高二語(yǔ)文教案：《動(dòng)物游戲之謎》優(yōu)秀教學(xué)設計（一）
來(lái)源：網(wǎng)絡(luò )整理 2018-11-22 08:56:12
高二語(yǔ)文教案：《動(dòng)物游戲之謎》優(yōu)秀教學(xué)設計（一）
教學(xué)目標
1．理清課文層次結構，體會(huì )科普說(shuō)明文描寫(xiě)和說(shuō)明相結合的寫(xiě)作方法。
2．注意說(shuō)明文文體的特點(diǎn)，還要注意科普文自身的特點(diǎn)。
3．領(lǐng)悟文中蘊含的豐富的人文內涵，形成健康的情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)。
重點(diǎn)、難點(diǎn)及解決辦法
1．學(xué)習準確全面的語(yǔ)言特點(diǎn)，引導學(xué)生分清層次結構，探求描寫(xiě)和說(shuō)明的有機結合點(diǎn)，以此為切入點(diǎn)，體會(huì )二者結合之妙處。
2．知識教學(xué)點(diǎn)是的學(xué)習重點(diǎn)。
學(xué)生活動(dòng)設計 1．閱讀分析全文結構。2．學(xué)習準確全面的語(yǔ)言特點(diǎn)。
課時(shí)安排 1課時(shí)
教學(xué)步驟
一、導入新課
人類(lèi)社會(huì )越來(lái)越現代化，新科學(xué)技術(shù)日新月異，由此而來(lái)的是生活的快節奏，學(xué)習和工作的競爭也越來(lái)越激烈。這種競爭一直波及到了兒童，父母把一切希望都寄托在孩子身上，過(guò)分保護、溺愛(ài)及過(guò)早地灌輸知識會(huì )得到什么結果呢？讓我們來(lái)看看動(dòng)物世界的孩子們吧，也許會(huì )得到某種啟迪。
�。ò鍟�(shū)）動(dòng)物游戲之謎
二、明確目標
1．理清課文層次結構，體會(huì )科普說(shuō)明文描寫(xiě)和說(shuō)明相結合的寫(xiě)作方法。
2．學(xué)習準確全面的語(yǔ)言特點(diǎn)。
三、整體感知 文章的基本結構
科學(xué)研究的思維過(guò)程一般是：提出問(wèn)題——分析問(wèn)題——解決問(wèn)題。課文就遵循了這樣的思路安排結構。課文的結構形式是“總—分—總”，先總結歸納，然后分項述說(shuō)，最后再總結歸納；在內容上，先提出動(dòng)物的各種游戲行為，引發(fā)讀者的思考：動(dòng)物為什么要進(jìn)行游戲？然后分述各種假說(shuō)，提供給讀者對比思考，最后總結。
科學(xué)思維過(guò)程： 提出問(wèn)題 分析問(wèn)題 解決問(wèn)題
動(dòng)物為什么游戲 還有待更深入研究
形式： 總 分 總
內容： 演習說(shuō) 自?shī)收f(shuō) 學(xué)習說(shuō) 鍛煉說(shuō)
四、重點(diǎn)、難點(diǎn)的學(xué)習與目標完成過(guò)程
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