高中地理知識復習：地理河流水文學(xué)講解

　　一、單元復習

　　有計劃、有步驟、有方法地開(kāi)展單元復習，使學(xué)生打下牢固的基本知識、基本技能基礎。單元復習依據下列的原則與方法：

　　1、深化、細化知識點(diǎn)，復習到位。單元復習階段，逐項落實(shí)其中的要求，深化、細化各知識點(diǎn)，將考試內容分解為概念、規律、特征等，確實(shí)理解、掌握概念的內涵和外延，弄清規律、特征的引出和適用范圍，糾正學(xué)生先入為主的錯誤觀(guān)念，爭取一步復習到位，避免夾生飯，留下后患。

　　2、講練結合，建構完善的知識結構，單元過(guò)關(guān)。單元復習以教師的講為主。雖然說(shuō)是這些內容學(xué)生以前都學(xué)過(guò)，但學(xué)生的知識遺忘率甚高，現在復習避免將課上成新課，構建知識體系。充分挖掘學(xué)生原有的知識基礎，邊講邊練，通過(guò)大量的練習掌握知識和技能�？荚�，不僅僅是檢驗學(xué)生的知識、技能掌握情況，有時(shí)也是學(xué)習新知識、新技能的時(shí)候。要注意對習題的講解，尤其是解題思路的講解，這是發(fā)展學(xué)生思維能力的關(guān)鍵。

　　在講練的同時(shí)，不拘泥于教材的順序，將教材中相關(guān)內容融會(huì )貫通，建構每一單元的知識結構，幫助學(xué)生從大處著(zhù)眼，小處著(zhù)手。歸納好的大量的知識結構，我們可以在此基礎上，進(jìn)一步延伸、細化，要注意指導學(xué)生自己歸納總結建構自己的知識結構。根據學(xué)生具體情況有針對性地補充題目，爭取題目對知識點(diǎn)的高覆蓋率，每一單元所要求的知識和技能訓練確實(shí)過(guò)關(guān)。

　　3、熟悉地圖和其他各種地理圖表，建立腦中的地圖在剛剛開(kāi)始復習地理時(shí)，學(xué)生常常會(huì )忽視使用地理圖表，只對教材上的文字感興趣。而在地理考試中各類(lèi)地理圖、表占有重要地位。教師要不時(shí)對學(xué)生強調，學(xué)好地理的關(guān)鍵在學(xué)好地理圖表，尤其是地圖。

　　4、靈活運用多種教法、學(xué)法，充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性、主動(dòng)性。教師在復習的過(guò)程，固然要注意科學(xué)性、系統性，但也要有意識地增加趣味性。根據教學(xué)內容，靈活使用分析法、歸納法、比較法等各種教法、學(xué)法，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性、主動(dòng)性，培養學(xué)生的自學(xué)能力。學(xué)生的自學(xué)可以彌補教師授課的不足。

　　單元復習是整個(gè)高一地理復習的基礎，沒(méi)有這個(gè)牢固的基礎，綜合復習就將是空中樓閣。

　　二.綜合復習。

　　在綜合復習階段，以綜合練習及講評為主，教師有針對地編制一系列的綜合練習，及時(shí)練習，及時(shí)講評，查缺補漏。做好學(xué)生的心理疏導工作，調整心理素質(zhì)，提高應考能力。

　　高中是人生中的關(guān)鍵階段，大家一定要好好把握高中，編輯老師為大家整理的高一地理期末考試復習計劃，希望大家喜歡�！　『恿魉�文學(xué)系陸地水文學(xué)的分支，以主要研究河流的各種水文現象、過(guò)程以及其基本規律為主要目的，為防洪和河流開(kāi)發(fā)提供河流水情和河水資源等基本依據。河流水文現象和過(guò)程主要指：河流補給、河水運動(dòng)、洪水與枯水、河水熱動(dòng)態(tài)、河流冰情、河流泥沙運動(dòng)和河水水質(zhì)等。河流的形成與發(fā)育、河槽形勢和河床演變等也是河流水文學(xué)的重要課題。

