參加相關(guān)科目合格性考試成績(jì)不合格者，可參加補考。在校補考仍不合格者，可在離校后2年內繼續申請補考。選擇性考試從2021年開(kāi)始實(shí)施，每年組織1次，安排在6月份全國統一高考后進(jìn)行，限報考當年統一高考的考生參加。
四、普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)
28.為什么要建立并規范高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)制度？
答：普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)是客觀(guān)反映學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展情況的系統評價(jià)，是培育學(xué)生社會(huì )責任感、創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力、促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展的重要手段，是深入推進(jìn)素質(zhì)教育的重要舉措，是學(xué)生畢業(yè)和升學(xué)的重要參考。開(kāi)展綜合素質(zhì)評價(jià)，有利于促進(jìn)學(xué)生自我認識、自我完善，積極主動(dòng)地發(fā)展；有利于把握學(xué)生成長(cháng)規律，從過(guò)于關(guān)注學(xué)生成績(jì)向更加關(guān)注學(xué)生發(fā)展過(guò)程轉變，切實(shí)轉變教育觀(guān)念和人才培養模式；有利于促進(jìn)評價(jià)方式改革，改變以考試成績(jì)?yōu)槲ㄒ粯藴试u價(jià)學(xué)生的做法，為高等學(xué)校招生錄取提供重要參考；有利于促進(jìn)學(xué)校落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，按照五育并舉要求，大力發(fā)展素質(zhì)教育，克服唯分數論頑瘴痼疾，轉變育人方式。
29. 現有普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)的主要內容有哪些？
答：普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)內容分為思想品德、學(xué)業(yè)水平、身心健康、藝術(shù)素養、社會(huì )實(shí)踐（含勞動(dòng)實(shí)踐）五個(gè)維度。
思想品德主要考察學(xué)生在愛(ài)黨愛(ài)國、理想信念、誠實(shí)守信、仁愛(ài)友善、責任義務(wù)、遵紀守法等方面的表現；學(xué)業(yè)水平主要考察學(xué)生各門(mén)課程基礎知識和基本技能掌握情況，以及運用知識分析問(wèn)題、解決問(wèn)題等能力；身心健康主要考察學(xué)生的健康生活方式、體育鍛煉習慣、身體機能、運動(dòng)技能和心理素質(zhì)等；藝術(shù)素養主要考察學(xué)生對藝術(shù)的審美感受、理解、鑒賞和表現的能力；社會(huì )實(shí)踐（含勞動(dòng)實(shí)踐）主要考察學(xué)生參加實(shí)踐活動(dòng)、研究性學(xué)習、科技創(chuàng )新活動(dòng)的情況，包括生產(chǎn)勞動(dòng)、勤工儉學(xué)、軍訓、研學(xué)旅行、參觀(guān)體驗與社會(huì )調查、科學(xué)探究、創(chuàng )造發(fā)明等。
30.普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)應遵循什么程序？
答：我省普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)依托“福建省普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)信息管理系統”（以下簡(jiǎn)稱(chēng)省級管理系統）完成，所有普通高中學(xué)生入學(xué)后均須在省級管理系統上建立學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)檔案。在教師指導下，學(xué)生自主記錄個(gè)人主要成長(cháng)經(jīng)歷及突出表現；按照省教育廳統一要求，學(xué)生在每學(xué)期末整理、遴選具有代表性的記錄材料形成評價(jià)記錄表；高中畢業(yè)時(shí)，根據省級管理系統原始記錄中有代表性的典型材料，生成學(xué)生綜合素質(zhì)檔案；其中，學(xué)業(yè)水平考試成績(jì)、學(xué)分和體質(zhì)健康測試成績(jì)等，由教育行政部門(mén)、省教育考試院、學(xué)校等相關(guān)單位分工導入。
31.普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)檔案材料如何應用？
答：一是由高中學(xué)校用于評價(jià)引導學(xué)生發(fā)展。高中學(xué)校利用綜合素質(zhì)檔案材料，分析把握學(xué)生成長(cháng)過(guò)程，全面優(yōu)化課程建設，引導學(xué)生發(fā)現自我、做好自我成長(cháng)規劃, 促進(jìn)學(xué)生全面而有個(gè)性的成長(cháng)。二是作為高校招生錄取的重要參考。高等學(xué)校按照教育部規定，制定綜合素質(zhì)檔案材料的具體使用辦法，把評價(jià)結果作為招生錄取的重要參考。
32.如何確保普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)檔案材料的真實(shí)可信?
