高三政治教案：《勞動(dòng)者的基本權利和義務(wù)》教學(xué)設計

　　［教材分析］

　　《勞動(dòng)者的權利和義務(wù)》是第四課第二節的第一框。勞動(dòng)者是生產(chǎn)領(lǐng)域的一大主體，教材從第三課開(kāi)始在介紹完整個(gè)經(jīng)濟活動(dòng)的第一環(huán)節：生產(chǎn)領(lǐng)域的產(chǎn)業(yè)、企業(yè)、經(jīng)營(yíng)者后，接著(zhù)介紹勞動(dòng)者，因為不管是產(chǎn)業(yè)、企業(yè)還是經(jīng)營(yíng)者，離開(kāi)了勞動(dòng)者，其存在都失去了意義。“勞動(dòng)最光榮”，所以教材勢必介紹勞動(dòng)者這一主體享有哪些基本權利和應履行哪些義務(wù)，只有知道這些才能真正了解社會(huì )主義制度下的勞動(dòng)者與以前制度下的勞動(dòng)者的區別。知曉了勞動(dòng)者權利和義務(wù)才能懂得訂立勞動(dòng)合同制度和社會(huì )保障制度的必要性，所以教材把這一框放在了這一節的第一框。

　　［學(xué)生分析］

　　勞動(dòng)者是現實(shí)中最普遍的生產(chǎn)主體，對農村學(xué)生來(lái)講，本身他們的父母大多就是勞動(dòng)者，所以學(xué)生心理上與這一大主體也比較接近，理解這一框的內容不會(huì )有太大的心理差距，甚至往往會(huì )產(chǎn)生共鳴；學(xué)生在學(xué)習完農業(yè)、工業(yè)、第三產(chǎn)業(yè)后，也會(huì )很自然的想去知道在三大產(chǎn)業(yè)中的廣大勞動(dòng)者是一個(gè)怎樣的群體，享有哪些權利和義務(wù)，他們有沒(méi)有保障。

　　［教學(xué)目標］

　�。保�知識目標：通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生掌握勞動(dòng)者的含義、勞動(dòng)者的基本權利與義務(wù)及其相互關(guān)系的基本知識；懂得運用法律武器維護勞動(dòng)者權利；懂得提高勞動(dòng)者職業(yè)技能、遵守職業(yè)道德等是勞動(dòng)者應盡的基本義務(wù)；

　�。玻�能力目標：通過(guò)學(xué)習使學(xué)生學(xué)會(huì )去關(guān)注社會(huì )熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問(wèn)題，并培養關(guān)注人生、關(guān)注社會(huì )，獨立思考、分析、探究、判斷問(wèn)題的習慣和能力。

　�。常�情感和態(tài)度目標：通過(guò)自主學(xué)習，培養學(xué)生善于獨立思考、樂(lè )于探究思索的良好學(xué)習習慣；通過(guò)討論、合作學(xué)習，培養自愛(ài)、自強的思想意識和心理品質(zhì)；通過(guò)辨明事實(shí)真相，樹(shù)立正確的世界觀(guān)和人生觀(guān)，及正確的價(jià)值取向。

　　［教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)］

　�。保畡趧�(dòng)者的基本權利

　�。玻�提高職業(yè)技能和遵守職業(yè)道德是勞動(dòng)者應盡的義務(wù)

　　［教學(xué)設想］

　　以新課程改革理念為指導，體現建構主義教學(xué)觀(guān)，遵循問(wèn)題式教學(xué)模式，即創(chuàng )設初始情境→隱含問(wèn)題→解決問(wèn)題；推進(jìn)情境→再設問(wèn)題→解決問(wèn)題；再推情境→拓展問(wèn)題→解決問(wèn)題；貫穿師生互動(dòng)，生生合作學(xué)習方式，來(lái)獲得新知識，并在獲得新知的過(guò)程中使學(xué)生提高能力，進(jìn)而升華內心情感。通過(guò)設計一個(gè)現實(shí)焦點(diǎn)問(wèn)題，隨著(zhù)情節的一步步展開(kāi)，誘導性的一層層提出問(wèn)題，跟著(zhù)問(wèn)題的解決，再提出新的開(kāi)放式的問(wèn)題，留下學(xué)生進(jìn)一步思考空間，從而達到知識、能力和情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)三維目標的統一。

