是一堆觀(guān)點(diǎn)的零散結合。而是需要一根線(xiàn)將這些珍珠穿在一起。在這一階段為了顧及整個(gè)結構的完整性，可能某些人的觀(guān)點(diǎn)沒(méi)法在陳述中被采用，這個(gè)時(shí)候個(gè)體需要有大局觀(guān)，這也是考查測評的要素之一。
階段四：選擇陳述人，并且預演陳述過(guò)程。陳述人的選擇可以采用自薦的方式，也可以采用投票的方式，為了節省整個(gè)團體協(xié)作的時(shí)間，建議采用自薦的方式。
【總結陳述】
首先，大學(xué)生就業(yè)難是目前社會(huì )上廣泛存在的一個(gè)問(wèn)題，對社會(huì )造成了極端不良的影響。社會(huì )各界應該努力采用各種措施促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)。其次，大學(xué)生就業(yè)困難的實(shí)質(zhì)實(shí)際上兩個(gè)方面：
1.供需不平衡。常年擴招造成了供需不平衡。供過(guò)于求，在人才市場(chǎng)上勢必要產(chǎn)生這一問(wèn)題。
2.供需結構不搭配。這是最致命的，就是說(shuō)某些崗位上無(wú)人可招，而某些崗位上卻人太多。最后，解決這個(gè)問(wèn)題必須要從內部和外部?jì)蓚�(gè)方面入手，內部我們需要大學(xué)生做好充分的就業(yè)準備。外部是社會(huì )要為大學(xué)生提供一系列的培養基地，幫助大學(xué)生從各個(gè)方面適應情況。
解決大學(xué)生就業(yè)困難應該從三個(gè)角度來(lái)進(jìn)行。
首先是學(xué)生自己的角度，要做好自己的就業(yè)定位工作，及時(shí)根據社會(huì )的要求做適當的就業(yè)定位調整。
其次，是學(xué)校。學(xué)校應該做好大學(xué)生就業(yè)輔導工作，將大學(xué)生課程設計地與社會(huì )接軌。并且轉變學(xué)校的形式，從研究型人才的培養基地轉變成應用性人才的培養基地。
另外，學(xué)校應當適當放緩擴招的步伐。再次，從社會(huì )上來(lái)說(shuō)，應該動(dòng)員廣大社會(huì )機構設立畢業(yè)生實(shí)習基地，動(dòng)員全社會(huì )所有的力量促進(jìn)大學(xué)生更快地適應工作環(huán)境。
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