高中物理如何逆襲 逆襲學(xué)習方法

　　學(xué)習期間，在課堂中的時(shí)間很重要。因此聽(tīng)課的效率如何，決定著(zhù)學(xué)習的基本狀況，提高聽(tīng)課效率應注意以下幾個(gè)方面：

　　1、課前預習能提高聽(tīng)課的針對性。預習中發(fā)現的難點(diǎn)，就是聽(tīng)課的重點(diǎn);對預習中遇到的沒(méi)有掌握好的有關(guān)的舊知識，可進(jìn)行補缺，新的知識有所了解，以減少聽(tīng)課過(guò)程中的盲目性和被動(dòng)性，有助于提高課堂效率。預習后把自己理解了的知識與老師的講解進(jìn)行比較、分析即可提高自己思維水平，預習還可以培養自己的自學(xué)能力。

　　2、聽(tīng)課過(guò)程中要聚精會(huì )神、全神貫注，不能開(kāi)小差。全神貫注就是全身心地投入課堂學(xué)習，做到耳到、眼到、心到、口到、手到。若能做到這“五到”，精力便會(huì )高度集中，課堂所學(xué)的一切重要內容便會(huì )在自己頭腦中留下深刻的印象。要保證聽(tīng)課過(guò)程中能全神貫注，不開(kāi)小差。上課前必須注意課間十分鐘的休息，不應做過(guò)于激烈的體育運動(dòng)或激烈爭論或看小說(shuō)或做作業(yè)等，以免上課后還氣喘噓噓，想入非非，而不能平靜下來(lái)，甚至大腦開(kāi)始休眠。所以應做好課前的物質(zhì)準備和精神準備。

　　3、特別注意老師講課的開(kāi)頭和結尾。老師講課開(kāi)頭，一般是概括前節課的要點(diǎn)指出本節課要講的內容，是把舊知識和新知識聯(lián)系起來(lái)的環(huán)節，結尾常常是對一節課所講知識的歸納總結，具有高度的概括性，是在理解的基礎上掌握本節知識方法的綱要。

　　4、作好筆記。筆記不是記錄而是將上述聽(tīng)課中的重點(diǎn)，難點(diǎn)等作出簡(jiǎn)單扼要的記錄，記下講課的要點(diǎn)以及自己的感受或有創(chuàng )新思維的見(jiàn)解。以便復習，消化。

　　5、要認真審題，理解物理情境、物理過(guò)程，注重分析問(wèn)題的思路和解決問(wèn)題的方法，堅持下去，就一定能舉一反三，提高遷移知識和解決問(wèn)題的能力。

　　概念重于方法。

　　和數學(xué)學(xué)習相似的是，物理也需要嚴謹的邏輯推理和嚴密的公式推演，以及一定的想象力和大膽嘗試的精神。(比如不要因為一個(gè)方法需要設十幾個(gè)未知量就立刻放棄) 與數學(xué)學(xué)習不同的是，相比于數學(xué)需要做大量的習題來(lái)加深對知識的運用以及對方法技巧的過(guò)分注重，物理則需要對最基本概念的深刻理解，也就是說(shuō)，思考物理概念和定律花費的時(shí)間應該比做題更多(當然，這是在短期內沒(méi)有應試壓力的前提下)，多想、多思考會(huì )使我們對于概念和定律產(chǎn)生一個(gè)新的理解，而盲目地“刷題+總結”的應試通法一般只對于難度較低的題目(也包括絕大多數高考題吧...)還算是適用，但也屬于考前短時(shí)間突擊時(shí)的被迫之舉。

　　模型重于題量。

　　為什么這樣說(shuō)，無(wú)論是在物理學(xué)習還是解題過(guò)程中，大多都是以物理模型作為載體進(jìn)行說(shuō)明的。(這里的物理模型包括但不局限與各種輔導書(shū)中所講的題型)所謂物理模型，通常來(lái)說(shuō)，是按照個(gè)人對知識或題目中所描述場(chǎng)景的理解，在大腦中構想出的“圖景”，越抽象的問(wèn)題(比如相對論等)越難以建立恰當的模型。有了模型。方便與我們對物理概念、定律的運用，使自己的對概念的理解得以實(shí)例化。這樣也可以避免了一些人常說(shuō)的物理題做完也不知道對錯的麻煩。

　　想象重于經(jīng)驗。

　　這里可以看作是對前面所說(shuō)建立模型的一個(gè)補充。對于一些較為抽象的問(wèn)題，(例如波粒二象性)好的想象力是建立出恰當模型的關(guān)鍵。當然，這時(shí)的想象可以大膽一些，無(wú)論與實(shí)際貼切與否，只要能夠建立一個(gè)好的模型幫助你分析理解問(wèn)題，那么你的想象就是不錯的。顯然，這些是從以前循規蹈矩的思考經(jīng)歷中獲得的經(jīng)驗中得不到的。