　　［教學(xué)工具］

　　多媒休、廣播

　　［教學(xué)過(guò)程］

　�。ㄒ唬┰O置懸念、激勵質(zhì)疑。

　　案件：（多媒體廣播）

　　石嘴山市發(fā)生4死1傷重大殺人案????2012年5月13日??《寧夏日報》

　　5月11日晚22時(shí)53分，寧夏石嘴山市惠農區河濱街派出所接到群眾電話(huà)報警，稱(chēng)在河濱街104鋼電路寧夏電建公寓東側“寶林商店”附近有幾人被捅傷。派出所民警迅速趕到案發(fā)現場(chǎng)，發(fā)現受害人蘇某某（男，50余歲、河南沈丘市人）以及他的兒子，女兒和女婿吳某4人已經(jīng)死亡，另一個(gè)湯某嚴重受傷。

　　當晚23時(shí)27分，犯罪嫌疑人王斌余到惠農區北街派出所投案自首，公安部門(mén)迅速將王斌余的弟弟王斌銀抓獲，并立即對王斌余進(jìn)行審訊。王斌余，男，漢族，28歲，甘肅省甘谷縣盤(pán)安鎮尉家溝村二組村民，目前在寧夏石嘴山河濱工業(yè)園區某工地打工。

　　據王斌余交代，因老板欠其他和他弟弟工錢(qián)，他于5月11日上午到惠農區勞動(dòng)局要求解決，勞動(dòng)監察大隊找到帶班工頭吳某某后，吳某某稱(chēng)老板不在，他解決不了。勞動(dòng)監察大隊只好通知王斌余通過(guò)法律程序解決。當晚22時(shí)40分左右，王斌余哥倆又到104鋼電路附近吳某某住處討要工錢(qián)，未果。接著(zhù)與聞聲而來(lái)的勸說(shuō)的蘇某、蘇某兒子、女兒、女婿發(fā)生口角。王斌余從身上掏出事先準備好的單刃匕捅死四人。后，王斌余發(fā)現包工頭吳某的老婆湯某也在現場(chǎng)，便揮刀將其捅成重傷。

　　自感罪孽深重的王斌余隨即打車(chē)到附近的黃河大橋邊，將匕首扔進(jìn)黃河后到公安機關(guān)投案自首。

　　目前，傷者湯某正在醫院搶救，案件還在進(jìn)一步審理之中。

　　提出問(wèn)題：（1） 初步分析王斌余作案的起因是什么？

　�。�2）王斌余作為勞動(dòng)者在行使了什么權利？

　　生：討論、分析，……

　　……

　　生1：因為他的老板沒(méi)有付給他們工資。

　　生2：王斌余沒(méi)有拿到工資。

　　生3：王斌余去拿工資是行使取得勞動(dòng)報酬的權利。

　　生4：王斌余到勞動(dòng)問(wèn)詢(xún)要求解決是行使提請勞動(dòng)爭議處理的權利。

　　師：闡述《勞動(dòng)法》中的規定：

　�。�1）勞動(dòng)者是指體力勞動(dòng)者和腦力勞動(dòng)者。

　�。�2）勞動(dòng)者享有的其他基本權利：平等就業(yè)和選擇職業(yè)權；休息、休假權；獲得勞動(dòng)安全衛生保護權；接受職業(yè)技能培訓權；享受社會(huì )保險和福利權；法律規定的其他權利。????????

