河南14歲女孩高考677分 北大清華爭相錄取(2)

　　李少杰告訴記者，在班級中，被同學(xué)們稱(chēng)為“小不點(diǎn)”的李佳樂(lè )非�；钴S。從高一到高三，她一直都是班里的學(xué)習委員，多次獨立組織開(kāi)展班級學(xué)科交流、競賽活動(dòng)。

　　“剛進(jìn)高一時(shí)，我還是比較喜歡玩，另外性格比較活潑，能跟大我三四歲的同學(xué)鬧到一塊去。”李佳樂(lè )說(shuō)，當時(shí)她自己也沒(méi)樹(shù)立學(xué)習目標，所以學(xué)習不怎么努力。“我當時(shí)不喜歡做政治、地理、歷史作業(yè)，尤其是論述題，本來(lái)幾句話(huà)就能說(shuō)清，標準答題卻是長(cháng)篇大論”。

　　“經(jīng)過(guò)協(xié)商，樂(lè )樂(lè )高一可以不上早自習。”秦春芳說(shuō)，由于女兒該睡睡，該玩玩，學(xué)習效率較高，成績(jì)也在逐步提升。“原來(lái)樂(lè )樂(lè )在班中排名60多名，第一學(xué)期結束后，排名能擠進(jìn)前三四十名”。

　　“高一下學(xué)期，我看同桌學(xué)習比較努力，成績(jì)也很好，就挺羨慕她，于是我就開(kāi)始努力學(xué)習了。”李佳樂(lè )說(shuō)，在高一結束時(shí)，她的成績(jì)已進(jìn)入全校前10名。

　　“到高二下學(xué)期，樂(lè )樂(lè )基本已是全校毫無(wú)懸念的第一名，但樂(lè )樂(lè )并不是什么神童。”李佳樂(lè )的父親兼高三班主任李洪恩說(shuō)，高三時(shí)，李佳樂(lè )往往是晚自習學(xué)生中走得最晚的一個(gè)。

　　“李佳樂(lè )特別喜歡問(wèn)問(wèn)題，她不管是否在考試大綱內，只要不懂，要么自己獨立翻閱資料，要么就問(wèn)老師。”李佳樂(lè )的高三生物老師楊建輝說(shuō)，“我教書(shū)十余年，但李佳樂(lè )問(wèn)的大部分問(wèn)題，我聞所未聞，經(jīng)常得翻閱資料才能回答，教她這樣的學(xué)生，能夠實(shí)現教學(xué)相長(cháng)”。

　　“李佳樂(lè )問(wèn)問(wèn)題時(shí)舉一反三，往往通過(guò)一個(gè)問(wèn)題問(wèn)透一類(lèi)問(wèn)題，任何問(wèn)題都一定要找出規律來(lái)。”李佳樂(lè )的高三數學(xué)老師張利賓說(shuō)，李佳樂(lè )問(wèn)的問(wèn)題都頗具挑戰性，也逼迫他從個(gè)性問(wèn)題中找出共性規律。

　　“我特別享受從紛亂的現象中總結出規律，然后再用規律去看清和解決復雜多變的問(wèn)題。”李佳樂(lè )總結自己的學(xué)習經(jīng)驗說(shuō)，每一門(mén)學(xué)科都不能一味死記硬背，應多和老師、同學(xué)進(jìn)行交流和溝通，理解到位，適當練習。

　　“從自由學(xué)習環(huán)境成長(cháng)出來(lái)的李佳樂(lè )為高考也作出了讓步，例如她原來(lái)寫(xiě)的作文模式就不符合高考作文高分規范，后來(lái)就進(jìn)行了扭轉。”李佳樂(lè )的高三語(yǔ)文老師徐林?zhù)P感慨地說(shuō)。

　　“樂(lè )樂(lè )能走到今天，是多種因素在特殊環(huán)境中的合力結果，不應一味簡(jiǎn)單地模仿，因為在家上學(xué)也不一定都會(huì )產(chǎn)生好的結果，還是要利用好學(xué)校教育。”秦春芳建議說(shuō)，在優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源依舊匱乏的現狀下，家長(cháng)應該更主動(dòng)深入地參與到孩子的教育成長(cháng)過(guò)程中。“現在大部分家庭只有一兩個(gè)孩子，有精力了解熟悉孩子的習性，并為孩子量身打造健康快樂(lè )的成長(cháng)之路，但一定要尊重孩子的興趣選擇，并著(zhù)力提升孩子的自主學(xué)習能力”。