過(guò)來(lái)人分享：談如何備戰自主招生全過(guò)程

　　在每一年的自主招生中，都會(huì )有一些孩子脫穎而出。這些孩子天生聰明、運氣好嗎？去年通過(guò)自主招生被復旦大學(xué)錄取的揚州考生孫志成認為，其實(shí)，自主招生離每個(gè)人都不遠。

　　第一步：選擇院校

　　了解學(xué)校和自己

　　這幾年，各種“聯(lián)盟”的發(fā)展速度很快，“華約”“北約”等“同盟”接踵而至，考生正面臨“一個(gè)甜蜜的選擇”。

　　這個(gè)甜蜜的選擇，對更多迷茫的考生來(lái)說(shuō)，卻更像個(gè)甜蜜的煩惱：今天去復旦，明天到上海交大，下周則去同濟大學(xué)考試。這在每年參加自主招生的考生中，已司空見(jiàn)慣。

　　很多家長(cháng)都有這樣的思想：自主招生參加越多，機會(huì )越多。原本孫志成也這么以為，但經(jīng)歷過(guò)后，他的想法有了改變。在他看來(lái)，自主招生并非升入大學(xué)的唯一渠道，如果場(chǎng)場(chǎng)參加，場(chǎng)場(chǎng)落空，花費了精力又得不償失。“在自主招生‘百花齊放’下，學(xué)生認清方向，了解自身水平非常關(guān)鍵。”

　　“比如復旦與上海交大，雖同時(shí)進(jìn)行預錄取改革試驗，但其內涵絕不相同。”孫志成說(shuō)，復旦大學(xué)以人文見(jiàn)長(cháng)，追求“自由而無(wú)用的靈魂”；而上海交通大學(xué)的前身南洋公學(xué)從建校伊始，即堅持“求實(shí)學(xué)，務(wù)實(shí)業(yè)”的宗旨。“基于這些辦學(xué)理念的差異，學(xué)生不妨在選擇前先想想：我更喜歡哪所學(xué)校？”

　　了解自身水平，則更方便解決一個(gè)問(wèn)題——我更適合哪所學(xué)校的自主招生考試？孫志成舉例說(shuō)，復旦大學(xué)“千分考”包含10門(mén)功課，強調綜合能力，注重知識積累；上海交大的AAA測試則更接近競賽題，題型開(kāi)放，考驗思維靈活度。

　　“由此可見(jiàn)，不同的高校，其辦學(xué)宗旨、培養方向都各不相同。”孫志成建議有報考自主招生意向的考生，不妨多登錄院校的招生網(wǎng)站，了解其自主招生形式、考試科目、對考生的要求，從中挑選一到兩所與自身氣質(zhì)相符、有認同感的院校，以之為目標不斷努力，為參加其自主招生打下堅實(shí)的基礎。

　　第二步：筆試準備

　　抓牢學(xué)科基礎

　　盡管不少學(xué)校一再表示，自主招生強調綜合能力與平日積累，無(wú)法突擊速成，但在不少“過(guò)來(lái)人”看來(lái)，無(wú)法速成并不等于“不能準備”。

　　“對許多考生來(lái)說(shuō)，復旦大學(xué)的‘水平測試’是獲得該校自主招生‘預錄取’的第一道門(mén)檻。”孫志成回憶當時(shí)的題目說(shuō)，那張“通識試卷”涵蓋了高中語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)（論壇）、政治、歷史、地理、物理等10個(gè)科目，總題量為200道選擇題。不過(guò)，“復旦水平測試”雖然駁雜，但仍有可準備之處，“抓牢基礎就是關(guān)鍵”。

　　首先，水平測試考題并非難題偏題，重在考查基礎知識。語(yǔ)文考查的是文學(xué)常識；數學(xué)雖對計算要求高，卻沒(méi)有超綱內容；英語(yǔ)則因為閱讀篇幅長(cháng)、詞匯艱深，許多人都不太會(huì )做，“可以有選擇地放棄”。

　　政治、歷史、地理3門(mén)科目，則“根據學(xué)業(yè)水平考內容復習即可”。其中，政治應關(guān)注時(shí)政；歷史需要復習中國歷史事件年表、世界歷史事件年表；地理則要加強對氣候圖、人口分布圖、城市地圖等的讀圖能力。

　　理科中，物理雖偶有動(dòng)量、光量、光電效應等超綱內容，但仍以基礎為主；化學(xué)、生物大部分為基礎內容。

　　“自主招生試題雖難，但其中的大部分還是跟著(zhù)課本在走。掌握了學(xué)科基礎，便能抓住絕大部分考分，專(zhuān)攻偏題怪題，效果不一定太好。如果整天鉆研難題，卻連橢圓的方程式都記不住，這有什么用”？孫志成說(shuō)。

　　第三步：迎接面試

　　好好準備一下自己

　　如果說(shuō)筆試考查的是學(xué)習積累，那么面試就是對一名學(xué)生綜合能力的考量。

　　大多院校在面試前，都需考生準備一份自我介紹或申請材料。因此，面試前第一個(gè)可準備的材料便是“自己”。“自己的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)、人生理想、興趣愛(ài)好、喜歡的書(shū)等都能寫(xiě)入。”

　　“一份獨特的材料，能讓面試官一眼讀出作者的能力與特點(diǎn)，留下深刻印象。這句話(huà)就是當時(shí)我們的班主任說(shuō)的。”孫志成介紹說(shuō)，面試時(shí)，許多考官習慣于對材料所述進(jìn)行追問(wèn)，如考生沒(méi)有親身經(jīng)歷，很難自圓其說(shuō)，更無(wú)法充分發(fā)揮。

　　對閱人無(wú)數的考官來(lái)說(shuō)，有目標的學(xué)生總比茫然的學(xué)生更值得招收。因此，考生意向中的專(zhuān)業(yè)將是考官的提問(wèn)重點(diǎn)。孫志成建議，應多讀與所報專(zhuān)業(yè)相關(guān)的書(shū)籍，記住書(shū)名和作者，至少也要了解專(zhuān)業(yè)大致內涵。

　　“大學(xué)是關(guān)注社會(huì )的課堂，時(shí)事也是面試重頭戲�？忌�要準備的，不僅是時(shí)事的內容，更要準備對時(shí)事的理解。面試準備期，考生可以在讀報看新聞的同時(shí)，自選一個(gè)話(huà)題，然后想象正與教授交談，說(shuō)出對事件的看法。”

　　第四步：獲預錄取后

　　心態(tài)放松，學(xué)習不松

　　獲得復旦、上海交大“預錄取”，或通過(guò)“自主招生”，并不意味著(zhù)可以高枕無(wú)憂(yōu)——還要在高考中達到“一本線(xiàn)”，每年高考中，總有幾名學(xué)生在這門(mén)檻前“倒下”。

　　孫志成坦言，獲得“預錄取”資格后，自己確有一段時(shí)間覺(jué)得目標頓失，四顧茫然，但當看到其他通過(guò)者仍舊努力學(xué)習后，懈怠的狀態(tài)又慢慢轉回了正軌。他很感謝老師的要求嚴格，即使獲得自主招生名額的學(xué)生，仍需按照要求繼續學(xué)習。

　　成功者須警惕，失敗者則無(wú)須氣餒。在孫志成的印象中，一些自主招生的失敗者，不少仍通過(guò)高考進(jìn)入了不錯的高校。“說(shuō)穿了，自主招生只是進(jìn)入高校的途徑之一，不要為此‘壓死“自己”。

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