　　公元1610年，意大利人圣托里奧發(fā)明流速儀，使河道水流測量有了科學(xué)的基礎。此后，雨量、水位、蒸發(fā)等水文測驗技術(shù)得到迅速發(fā)展。1762年，意大利人弗里西著(zhù)的《河流水文測驗方法》出版，總結了河流水文測驗技術(shù)的經(jīng)驗。1738年瑞士人伯努利發(fā)表水流能量基本方程，1775年法國人謝才提出關(guān)于明渠中水流斷面平均流速與斷面形狀、水流比降之間的定量關(guān)系，為研究河水運動(dòng)奠定了理論基礎。

　　1851年，莫萬(wàn)尼提出了匯流時(shí)間和徑流系數的概念，發(fā)表了計算最大流量的公式，即著(zhù)名的推理公式，為河川徑流形成的研究開(kāi)辟了道路。1879年，法國人迪布瓦首次提出了河流泥沙中推移質(zhì)運動(dòng)的拖曳力理論。1931年蘇聯(lián)馬卡韋耶夫把流體擴散理論應用到含沙水流中懸移質(zhì)分布規律的研究中，為研究河流泥沙運動(dòng)奠定了基礎。至此，河流水文學(xué)在學(xué)科內容、測量技術(shù)和基本理論等方面已形成自己的體系，成為陸地水文學(xué)的一個(gè)分支。

　　河流水文學(xué)是陸地水文學(xué)的一個(gè)分支。主要研究河流水文現象、過(guò)程及其基本規律，為防洪和河流開(kāi)發(fā)提供河流水情和河水資源等基本依據。河流水文現象和過(guò)程主要指：河流補給、河水運動(dòng)、洪水與枯水、河水熱動(dòng)態(tài)、河流冰情、河流泥沙運動(dòng)和河水水質(zhì)等。河流的形成與發(fā)育、河槽形勢和河床演變等也是河流水文學(xué)的重要課題。

　　發(fā)展簡(jiǎn)史　公元1610年，意大利人圣托里奧發(fā)明流速儀，使河道水流測量有了科學(xué)的基礎。此后，雨量、水位、蒸發(fā)等水文測驗技術(shù)得到迅速發(fā)展。1762年，意大利人P.弗里西著(zhù)的《河流水文測驗方法》出版，總結了河流水文測驗技術(shù)的經(jīng)驗。1738年瑞士人D.伯努利發(fā)表水流能量基本方程，1775年法國人A.de謝才提出關(guān)于明渠中水流斷面平均流速與斷面形狀、水流比降之間的定量關(guān)系，為研究河水運動(dòng)奠定了理論基礎。1851年，T.J.莫萬(wàn)尼提出了匯流時(shí)間和徑流系數的概念，發(fā)表了計算最大流量的公式，即著(zhù)名的推理公式，為河川徑流形成的研究開(kāi)辟了道路。1879年，法國人P.迪布瓦首次提出了河流泥沙中推移質(zhì)運動(dòng)的拖曳力理論。1931年蘇聯(lián)B.M.馬卡韋耶夫把流體擴散理論應用到含沙水流中懸移質(zhì)分布規律的研究中，為研究河流泥沙運動(dòng)奠定了基礎。至此，河流水文學(xué)在學(xué)科內容、測量技術(shù)和基本理論等方面已形成自己的體系，成為陸地水文學(xué)的一個(gè)分支。20世紀30年代以來(lái)，L.R.K.謝爾曼的單位過(guò)程線(xiàn)方法。А。韋利卡諾夫的等流時(shí)線(xiàn)概念、馬斯金格姆（曾譯“馬斯京根”）河道洪水演進(jìn)方法、R.E.霍頓的水向土中入滲理論、H.A.愛(ài)因斯坦和錢(qián)寧的泥沙運動(dòng)理論等的提出和統計學(xué)方法的引入豐富了河流水文學(xué)的內容。河道防洪、水資源開(kāi)發(fā)和環(huán)境保護等提出的新要求在河水熱動(dòng)態(tài)、河流冰情、河水化學(xué)和河口水文等方面不斷開(kāi)拓河流水文學(xué)的新領(lǐng)域�，F代測量和計算技術(shù)，如超聲波測流技術(shù)、雷達測雨技術(shù)、遙感技術(shù)、電子計算機等新技術(shù)武裝了河流水文學(xué)，使河流水文學(xué)進(jìn)入了蓬勃發(fā)展的現代時(shí)期。

