高三語(yǔ)文教案：《作為生物的社會(huì )》優(yōu)秀教案設計

　　課題

　　作為生物的社會(huì )№1教學(xué)目標知識與能力引導學(xué)生了解作者的主要觀(guān)點(diǎn)過(guò)程與方法引導學(xué)生通過(guò)對本文一些重點(diǎn)問(wèn)題的討論提高探究能力情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)通過(guò)本文的學(xué)習，激發(fā)學(xué)生對大自然、對生物學(xué)的熱愛(ài)之情教學(xué)重點(diǎn)引導學(xué)生了解作者的主要觀(guān)點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)通過(guò)觀(guān)看生物資料片、觀(guān)察一些昆蟲(chóng)的社會(huì )行為等活動(dòng)增強學(xué)生的感性認識教學(xué)關(guān)鍵了解本文所涉及的生物學(xué)知識課型將授課教學(xué)方法品味優(yōu)秀科普作家的文字魅力教具電腦教學(xué)過(guò)程教學(xué)內容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)導入

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　教學(xué)過(guò)程教學(xué)步驟

　　一、明確目標

　　1．引導學(xué)生了解作者的主要觀(guān)點(diǎn)；

　　2．了解本文所涉及的生物學(xué)知識。

　　3．引導學(xué)生通過(guò)對本文一些重點(diǎn)問(wèn)題的討論提高探究能力；

　　二、整體感知

　　1．導入新課

　　同學(xué)們《細胞生命的禮贊》是一個(gè)醫學(xué)家、生物學(xué)家關(guān)于生命、人生、社會(huì )乃至宇宙的思考。思想博大而深邃，信息龐雜而新奇，批評文明，嘲弄愚見(jiàn)，開(kāi)闊眼界、激發(fā)思索。而其文筆又少見(jiàn)的優(yōu)美、清新、幽默、含蓄，無(wú)愧當今科學(xué)散文中的大家手筆。無(wú)怪乎自1974年出版后，立即引起美國讀書(shū)界和評論界的巨大反響和熱烈歡呼，獲得當年美國國家圖書(shū)獎，此后18年來(lái)由好幾家出版社印了二十多版，至今暢行不衰！年過(guò)花甲的劉易斯·托馬斯的名字因這一本小書(shū)而家喻戶(hù)曉，有口皆碑，以至于在他接連拋出后兩本書(shū)時(shí)，書(shū)商都不用再作廣告，只喊聲“《細胞生命的禮贊》一書(shū)作者劉易斯·托馬斯的新著(zhù)”就夠了。今天我們就來(lái)學(xué)習選自這部書(shū)的精彩章節《作為生物的社會(huì )》（板書(shū)課題）。

　　2．作者簡(jiǎn)介

　　劉易斯·托馬斯博士（Lewis

　　Thomas）1913年生于美國紐約，就讀于普林斯頓大學(xué)和哈佛醫學(xué)院，歷任明尼蘇達大學(xué)兒科研究所教授、紐約大學(xué)——貝爾維尤醫療中心病理學(xué)系和內科學(xué)系主任、耶魯醫學(xué)院病理學(xué)系主任、紐約市斯隆—凱特林癌癥紀念中心（研究院）院長(cháng)，并榮任美國科學(xué)院院士。

　　導入介紹點(diǎn)撥

　　教師活動(dòng)了解

　　默讀思考回答

　　學(xué)生活動(dòng)總結

　　練習作業(yè)

　　三、重點(diǎn)、難點(diǎn)的學(xué)習與目標達成過(guò)程

　　1．感知課文，明確本文的整體寫(xiě)作思路。

　　本文是一篇論述生物社會(huì )行為的文章。作者選取了獨特的視角，將一些群居性生物的行為與人類(lèi)進(jìn)行比較，描述了它們在集體行動(dòng)中所表現出的高度組織性，提出了“多個(gè)單獨的動(dòng)物合并成一個(gè)生物的現象”，對傳統生物學(xué)過(guò)分強調個(gè)體行為和動(dòng)物本能的觀(guān)點(diǎn)進(jìn)行了反思，也對人類(lèi)盲目自大、不能充分認識自身生存危機作出了警示。

　　本文語(yǔ)言幽默風(fēng)趣，表現出一個(gè)科普大家的睿智和哲思�！都毎�生命的禮贊》一書(shū)的副標題為“一個(gè)生物學(xué)觀(guān)察者的手記”，作者以細致的觀(guān)察，入微的思考，揭示了“作為生物的社會(huì )”中一些值得讓我們探討的生命現象，從而反思我們人類(lèi)自身的行為方式和組織形式，表現出深厚的人文關(guān)懷精神。

　　熟讀課文，看有關(guān)昆蟲(chóng)的科普書(shū)籍。

　　明確總結理解

　　賞析品讀

　　板書(shū)設計

　　作為生物的社會(huì )

　　劉易斯·托馬斯博士，1913年生于美國紐約醫學(xué)家、生物學(xué)家《細胞生命的禮贊》關(guān)于生命、人生、社會(huì )乃至宇宙的思考課后記事通過(guò)觀(guān)看生物資料片、觀(guān)察一些昆蟲(chóng)的社會(huì )行為等活動(dòng)增強學(xué)生的感性認識