答：一是強化監管。建立健全公示與舉報制度、申訴與復核制度、誠信責任追究制度，對弄虛作假者按國家有關(guān)規定給予嚴肅處理。
二是客觀(guān)記錄。綜合素質(zhì)評價(jià)是學(xué)生成長(cháng)過(guò)程中典型事實(shí)的真實(shí)記錄，以事實(shí)材料為佐證，做到項項有據可查。同時(shí)，嚴格省級管理系統上的信息修改程序，規定凡進(jìn)入省級管理系統的信息原則上不得更改，確需更改的，須由學(xué)校提出書(shū)面申請并逐級報批，最后由設區市教育局審核研究，并在省級管理系統留下修改痕跡，確保材料真實(shí)可信、過(guò)程留痕。
三是公開(kāi)透明。擬錄入省級管理系統的信息，除涉及隱私內容，須在適當范圍以適當形式公示，確保陽(yáng)光操作。用于招生使用的學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)電子檔案, 必須進(jìn)行公示；公示無(wú)異議后，經(jīng)學(xué)生、班主任、校長(cháng)簽字以及高中學(xué)校蓋章后存入學(xué)生檔案。
五、普通高校統一招生錄取
33.普通高校招生錄取方式有什么變化？
答：現有普通本科高校招生采用院校平行志愿投檔錄取模式。從2021年起，普通高校招生依據統一高考和高中學(xué)業(yè)水平考試成績(jì)、參考綜合素質(zhì)評價(jià)進(jìn)行錄取。其中，高校將按照物理科目組合、歷史科目組合兩類(lèi)分列招生計劃、分開(kāi)劃線(xiàn)、分開(kāi)投檔錄取。從2021年起，普通本科高校招生實(shí)行“院校+專(zhuān)業(yè)組”錄取模式，考生志愿由“院校+專(zhuān)業(yè)組”組成，采取一所院校的一個(gè)招生專(zhuān)業(yè)組為一個(gè)志愿單位。
34.什么是“院校+專(zhuān)業(yè)組”的志愿組合方式？有何優(yōu)勢？
答：傳統的志愿設置是以一所學(xué)校為一個(gè)志愿單位，每個(gè)學(xué)校下可以填報若干個(gè)專(zhuān)業(yè)志愿和是否服從專(zhuān)業(yè)調劑意愿；普通本科高校招生實(shí)行“院校+專(zhuān)業(yè)組”的模式后，則以一個(gè)院校加一個(gè)專(zhuān)業(yè)組為一個(gè)志愿單位。將每一個(gè)志愿細化到專(zhuān)業(yè)組，增加志愿填報數量，滿(mǎn)足考生志愿需求，兼顧考生與高校的雙向選擇性與錄取靈活度�？忌鶕约旱囊庠缚梢灾苯舆x擇志愿為某個(gè)學(xué)校的某個(gè)專(zhuān)業(yè)組，專(zhuān)業(yè)調劑限于同一專(zhuān)業(yè)組內調劑，其滿(mǎn)意度相比傳統模式得到提高；學(xué)校錄取的考生因其專(zhuān)業(yè)意愿表達較為明確、充分，選拔滿(mǎn)意度和培養契合度得到提升。同時(shí)，在尊重考生意愿的前提下，高�？蛇M(jìn)行同一專(zhuān)業(yè)組內調劑志愿，提高了考生志愿滿(mǎn)足率，也有利于保障學(xué)校生源數量與質(zhì)量。
35.高校招生專(zhuān)業(yè)對選考科目有何要求？
答：高校結合自身辦學(xué)定位和專(zhuān)業(yè)培養目標，認真研究本校專(zhuān)業(yè)人才培養對高中學(xué)生學(xué)科專(zhuān)業(yè)基礎的需要，對每個(gè)具體專(zhuān)業(yè)提出選考科目要求。如某高校的某專(zhuān)業(yè)選考科目要求為“化學(xué)”，則表示考生3門(mén)選擇性考試科目中只要選考化學(xué)就可報考該專(zhuān)業(yè)，對其他選考科目沒(méi)有要求。目前，各在閩招生高校正在編報選考科目要求，將盡快向考生公布。
36.高校招生計劃如何編制？
