高二語(yǔ)文教案：《動(dòng)物游戲之謎》優(yōu)秀教學(xué)設計（二）

高二語(yǔ)文教案：《動(dòng)物游戲之謎》優(yōu)秀教學(xué)設計（二）

　　教材分析 《動(dòng)物游戲之謎》是高中語(yǔ)文（必修）3第四單元的一篇科普說(shuō)明文科學(xué)是人類(lèi)認識世界的重要工具，是人類(lèi)文化的重要組成部分，是標志人類(lèi)文明的尺度閱讀科普文章，可以啟迪心志，激發(fā)想象，帶領(lǐng)我們進(jìn)入全新的科學(xué)天地，在科學(xué)海洋中遨游本文思路清晰，內容生動(dòng)，揭開(kāi)了動(dòng)物日常游戲行為的神秘面紗，擺出研究者的種種結論，既讓我們擴大了視野，增長(cháng)了知識，也讓我們明白了科學(xué)探索永無(wú)止境

　　學(xué)情分析 1、對于高中生來(lái)說(shuō)，初中階段已經(jīng)了解了一定的說(shuō)明文知識(比如說(shuō)明順序，說(shuō)明方法等)不必要再做闡述和講解。

　　教學(xué)資源 多媒體

　　教學(xué)目標

　　知識與技能：回顧初中所學(xué)科普說(shuō)明文的特點(diǎn)，了解這篇科普說(shuō)明文的文體特色。巧妙生動(dòng)的說(shuō)明文寫(xiě)作方法。

　　過(guò)程與方法：在了解并概括文章的大致內容，理清課文層次結構的過(guò)程中鍛煉學(xué)生理解、篩選信息的能力。

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：發(fā)掘文章的人文內涵，珍愛(ài)動(dòng)物。

　　教學(xué)重點(diǎn) 讓學(xué)生理解文章內容，掌握這篇科普說(shuō)明文總——分——總的形式特點(diǎn)。

　　教學(xué)難點(diǎn) 體會(huì )這篇科普文中蘊含的豐富的內涵。

　　教具準備 多媒體輔助教學(xué)

　　教學(xué)過(guò)程 【復備內容設計】

　　【新課導入】：知識積累，溫故知新

　�。�1）科普說(shuō)明文是說(shuō)明文中的一種，是專(zhuān)門(mén)介紹、普及科學(xué)知識的工具�？破照f(shuō)明文遵循科學(xué)的原則傳授科學(xué)知識，主要是自然科學(xué)方面的知識，內容相對集中，篇幅不是很長(cháng)，語(yǔ)言準確簡(jiǎn)潔，淺顯易懂，把科學(xué)知識推廣到社會(huì )各階層。

　�。�2）科普文的閱讀方法

　　把握對象—把握說(shuō)明對象的特征和本質(zhì)。

　�、購恼Z(yǔ)句、語(yǔ)段中找出事物的特征。

　�、趶奈恼轮懈爬�、提煉出事物的特征。

　　理清思路---弄清楚說(shuō)明的條理和說(shuō)明的順序。(時(shí)間順序，空間順序，邏輯順序)

　　說(shuō)明方法---下定義、舉例子、打比方、列數據、分類(lèi)別、作比較、畫(huà)圖表、摹狀貌等

　　體會(huì )語(yǔ)言(說(shuō)明語(yǔ)言的準確性，說(shuō)明語(yǔ)言平實(shí)、簡(jiǎn)明的特點(diǎn)，文藝性說(shuō)明文語(yǔ)言的生動(dòng)性)

　　【新課內容】：（一）、初讀課文，把握對象。

　　1、文章開(kāi)頭列舉了哪些動(dòng)物游戲的事例？

　　2、科學(xué)家認為，動(dòng)物的游戲有幾種類(lèi)型？

　　3、科學(xué)家對動(dòng)物游戲的研究取得了哪些成果？

　　4、文章最后對動(dòng)物游戲之謎是什么,下了結論嗎?

　　5、理清思路

　　科學(xué)思維過(guò)程：提出問(wèn)題——分析問(wèn)題——解決問(wèn)題

　　結構形式：總分總

　　內容：演習說(shuō)

　　自?shī)收f(shuō)