　　學(xué)科內容　河流水文學(xué)的研究?jì)热菘蓺w納為：①水系特征和流域特征。水系特征包括河槽形態(tài)、河長(cháng)、河流比降、河流落差和水系結構等；流域特征包括流域面積、 形狀、長(cháng)寬、不對稱(chēng)系數、 平均高度、平均坡度等。研究水系和流域特征是認識河川徑流形成和水情的一個(gè)重要方面。②河流補給即河流水源。河流補給有降水、地下水、冰雪融水、湖泊沼澤水等多種形式，它們決定了河流水量的多寡和年內分配狀況，是了解河流水情、它的變化規律和水資源評價(jià)的重要依據。③徑流形成和河水運動(dòng)。降雨（或冰雪融水）從達到流域表面經(jīng)過(guò)產(chǎn)流、流域匯流、河道匯流到達河口這一過(guò)程決定了流域的洪水特性，研究這一過(guò)程及河水運動(dòng)規律是正確進(jìn)行河流洪水預報的基礎。④河流水文情勢的年內和年際變化。研究河流汛期與枯季、豐水年和枯水年的交替規律，包括它們的水量、變化周期、影響因素等。水情的研究是中長(cháng)期水文預報和河流開(kāi)發(fā)規劃的基礎。⑤河流泥沙的形成和運動(dòng)，包括河流泥沙來(lái)源、河流泥沙運動(dòng)和輸移、河床演變規律等，這些規律的研究為河流水工建筑物設計、運營(yíng)和河道整治提供依據。⑥河水熱動(dòng)態(tài)和河流冰情，包括河水溫度隨時(shí)間的變化和空間分布、河流冰情的年內變化和地區分布，河流結冰、流凌、封凍和解凍的物理過(guò)程和影響因素。河水熱動(dòng)態(tài)和河流冰情的研究資料是冰情和凌汛預報、冬季江河運輸條件分析的重要依據。⑦河水化學(xué)成分、形成過(guò)程及其地理分布規律。河水是重要的淡水資源，河流是水生物的生長(cháng)場(chǎng)所，河水中天然形成的化學(xué)成分及其含量和河水的污染狀況，是河水資源評價(jià)的重要內容。⑧人類(lèi)活動(dòng)對河流水文情勢的影響和河流與環(huán)境的相互作用，這是近半個(gè)世紀以來(lái)，河流水文學(xué)的一個(gè)重要的新課題。

　　河流水文學(xué)的 研究手段和方法　河流水文學(xué)獲取水文信息主要通過(guò)：①沿河布設水文站網(wǎng)，長(cháng)期觀(guān)測水文要素；②水文調查，了解流域自然地理條件、歷史洪水、枯水情況和人類(lèi)活動(dòng)；③室內和野外實(shí)驗，特別是對實(shí)驗流域和代表性流域上的水文要素進(jìn)行觀(guān)測。根據獲得的資料，河流水文學(xué)主要綜合地運用下列方法分析河流水文現象的基本規律：①成因分析法。研究水文現象的形成過(guò)程，揭示水文現象的本質(zhì)及相互聯(lián)系，建立水文要素與影響因素之間的定性和定量關(guān)系；②數理統計法�；�于水文現象具有隨機性質(zhì)，以概率論為基礎，根據長(cháng)期觀(guān)測資料，運用統計方法，分析水文要素的統計規律；③地理綜合法。從水文現象具有地區性和地帶性的特點(diǎn)出發(fā)，分析各測站水文要素的地理分布規律，建立各種地區性經(jīng)驗公式，繪制各種特征值等值線(xiàn)圖。地理綜合法是推求資料較少或無(wú)資料地區水文特征值的重要方法。