高一化學(xué)教案：《金屬及其化合物》教學(xué)設計

高一化學(xué)教案：《金屬及其化合物》教學(xué)設計

　　教材分析

　　本節重點(diǎn)介紹金屬的化學(xué)性質(zhì)，教材在兼顧學(xué)生已有金屬與氧氣反應的實(shí)驗基礎上，采用對比的方法，引導學(xué)生根據反應的難易和劇烈程度不同，初步感受金屬的活動(dòng)性。教材特別注重對學(xué)生學(xué)習能力的培養，通過(guò)對重點(diǎn)內容置換反應和金屬活動(dòng)性順序采用探究的方式，通過(guò)實(shí)驗，層層引導，深入討論，讓學(xué)生自己歸納得出結論。通過(guò)練習，應用置換反應和金屬活動(dòng)性順序解釋一些與日常生活有關(guān)的化學(xué)問(wèn)題。在提高學(xué)生應用知識的同時(shí)，也為后面學(xué)習酸的化學(xué)性質(zhì)作了知識上的鋪墊.

　　金屬的化學(xué)性質(zhì)(1)

　　教學(xué)目標

　　1、知識目標：初步認識常見(jiàn)金屬與酸、與鹽溶液的置換反應；能利用金屬活動(dòng)性順序表對有關(guān)反應能否發(fā)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的判斷。

　　2、能力目標：對學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗技能的培養和結果分析的訓練，培養學(xué)生觀(guān)察能力、探究能力、分析和解決問(wèn)題的能力以及交流協(xié)作能力。能用置換反應和金屬活動(dòng)性順序解釋一些與日常生活有關(guān)的化學(xué)問(wèn)題。

　　3、情感目標：

　�、偻ㄟ^(guò)學(xué)生親自做探究實(shí)驗，激發(fā)學(xué)生學(xué)習化學(xué)的濃厚興趣。

　�、谕ㄟ^(guò)對實(shí)驗的探究、分析，培養學(xué)生嚴謹、認真、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。

　�、凼箤W(xué)生在實(shí)驗探究、討論中學(xué)會(huì )與別人交流、合作，增強協(xié)作精神。

　　重點(diǎn)  金屬活動(dòng)性順序的理解和應用。

　　難點(diǎn)1、用置換反應和金屬活動(dòng)性順序判斷反應能否發(fā)生。

　　2、用置換反應和金屬活動(dòng)性順序解釋某些與生活有關(guān)的化學(xué)問(wèn)題。

　　學(xué)情分析

　　本課題知識貼近生活，是學(xué)生很感興趣的一個(gè)課題。作為九年級的學(xué)生，在本課題之前，已經(jīng)多次進(jìn)行過(guò)實(shí)驗探究，初步掌握了科學(xué)探究的方法；在學(xué)習了氧氣、碳等非金屬單質(zhì)的性質(zhì)后已具備了一定的元素化合物知識，為學(xué)習金屬的性質(zhì)奠定了知識和方法基礎。而且整個(gè)課題的引入、探究、得出結論、練習鞏固都完全由學(xué)生參與，學(xué)生的積極性和熱情會(huì )被充分的調動(dòng)起來(lái)，可輕松學(xué)習并應用知識。

　　教學(xué)方法  實(shí)驗探究、討論。

　　課前準備儀器藥品

　　試管、鑷子、鎂條、鋁絲、鋅粒、銅片、稀鹽酸、稀硫酸、硫酸銅溶液、硝酸銀溶液、硫酸鋁溶液等。

　　課時(shí)安排: 1課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程

　　教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設計意圖

　　【課題引入】我們在生活中經(jīng)常使用和見(jiàn)到各種金屬，這些金屬的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)都是有差別的，我們先來(lái)回憶一下以前學(xué)習過(guò)的有金屬參加的化學(xué)反應有哪些呢？它們反應的現象是什么？化學(xué)方程式怎樣寫(xiě)？

　　【過(guò)渡】觀(guān)察上述化學(xué)反應可知：通常金屬能與氧氣反應，能和酸反應，還能與金屬的化合物如硫酸銅溶液反應�，F在我們先來(lái)探究金屬與氧氣反應的規律。 回憶相關(guān)反應的現象、條件，書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式。

　　3Fe＋2O2  Fe3O4

　　2Mg＋O2 2MgO

　　4Al＋3O2 2Al2O3

　　Zn＋H2SO4＝ZnSO4＋H2↑

　　Fe＋CuSO4＝FeSO4＋Cu 聯(lián)系生活，從學(xué)生熟悉的物質(zhì)、事實(shí)出發(fā)引入新課，同時(shí)復習相關(guān)知識。

　　【引導復習、回憶】金屬與氧氣的反應

　　1、常溫能反應： 以鎂、鋁為代表。

　　2、高溫下能反應：以鐵、銅為代表。

　　3、高溫下也不能反應：以金、銀為代表。 回憶、記錄、鞏固相關(guān)知識。比較鎂、鋁、鐵、銅、銀、金的活潑程度差異。 1、復習、鞏固相關(guān)知識，加深印象。

　　2、為金屬與酸、鹽反應的學(xué)習打下基礎。