高三化學(xué)教案：《硅和硅酸鹽的區別》教學(xué)設計
來(lái)源：精品學(xué)習網(wǎng) 2018-11-12 16:19:21
學(xué)法指導
1.要注意知識的縱向和橫向對比。
縱向,即碳族元素的單質(zhì)及化合物性質(zhì)的遞變規律的研究。如CH4和SiH4的穩定性強弱的比較,H2C03和 H2Si03,的酸性強弱的比較等。
橫向,即碳族元素跟同周期的氮族元素、氧族元素和鹵素元素的對比。如Si、P、S、Cl的非金屬強弱的比較,氫化物的穩定性、最高價(jià)氧化物對應水化物酸性強弱的比較等。
2.要注意知識的歸納總結。如歸納硅及其化合物之間的轉化關(guān)系,水泥、玻璃、陶瓷的生產(chǎn)過(guò)程等。在歸納時(shí)要注意各物質(zhì)的特殊性,如CO的毒性和還原性,SiO2的特性(與Na2CO3、HF反應)等。
3.要重視所學(xué)知識與社會(huì )、生產(chǎn)、科技的聯(lián)系。如半導體材料與計算機技術(shù)的聯(lián)系,光導纖維與通訊的聯(lián)系等
考點(diǎn)說(shuō)明
碳、硅等元素知識也是非金屬元素的命題熱點(diǎn)之一,該類(lèi)/tk/Index.html>試題常以元素及其化合物知識為載體與化學(xué)基本概念、基本理論、化學(xué)實(shí)驗及化學(xué)計算密切結合�？疾榈膬热葜饕�:
1.C、CO的還原性;
2.CO、C02的檢驗與鑒別;
3.C02、CO等氣體的制取和收集;
4.C02與Na0H、S02與C等反應產(chǎn)物的確定及計算;
5.幾種新型無(wú)機非金屬材料的性能和重要用途;
6.環(huán)境保護,消除碳氧化物污染的綜合應用。
CO2作為化學(xué)與生物學(xué)相互聯(lián)系的重要物質(zhì)(CO2是植物光合作用的反應物,是動(dòng)物新陳代謝的產(chǎn)物),在今后的綜合測試中應引起重視。
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