高一地理教案：《陸地水》教學(xué)設計(4)
來(lái)源：網(wǎng)絡(luò )整理 2018-11-24 11:05:24
【設計思想】
本節教材無(wú)論是講述陸地水體類(lèi)型，陸地水體的相互關(guān)系，還是陸地水的更新，始終圍繞著(zhù)水資源，人類(lèi)對水資源的利用這一中心意思展開(kāi)，因此在教學(xué)設計中，也應對此有所體現，并且通過(guò)對三部分內容的學(xué)習，使學(xué)生切實(shí)感受到水資源合理利用的重要性。對于本節教材中關(guān)于原理性?xún)热莼蛑R間相互關(guān)聯(lián)性的內容，教材力圖通過(guò)示意圖的形式使學(xué)生理解，因此這部分內容的教學(xué)設計重在對學(xué)生讀圖技能的訓練以及認定、提取、加工分析能力的培養。
板書(shū)設計
第三節 陸地環(huán)境的組成——陸地水
一、陸地水體類(lèi)型
1. 陸地水的分類(lèi)
2.可利用的水資源
�、凫o態(tài)水資源
�、趧�(dòng)態(tài)水資源
�、垡子诶玫牡Y源
二、陸地水體的補給關(guān)系
1.大氣降水補給 水量變化與降水變化相關(guān)
2.季節性積雪融水補給 一年中有兩個(gè)汛期
3.冰川補給 水量變化與氣溫變化相關(guān)
4.河水與地下水相互補給
5.湖泊對河流起調蓄作用
三、陸地水的更新——水循環(huán)
1.水循環(huán)類(lèi)型
2.水循環(huán)的環(huán)節
3.水循環(huán)的意義
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