答：高校將嚴格按照之前公布的本校擬招生專(zhuān)業(yè)的選考科目要求，并根據人才培養要求，按照“物理科目組合”和“歷史科目組合”兩類(lèi)分本、專(zhuān)科分別編制招生計劃，將選考科目的要求明確到每一個(gè)招生專(zhuān)業(yè)中。如某一專(zhuān)業(yè)既可按“物理科目組合”也可按“歷史科目組合”招生，也須分開(kāi)編制招生計劃。
六、高職院校分類(lèi)考試招生
37.我省高職院校分類(lèi)考試招生模式是什么？
答：2020年起，我省高職院校分類(lèi)招生與普通高校招生相對分開(kāi)，成為高職院校招生的主渠道，實(shí)行“文化素質(zhì)+職業(yè)技能”評價(jià)方式，不再單獨組織高等職業(yè)教育入學(xué)考試。
38. 高職院校面向中職學(xué)校如何招生？
答：高職院校招收中職學(xué)校畢業(yè)生，依據中職學(xué)校學(xué)業(yè)水平考試成績(jì)和職業(yè)技能測試成績(jì)，參考學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)擇優(yōu)錄取。錄取總成績(jì)750分，其中公共基礎知識中的德育、語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)的合格性考試和等級性考試成績(jì)300分，專(zhuān)業(yè)基礎知識的合格性考試和等級性考試成績(jì)250分，職業(yè)技能測試成績(jì)200分。
39. 高職院校面向普通高中如何招生？
答：高職院校招收普通高中畢業(yè)班學(xué)生，學(xué)生須參加職業(yè)適應性測試，依據普通高中學(xué)業(yè)水平合格性考試成績(jì)，參考學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)及職業(yè)適應性測試結果擇優(yōu)錄取。錄取總成績(jì)750分，其中語(yǔ)文、數學(xué)、外語(yǔ)每門(mén)各占150分（原則上按普通高中學(xué)業(yè)水平合格性考試卷面分值100分的1:1.5比例轉換），思想政治、信息技術(shù)、通用技術(shù)（不含實(shí)踐操作）每門(mén)各占100分。
七、中職學(xué)校學(xué)業(yè)水平考試
40. 中職學(xué)校學(xué)業(yè)水平考試科目如何設置？
答：我省自2017年秋季中職學(xué)校入學(xué)新生起實(shí)施中職學(xué)校學(xué)業(yè)水平考試制度。中職學(xué)校學(xué)業(yè)水平考試分為合格性考試和等級性考試，合格性考試包括公共基礎知識（含德育、語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、計算機應用基礎）、專(zhuān)業(yè)基礎知識、專(zhuān)業(yè)技能考試3個(gè)部分；等級性考試包括公共基礎知識中的德育、語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)和專(zhuān)業(yè)基礎知識。
41. 中職學(xué)校學(xué)業(yè)水平考試的參加對象有哪些？
答：中職學(xué)校全日制學(xué)歷教育在籍學(xué)生（含高職院校招收的中職學(xué)生）均須參加學(xué)業(yè)水平合格性考試。等級性考試由學(xué)生自主選擇參加。高中階段其他學(xué)校在校生和社會(huì )人員也可報名參加合格性考試和等級性考試。
42.中職學(xué)校學(xué)業(yè)水平考試內容和考試方式是什么？
答：中職學(xué)校學(xué)業(yè)水平考試內容以教育部《中等職業(yè)學(xué)校專(zhuān)業(yè)教學(xué)標準（試行）》為依據。堅持立德樹(shù)人，科學(xué)設計考試內容，強化基礎性、綜合性、時(shí)代性、實(shí)踐性，全面考核學(xué)生掌握公共基礎知識、專(zhuān)業(yè)基礎知識和專(zhuān)業(yè)技能的程度，重點(diǎn)考核學(xué)生獨立思考和運用專(zhuān)業(yè)知識與技能分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