　　??那為什么老板不給王斌余工資呢？請接著(zhù)往下看。

　�。ǘ�） 展開(kāi)情節、撥開(kāi)迷霧。

　　案情發(fā)展（多媒體、廣播）：

　�。乖拢慈� 新華網(wǎng)報道：

　�。对拢玻谷�，因王斌余連害四條人命，寧夏石嘴山市中級人民法院判處王斌余死刑。

　�。冈拢保谷蘸停玻度�，記者先后兩次到石嘴山市第一看守所，采訪(fǎng)了王斌余。

　　從2011年８月起，我一直跟著(zhù)河南包工頭陳繼偉（即現在的王的老板）干活。平常我們都是從早上７點(diǎn)干到晚上７點(diǎn)，有時(shí)候到晚上八九點(diǎn)才下班，只要天亮著(zhù)就干活。一點(diǎn)也不敢偷懶�，F在我們老板承包的是寧夏石嘴山惠農區的一家工廠(chǎng)的保溫工程，我和工友們做的主要是給鋼管包上巖棉和鐵皮。巖棉是一種刺激性的化學(xué)材料，工人們只有手套和帽子，沒(méi)有專(zhuān)門(mén)防護服，經(jīng)常被巖棉扎得渾身起紅疙瘩，又疼又癢。保溫用的玻璃纖維扎得人渾身起紅疙瘩，我介紹來(lái)的老鄉都是受不了工作的辛苦跑掉的了，但我還堅持著(zhù)。

　　記者：那為什么老板不給你工資？

　　王：老板說(shuō)我偷了工地的鋁皮，不給我工資。

　　記者：那你有沒(méi)有偷？

　　王：我沒(méi)有！

　　再提問(wèn)題：（1） 老板不給王斌余工資，是不是因為他沒(méi)有完成工作任務(wù)？

　�。�2） 假如是的話(huà)，老板這樣做對不對？為什么？

　　生：再討論、分析，……

　　……

　　生1：不是。

　　生2：因為老板認為王斌余偷了工地上的東西。

　　生3：假如是的話(huà)，老板的做法是對的。

　　生4：如果王斌余確實(shí)偷了鋁皮，是應該克扣式工錢(qián)，因為這樣做是不道德的。

　　生5：偷竊是違反了勞動(dòng)者義務(wù)：遵守職業(yè)道德。[來(lái)源:Zxxk.Com]

　　生6：沒(méi)有履行義務(wù)就沒(méi)有權利。

　　師：對！勞動(dòng)者在享有權利的同時(shí)還必須履行相應的基本義務(wù)：完成勞動(dòng)任務(wù)；提高職業(yè)技能；執行勞動(dòng)安全衛生規程；遵守勞動(dòng)紀律和職業(yè)道德。

　　在社會(huì )主義制度下，勞動(dòng)者的權利和義務(wù)是統一的。沒(méi)有權利就無(wú)所謂義務(wù)，不履行義務(wù)也就沒(méi)有權利。

　　案情發(fā)展（多媒體、廣播）：

　　記者：這么累的活，你的老鄉都不干了，為什么你還堅持著(zhù)，有沒(méi)有想過(guò)離開(kāi)去換一份工作？

　　王：當然想過(guò)，我也去找過(guò)別的工作，但別的單位要不是說(shuō)我沒(méi)文化，就說(shuō)我沒(méi)有技術(shù)不要我。所以我只能繼續干下去。

　　我是出生在甘肅省一個(gè)小山村，常年干旱家里收成不好。我６歲時(shí)媽媽就去世了，家里生活困難，一家３口人擠在一個(gè)大炕上。小時(shí)候因為家里窮，我邊上學(xué)還邊干農活，在家里要做飯、照顧弟弟，小學(xué)四年級時(shí)我就輟學(xué)在家。我一直想讓弟弟上學(xué)，可我爸說(shuō)他自己不識字不也活得好好的，更何況家里沒(méi)有錢(qián)。弟弟二年級也輟學(xué)了，跟我一起在這里打工。 　　經(jīng)村里熟人介紹，我是１７歲就開(kāi)始到甘肅天水市打工。隨后幾年到過(guò)甘肅蘭州、寧夏中衛、銀川、石嘴山、中寧等地，也曾蹬過(guò)三輪車(chē)，但大多是在建筑行業(yè)打工。

