高三數學(xué)教案：《算法初步》教學(xué)設計
來(lái)源：學(xué)科網(wǎng) 2018-11-14 10:25:11
|
授課 時(shí)間 |
第 周 星期 第 節 |
課型 |
新授課 |
主備課人 |
劉佰昌 |
|
學(xué)習 目標 |
1.對本章知識形成知識網(wǎng)絡(luò )，提高邏輯思維能力和歸納能力； 2.熟練應用算法、流程圖和算法基本語(yǔ)句來(lái)解決問(wèn)題. |
||||
|
重點(diǎn)難點(diǎn) |
重點(diǎn)：應用算法、流程圖和算法基本語(yǔ)句來(lái)解決問(wèn)題. 難點(diǎn)：形成知識網(wǎng)絡(luò ). |
||||
|
學(xué)習 過(guò)程 與方 法 |
自主學(xué)習 復習回顧： ①本章知識結構：
②算法的定義及特征：
③三種邏輯結構： 順序結構 條件結構 循環(huán)結構
④算法語(yǔ)句： 條件語(yǔ)句： For語(yǔ)句： Doop語(yǔ)句
|
||||
|
合作探究 1．判斷某一事情是否為算法 方法歸納：（1） 判斷某一問(wèn)題是否為算法要把握算法的五個(gè)特征： ①有窮性②確定性③可行性④不惟一性⑤普遍性 例1．下列關(guān)于算法的說(shuō)法中正確的個(gè)數有( ) ①求解某一類(lèi)問(wèn)題的算法是唯一的 ②算法必須在有限步操作之后停止 ③算法的每一步操作必須是明確的，不能有歧義或模糊 ④算法執行后一定產(chǎn)生確定的結果 A. 1 B. 2 C. 3 D. 4 2．就某一問(wèn)題畫(huà)出程序框圖并寫(xiě)出算法 方法歸納：（1）畫(huà)程序框圖時(shí)一定要明確圖中各個(gè)符號的作用并能正確使用三種基本邏輯結構。（2）用程序設計語(yǔ)言描述算法時(shí)一定要注意有些符號與框圖之中書(shū)寫(xiě)的不同。 例2．設計算法求的值.要求畫(huà)出程序框圖，寫(xiě)出用基本語(yǔ)句編寫(xiě)的程序.
|
|||||
|
達標訓練 1．閱讀右上的程序框圖。若輸入m = 4，n = 3，則輸出a = __12__，i =_3____ 。（注：框圖中的賦值符號“=”也可以寫(xiě)成“←”或“：=”）
2．閱讀如上右邊的程序框圖，若輸入的
A．2500，2500B．2550，2550 C．2500，2550D．2550，2500`
3.如右圖所示的程序是用來(lái)( ) A．計算3×10的值 B．計算 C．計算
4.已知S=12－22＋32－42＋……＋(n－1)2－n2，請設計程序框圖，算法要求從鍵盤(pán)輸入n，輸出S，并寫(xiě)出計算機程序。 |
|||||
|
作業(yè) 布置 |
課本50頁(yè) 復習參考題 |
||||
|
學(xué)習小結 |
|||||
是100，則輸出的變量
和
的 （ ）
的值
的值 D．計算1×2×3×…×10的
值相關(guān)推薦
高考院校庫（挑大學(xué)·選專(zhuān)業(yè)，一步到位�。�
高校分數線(xiàn)
專(zhuān)業(yè)分數線(xiàn)
- 日期查詢(xún)