公共基礎知識中的德育、語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)和專(zhuān)業(yè)基礎知識合格性考試與等級性考試均采取書(shū)面閉卷筆試方式。計算機應用基礎合格性考試采取上機考試方式。專(zhuān)業(yè)技能合格性考試采取現場(chǎng)實(shí)際操作或應用信息化綜合實(shí)訓平臺考核方式。
43.中職學(xué)校學(xué)業(yè)水平考試時(shí)間如何安排？
答：計算機應用基礎考試安排在一年級下學(xué)期，德育、語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)考試安排在二年級下學(xué)期，專(zhuān)業(yè)技能考試安排在三年級上學(xué)期。2017級、2018級專(zhuān)業(yè)基礎知識考試安排在二年級下學(xué)期，2019級及以后年級專(zhuān)業(yè)基礎知識考試安排在一年級下學(xué)期。
44.中職學(xué)校學(xué)業(yè)水平考試成績(jì)如何評定與使用？
答：一是合格性考試。公共基礎知識中的德育、語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)滿(mǎn)分合計200分；計算機應用基礎滿(mǎn)分100分。專(zhuān)業(yè)基礎知識滿(mǎn)分150分。專(zhuān)業(yè)技能滿(mǎn)分100分�？荚嚦煽�(jì)以原始分記載、以等級呈現，共分A、B、C、D、E五個(gè)等級（其中E為不合格），作為評估中職學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量重要依據，是學(xué)生畢業(yè)的依據之一。
二是等級性考試。公共基礎知識中的德育、語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)等級性考試滿(mǎn)分合計100分。專(zhuān)業(yè)基礎知識滿(mǎn)分100分�？荚嚦煽�(jì)以原始分記載。
公共基礎知識（德育、語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)）、專(zhuān)業(yè)基礎知識的合格性考試和等級性考試成績(jì)作為高職院校錄取新生的依據之一。
八、中職學(xué)校學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)
45.中職學(xué)校學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)有哪些內容？
答：綜合素質(zhì)評價(jià)堅持德智體美勞全面發(fā)展的人才培養目標，內容包括思想品德、身心健康、學(xué)業(yè)成績(jì)、能力素質(zhì)等方面。
46.中職學(xué)校學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)如何管理？
答：學(xué)生入學(xué)后由學(xué)校在“福建省中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)信息管理平臺”上建立綜合素質(zhì)檔案。通過(guò)過(guò)程測評、畢業(yè)總評對學(xué)生開(kāi)展綜合素質(zhì)評價(jià)。
47.中職學(xué)校學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)結果如何使用？
