高一語(yǔ)文教案：《孔雀東南飛》教學(xué)設計（一）(3)

　　三、整體感知

　　快速默讀全詩(shī)，掃除語(yǔ)言障礙，并歸納通假字、古今異義、偏義復詞（兩個(gè)意義相關(guān)或相反的詞，連起來(lái)當作一個(gè)單詞使用，實(shí)際上只取其中一個(gè)詞的意義，另一個(gè)詞只作陪襯）等現象。

　　明確：

　�。保�生字（幻燈顯示）

　　2.通假字（幻燈顯示）

　　終老不復取　　通“娶”�！　　　　　　　　￠炒脖愦笈�　　通“捶”，敲打。

　　箱簾六七十　　“簾”通“奩”，盛物之器�！　∑讶敿x如絲　　通“韌”，柔軟而結。

　　府吏見(jiàn)丁寧　　也寫(xiě)做“叮嚀”，囑咐�！　　　‰m與府吏要　　通“邀”。

　　摧藏馬悲哀　　同“臟”，臟腑。

　　3.偏義復詞：（幻燈顯示）

　　便可白公姥　公公婆婆，這里專(zhuān)指婆婆。晝夜勤作息　原意是工作和休息，這里專(zhuān)指勞作。

　　我有親父兄　即同胞兄，親哥哥�！　　∥矣杏H父母　　　　　這里指母。

　　逼迫兼弟兄　這里指兄�！　　　　　　∑淙张ｑR嘶　　　　　這里指馬

　　4.  “相”的用法：

　�。�1）相，副詞，表示一方對另一方有所動(dòng)作之詞，偏指一方，有稱(chēng)代作用，可稱(chēng)代“你”“我”“他”“之”等等。如：

　�、傥嵋咽Ф髁x，會(huì )不相從許。（代“你”）

　�、诩皶r(shí)相遣歸（代“我”）             ③還必相迎�。ù�“你”）

　�、芎米韵喾鰧ⅲù�“她”）             ⑤嬉戲莫相忘（代“我”）

　�、奘奶觳幌嘭摚ù�“你”）             ⑦不得便相許（代“你”）

　�、嗟羌聪嘣S和（代“它”）             ⑨躡履相逢迎（代“他”）

　�、鈵澣贿b相望（代“他”）             ⑾誓不相隔卿（代“你”，與“卿”復指）

　�。�2）副詞，表示互相，彼此。如：

　�、傧嘁�(jiàn)常日稀                        ②久久莫相忘

　�、哿�合正相應                        ④葉葉相交通

　�、葜χο喔采w                        ⑥仰頭相向鳴

　�、唿S泉下相見(jiàn)

　�。�3）名詞，命相，相貌。如：

　　兒已婚薄祿相

　�、�5.“自”的用法

　　“自”作“”自己解釋外，還可作副詞、介詞、連詞、助詞等。詩(shī)中的“自”字解釋如下：

　�、傥易圆或屒洌ū荆�                 ②本自無(wú)教訓（本是）

　�、圩钥蓴鄟�(lái)信（即）                 ④葳  自生光（且，還是）

　�、葑悦�秦羅敷（其）                 ⑥自名為鴛鴦（其）

　�、吆米韵喾鰧ⅲㄓH自）               ⑧物物各自異（助詞，無(wú)義）

　　四、簡(jiǎn)述故事情節，分析詩(shī)歌結構

　　1、請學(xué)生用自己的話(huà)復述詩(shī)歌的故事情節。

　　故事梗概：東漢建安年間，才貌雙全的劉蘭芝和廬江小吏焦仲卿真誠相愛(ài)�？善牌沤鼓敢蚍N種原因對蘭芝百般刁難，蘭芝毅然請歸，仲卿向母求情無(wú)效，夫妻只得話(huà)別，雙雙“誓天不相負”。蘭芝回到娘家，慕名求婚者接踵而來(lái)，先是縣令替子求婚，后是太守譴丞為媒。蘭芝因與仲卿有約，斷然拒絕。然而其兄惡言相向，蘭芝不得已應允太守家婚事。仲卿聞變趕來(lái)，夫妻約定“在天愿作比翼鳥(niǎo)，在地愿為連理枝”。蘭芝出嫁的喜慶之日，劉焦二人雙雙命赴黃泉，成千古絕唱。

　　要點(diǎn)：劉蘭芝的美德，兩情相依的重要情節，蘭芝抗婚，雙雙殉情，化鳥(niǎo)雙飛的愿望。

　　2、詩(shī)歌結構：

　　層次 章節 標題 情節段落

　　起興 首  句    托物起興

　　第一部分 “十三能織素”-“及時(shí)相遣歸” 蘭芝自訴 開(kāi)端

　　第二部分 “府吏得聞之”-“二情同依依” 夫妻誓別 發(fā)展（一）

　　第三部分 “入門(mén)上家堂”-“郁郁登郡門(mén)” 蘭芝抗婚 發(fā)展（二）

　　第四部分 “阿母謂阿女”-“自?huà)鞏|南枝” 雙雙殉情 高潮

　　第五部分 最后一節                       化鳥(niǎo)雙飛 尾聲

　　五、研讀探究：

　　1、 詩(shī)歌開(kāi)頭“孔雀東南飛，五里一徘徊。”起什么作用？

　　這是民歌習用的起興手法。它為全詩(shī)制造一種徘徊顧戀的情調， 奠定全詩(shī)了凄惻纏綿、哀婉傷感的感情基調。又有提攝全篇、引出下文的作用。

　　2、 尾聲化為鴛鴦充滿(mǎn)了什么色彩，結構上有何作用？還有什么作品采用了這種結尾？

　　浪漫主義色彩。呼應開(kāi)頭，寄托人們追求戀愛(ài)自由，生活幸福的強烈愿望。（《梁�！讽n憑夫婦）

　　六、布置作業(yè)：

　　1、熟讀全詩(shī)，并背誦名句。