　　再提問(wèn)題：（3）為什么王斌余找不到別的工作？

　　生：討論、分析……

　　……

　　生1：他只有小學(xué)四年級，沒(méi)有文憑。

　　生2：別的工作他可能不會(huì )做！

　　生3：他也沒(méi)有特長(cháng)，沒(méi)有一樣專(zhuān)門(mén)的技術(shù)。

　　師：總結：看來(lái)職業(yè)技能對勞動(dòng)者是多么的重要！

　　提高職業(yè)技能是勞動(dòng)必須履行的義務(wù)。[來(lái)源:學(xué)*科*網(wǎng)Z*X*X*K]

　　提高勞動(dòng)技能的意義：職業(yè)技能的提高是勞動(dòng)者適應21世紀的需要；勞動(dòng)技能的高低決定著(zhù)產(chǎn)品質(zhì)量的好壞；勞動(dòng)者的職業(yè)技能、技術(shù)素質(zhì)決定了這個(gè)國家的技術(shù)實(shí)力和生產(chǎn)力水平。

　　案情至此，王斌余并沒(méi)有偷鋁皮。難道是有人在老板面前誣陷他？

　　(三)?????? 推向高潮、思考領(lǐng)悟。

　　案情高潮：（多媒體、廣播）

　　“吳華（即蘇文才的女婿，蘇志剛的妹夫）是我們的工友，但他是負責工程質(zhì)量和監督的。平時(shí)他經(jīng)常會(huì )平白無(wú)故地拿我們出氣。還讓我去偷工地上的東西，我說(shuō)不干，他就罵我，罵我是“狗”。蘇志剛（即蘇文才的兒子）也經(jīng)常對我無(wú)中生有，說(shuō)我到老板面前去等告他的狀，可我并沒(méi)有。他罵我們是“豬、沒(méi)有腦袋”。他們不止罵，還打我們，用腳踹，用磚頭來(lái)砸我。”對這些，二年來(lái)的王斌余都沒(méi)有還手，一直是“取怒不取言”。

　　2012年4月，跟著(zhù)“大老板”陳繼偉打工近兩年的王斌余感覺(jué)心力交瘁。“今年５月份，父親因為去年修房子腿被砸斷一直沒(méi)治好，家里急需用錢(qián)，再加上我身體一直不好，實(shí)在不想繼續干下去，就提出不干了，想要回今年掙的５０００多元錢(qián)。但吳新國（即工地的包工頭）說(shuō)我們在看工地時(shí)偷了鋁皮，一直拖著(zhù)不給結算工錢(qián)。”

　　實(shí)在沒(méi)辦法，王斌余兄弟倆去了惠農區勞動(dòng)局投訴，由于陳繼偉不在，惠農區人事勞動(dòng)保障局叫來(lái)了包工頭吳新國，后面跟著(zhù)吳華。但吳新國說(shuō)老板不在他是解決不了的。后經(jīng)過(guò)勞動(dòng)部門(mén)調解，吳新國向勞動(dòng)部門(mén)承諾，5天內給王斌余算清工資。