答：綜合素質(zhì)畢業(yè)總評分由思想品德、身心健康、學(xué)業(yè)成績(jì)、能力素質(zhì)積分構成。綜合素質(zhì)畢業(yè)總評合格是學(xué)生畢業(yè)的必備條件。招生錄取時(shí)，高職院校對學(xué)生綜合素質(zhì)做出客觀(guān)評價(jià)，評價(jià)結果作為招生錄取的重要參考。
九、高中教育教學(xué)
48.如何開(kāi)展選課走班教學(xué)？
答：一是嚴格執行國家頒布的普通高中課程方案和課程標準。開(kāi)齊開(kāi)足必修課程，創(chuàng )造條件開(kāi)好選修Ⅰ課程，積極開(kāi)發(fā)精品選修Ⅱ課程，努力滿(mǎn)足學(xué)生學(xué)習需要。學(xué)校不得為了增加選擇性考試科目的課時(shí)而擠占其他非選擇性考試科目的課時(shí)。
二是著(zhù)力加強教師隊伍建設。通過(guò)購買(mǎi)服務(wù)、返聘優(yōu)秀退休教師、探索“縣管校聘”等多種措施，緩解部分學(xué)科教師結構性缺編問(wèn)題。加強教師培訓，加大對富余學(xué)科教師的轉崗培訓。
三是著(zhù)力改善辦學(xué)條件。通過(guò)新改擴建部分高中、嚴格執行招生計劃等措施，消除普通高中大班額。加強智慧校園建設，充分運用信息技術(shù)，逐步實(shí)現選課、排課、管理、評價(jià)等管理活動(dòng)智能化。
四是著(zhù)力加強選課指導。學(xué)校建立學(xué)生發(fā)展指導機構，組織工作團隊，開(kāi)展學(xué)生發(fā)展指導，幫助學(xué)生認識自我、認識社會(huì )職業(yè)分類(lèi)，掌握招生高校專(zhuān)業(yè)選考科目要求。加強與學(xué)生家長(cháng)的溝通交流，共同指導學(xué)生合理選課，保證學(xué)生、家長(cháng)選課自主權。學(xué)校不得強制學(xué)生選課。
五是著(zhù)力完善管理制度。探索與選課走班教學(xué)相適應的學(xué)校教學(xué)管理制度，構建行政班與教學(xué)班、班主任和導師制有機結合的班級管理制度。加強與選課走班教學(xué)相適應的教學(xué)管理和質(zhì)量監控，認真探索學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量監測評價(jià)的科學(xué)方法。
49.如何做好學(xué)生發(fā)展指導？
答：一是構建特色課程體系。學(xué)校根據我省普通高中課程改革實(shí)施要求，結合學(xué)生特點(diǎn)和需求，編制學(xué)生發(fā)展指導指南，建立科學(xué)適切、內涵豐富、三年一貫的學(xué)生發(fā)展指導工作體系，采用個(gè)別輔導、課堂講授、專(zhuān)家講座、情境模擬、社團活動(dòng)、案例探討、心理訓練、社會(huì )實(shí)踐、網(wǎng)絡(luò )學(xué)習等方式對學(xué)生發(fā)展進(jìn)行系統指導。加強學(xué)科融合教育，將學(xué)生發(fā)展指導滲透到各個(gè)學(xué)科，充分挖掘各學(xué)科的發(fā)展指導因素，豐富課程資源。加強實(shí)踐教學(xué)，鼓勵學(xué)生進(jìn)行以發(fā)展指導為主題的社會(huì )實(shí)踐，獲得社會(huì )生產(chǎn)生活體驗。
二是建立專(zhuān)業(yè)教師隊伍。依托高等學(xué)校資源，有計劃、有步驟建立學(xué)生發(fā)展指導師資培訓基地，探索建立符合我省實(shí)際的學(xué)生發(fā)展指導培訓體系，建設一支專(zhuān)業(yè)能力強、整體素質(zhì)高、專(zhuān)兼職結合的學(xué)生發(fā)展指導教師隊伍，加強培訓，提高學(xué)生發(fā)展指導教師隊伍的專(zhuān)業(yè)能力和指導水平。逐步建立以專(zhuān)職教師為骨干，班主任、學(xué)科教師共同參與，互相配合的教師隊伍。充分發(fā)揮黨組織、共青團、學(xué)生會(huì )在學(xué)生發(fā)展指導工作中的作用，形成合力。
