廣州工程技術(shù)職業(yè)學(xué)院2019年自主招生簡(jiǎn)章(5)

　　八、現代學(xué)徒制人才培養模式概述

　　現代學(xué)徒制是職業(yè)教育主動(dòng)適應社會(huì )經(jīng)濟發(fā)展和產(chǎn)業(yè)轉型升級的戰略選擇，是深化產(chǎn)教融合、校企合作，推進(jìn)工學(xué)結合、知行合一的有效途徑，是校企聯(lián)合辦學(xué)的一種形式。實(shí)施現代學(xué)徒制能促進(jìn)校企的融合，實(shí)現校企一體化育人，為學(xué)校提升專(zhuān)業(yè)服務(wù)地方產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力和提高職業(yè)院校的生源質(zhì)量及人才培養質(zhì)量的能力開(kāi)辟了新路徑；推動(dòng)高職院校的內涵建設和教育教學(xué)改革，為企業(yè)緩解轉型升級中技術(shù)技能人才匱乏的難題提供了新方法，特別是為企業(yè)解決崗位技術(shù)技能人才選、育、用、留問(wèn)題找到了新出路；為學(xué)徒構建了一個(gè)開(kāi)放性、個(gè)性化在崗學(xué)習與提升的平臺，實(shí)現學(xué)歷、能力與職位的多項提升，為個(gè)人的發(fā)展拓展更大的空間和贏(yíng)得更多的機遇。

　　現代學(xué)徒制的核心是校企聯(lián)合招生、聯(lián)合培養，具有校企聯(lián)合雙元育人、交互訓教、在崗培養、學(xué)徒雙重身份、工學(xué)交替、崗位成才的特點(diǎn)。

　�。ㄒ唬┪倚�2019年餐飲管理專(zhuān)業(yè)開(kāi)展現代學(xué)徒制試點(diǎn)招生，實(shí)行招工招生同步的方式，招收普通高中、中職應往屆畢業(yè)生。

　�。ǘ�） 現代學(xué)徒制實(shí)行校企合作自主招生、實(shí)施交互聯(lián)合培養。

　　1.學(xué)校與合作企業(yè)聯(lián)合招生，共同制定招生招工方案，并共同完成招生的命題、考試和錄取工作。

　　2.校企雙方根據專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)和工作崗位的實(shí)際需要，共同研制人才培養方案，開(kāi)發(fā)課程和教材，采用學(xué)校教師和企業(yè)師傅雙導師教學(xué)，實(shí)行學(xué)徒工學(xué)交替的學(xué)習模式，培養適合企業(yè)需要和能實(shí)現個(gè)人發(fā)展的高質(zhì)量技術(shù)技能型人才。

　　3.校企雙方共同制訂考核標準，采取“過(guò)程考核”和“結果考核”相結合的評價(jià)方式，對學(xué)徒進(jìn)行共同管理和評價(jià)。學(xué)徒在崗帶薪學(xué)習，經(jīng)校企雙方共同考核合格后，獲全日制文憑。

　�。ㄈ�）勞動(dòng)合同須按照《中華人民共和國勞動(dòng)合同法》相關(guān)規定進(jìn)行簽訂并明確雙方權責義務(wù)。年滿(mǎn)18周歲的考生可在征詢(xún)家長(cháng)意見(jiàn)后個(gè)人簽訂；16周歲以上不滿(mǎn)18周歲的考生應由本人和家長(cháng)（或法定監護人）共同簽訂。

　�。ㄋ模﹫罂棘F代學(xué)徒制試點(diǎn)專(zhuān)業(yè)的考生與合作企業(yè)簽訂勞動(dòng)合同后，即具備雙重身份，既是學(xué)校的學(xué)生又是企業(yè)的員工�？忌�與合作企業(yè)雙方須在錄取前簽訂勞動(dòng)合同，或在省招辦錄取審核通過(guò)后、考生注冊入學(xué)前簽訂。勞動(dòng)合同期限應涵蓋整個(gè)高職錄取就讀階段。

　�。ㄎ澹﹫罂棘F代學(xué)徒制試點(diǎn)專(zhuān)業(yè)的考生經(jīng)我校錄取后，工作崗位按學(xué)校與企業(yè)共同設置的崗位進(jìn)行培養，其工作待遇嚴格按照學(xué)生與企業(yè)簽訂勞動(dòng)合同執行。

　�。�六） 現代學(xué)徒制招生專(zhuān)業(yè)和招生計劃及相關(guān)要求詳見(jiàn)附件。

　　2019年自主招生工作時(shí)間安排表：