　　晚上22：40，王斌余兄弟兩人來(lái)到吳新國住處后，再次向吳新國索要工資，但吳新國沒(méi)有開(kāi)門(mén)，于是雙方發(fā)生爭執。之后，兄弟倆看到戴著(zhù)黃色安全帽的工友蘇志剛。他加班回來(lái)，聽(tīng)到聲音后即來(lái)勸解。蘇過(guò)來(lái)說(shuō):“今天這么晚了，明天還要上班，別敲了。”王兄弟倆并沒(méi)有聽(tīng)他的勸解。其后，蘇志剛的父親蘇文才、妹夫吳華、妹妹蘇香蘭相繼聞聲而來(lái)。蘇志剛說(shuō):“你們今天是不是欠揍？”王斌余問(wèn):“你們這一幫人想干啥？”剛說(shuō)完，蘇文才就朝王斌余左臉扇了一個(gè)耳光，蘇志剛過(guò)去也準備打王斌余，于是就出現了前面的一幕。

　　真相大白：顯然在老板面前誣陷王斌余的是吳華，蘇志剛他們�，F時(shí)王斌余因為是多次討薪無(wú)果，平時(shí)壓抑在心中的對吳華他們的怒氣爆發(fā)而斗起殺意釀成了這場(chǎng)悲劇的。如果吳華他們不誣陷王，也不打、罵王的話(huà)，也不至于此的。

　　1．再提問(wèn)題：（1）可是為什么吳華他們要這么做呢？

　�。�2）他們違背了哪些職業(yè)道德？

　　生：再次討論、分析……

　　……[來(lái)源:學(xué)�？�。網(wǎng)Z。X。X。K]

　　生1：他們想討好老板！

　　生2：他們是想與老板套近乎！

　　生3：他們想讓老板看到他們，從老板那里獲得更多的好處，比如加工資啊。

　　生4：他們也太不擇手段了。[來(lái)源:學(xué)*科*網(wǎng)]

　　生5：對，他們太不道德，自己干的壞事卻說(shuō)是別人做的。沒(méi)有起碼的職業(yè)道德。

　　生6：他們工作作風(fēng)太壞了。

　　生7：根本沒(méi)有誠信可言。

　　師：總結:

　　職業(yè)道德是指從事一定職業(yè)的人們在其特定勞動(dòng)中的行為規范和準則.

　　我國的職業(yè)道德是以為人民服務(wù)為核心的社會(huì )主義道德在職業(yè)活動(dòng)中的體現.其基本要求是:愛(ài)崗敬業(yè)、誠實(shí)守信、辦事公道、服務(wù)群眾、奉獻社會(huì )。[來(lái)源:學(xué)_科_網(wǎng)Z_X_X_K]

　　遵守職業(yè)道德是每個(gè)勞動(dòng)者基本的道德準則，是人們對本職工作起碼的事業(yè)心和責任感。職業(yè)道德也是維護社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟秩序的保障，在社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟下，健全法制的同時(shí)，更要加強每個(gè)勞動(dòng)者的職業(yè)道德。

　　2. 現狀調查：請學(xué)習小組上臺展示（課前布置）：永康市古山工業(yè)區部分企業(yè)的外來(lái)民工的真情流露。

　　如永康市星月公司、永康市刀剪廠(chǎng)的外來(lái)民工說(shuō)，他們老板對他們的關(guān)心，和整個(gè)集體的團結合作精神。（從正面說(shuō)明提高職業(yè)道德的重要性）

　�。ㄋ模� 冷靜反思、總結內化。

　　案情尾聲：（多媒體、廣播）

　　王斌余的自白：我城里漂泊了10年，但我從不愿意和城里人打交道，因為他們瞧不起我們這些農民工。

　　一次我去銀行匯款，那里的人看到我穿得特別臟，就不理我。還有一次在蘭州，我問(wèn)車(chē)站的人有沒(méi)有回天水的車(chē)，那人惡狠狠地對我說(shuō)，“沒(méi)有。”

　　他們打我，我忍了兩年多了，現在不干了，他們還要打我……我很氣憤，我的命真的這樣苦嗎，死了總沒(méi)有人欺負我了吧？

　　拓展延伸：我們如何正確對待周邊的外來(lái)民工？

　　生：討論并紛紛表態(tài)……