三是開(kāi)展多元主題活動(dòng)。創(chuàng )新活動(dòng)方式，通過(guò)知識講座、情境模擬、案例探討、團體輔導、心理訓練等互動(dòng)方式，增強學(xué)生參與實(shí)踐、自我探索、知識應用等能力，做好自我規劃。大力推進(jìn)家校共育，通過(guò)家委會(huì )、家長(cháng)開(kāi)放日、家長(cháng)職業(yè)講座等多種方式豐富指導內容。深入推進(jìn)普通高中與高校聯(lián)合育人工作，邀請高校專(zhuān)家教授定期為高中學(xué)生作大學(xué)專(zhuān)業(yè)選擇輔導報告。
四是拓展豐富職業(yè)體驗。積極與企事業(yè)單位對接，逐步建立職業(yè)體驗基地，組織學(xué)生定期開(kāi)展職業(yè)體驗活動(dòng)。積極拓展校內外渠道，利用社團、家長(cháng)志愿者講座、主題班會(huì )、校園廣播、辯論賽等方式開(kāi)展豐富多彩生涯規劃教育活動(dòng)，利用愛(ài)國主義教育基地、校外活動(dòng)基地、博物館、科技館、高校、職業(yè)高中、企事業(yè)單位等場(chǎng)所，組織開(kāi)展豐富多樣的職業(yè)體驗活動(dòng)和社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，增強學(xué)生的職業(yè)認知和體驗，鼓勵學(xué)生走出校門(mén)、走向社區、走向社會(huì )，豐富實(shí)踐體驗，為選擇專(zhuān)業(yè)和職業(yè)提供判斷依據。
五是應用科學(xué)評價(jià)系統。依托我省普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)信息管理系統為每名學(xué)生建立成長(cháng)日志，利用信息技術(shù)與網(wǎng)絡(luò )資源對學(xué)生的人格特征、興趣偏好、職業(yè)傾向等進(jìn)行診斷評估，指導學(xué)生認識自我以及職業(yè)發(fā)展傾向，為學(xué)生未來(lái)發(fā)展提供指導。發(fā)揮心理輔導室作用，幫助學(xué)生解決學(xué)業(yè)、生活和生涯規劃中遇到的實(shí)際問(wèn)題和思想困惑。
十、保障普通高考綜合改革順利實(shí)施
50.我省如何保障普通高考綜合改革實(shí)施？
答：我省從加強組織領(lǐng)導、條件保障、工作落實(shí)、宣傳服務(wù)等4個(gè)方面保障高考綜合改革實(shí)施。
一是加強組織領(lǐng)導。建立省、市、縣三級高考綜合改革工作聯(lián)席會(huì )議制度, 制定推進(jìn)高考綜合改革各項配套政策，加大相關(guān)部門(mén)之間的協(xié)同攻堅，確保高考綜合改革順利實(shí)施。
二是加強條件保障。加強在組織、制度、人事、經(jīng)費等方面的配套支持，著(zhù)重解決改革可能出現的師資、教室、設備等條件上的不足或不均衡問(wèn)題。
三是加強工作落實(shí)。主要明確涉及教、考、招三個(gè)方面主體的工作責任。各級招生考試機構要深入實(shí)施高校招生陽(yáng)光工程，確�？荚囌猩_(kāi)公平公正。各高等學(xué)校要發(fā)揮招生主體作用，科學(xué)設置分專(zhuān)業(yè)選考科目要求，探索適應新高考改革需要的人才培養模式。各高中階段學(xué)校要認真落實(shí)普通高中課程方案和課程標準，建立選課走班教學(xué)管理制度，加強學(xué)生生涯規劃與選課指導，強化綜合素質(zhì)評價(jià)管理與使用。
四是加強宣傳服務(wù)。加強對高考綜合改革各項政策、規定和要求的宣傳、解讀和培訓，讓公眾全面準確了解改革方案，及時(shí)回應社會(huì )關(guān)切，給考生和社會(huì )以明確穩定的預期，積極營(yíng)造高考綜合改革的良好社會(huì )環(huán)境和輿論氛圍。
