自主招生家長(cháng)篇：八個(gè)過(guò)程我參與 我踏實(shí)

　　看去年周?chē)�朋友的忙碌，寸草有時(shí)候會(huì )想，在自主招生過(guò)程中，家長(cháng)要參與嗎，能幫上什么忙呢？參與的話(huà)扮演個(gè)啥角色，做點(diǎn)啥實(shí)事呢？

　　除去那些各顯其能飄搖過(guò)海的神仙本事外，對普通家長(cháng)來(lái)說(shuō)，寸草覺(jué)得有三方面可做，而且必須做。一方面是信息收集遴選；另一方面是合理引導和干預；再一方面就是心理身體的調理調整。

　　先說(shuō)一下信息遴選。各種信息數據如大珠小珠般散落在各個(gè)角落，有官方網(wǎng)站，有民間傳聞，有專(zhuān)家指導，有個(gè)人看法。在這些混亂的信息中，遴選出真實(shí)詳盡的、對自己有用的信息，經(jīng)過(guò)分析判定，才能用來(lái)參考。

　　再說(shuō)一下合理引導和干預，現階段孩子的主要任務(wù)恐怕還是學(xué)習學(xué)習再學(xué)習，應對高考這么大的事情，志愿選擇要尊重孩子的意見(jiàn)，但孩子不可能分散精力面面俱到，見(jiàn)識那么全面，見(jiàn)解那么深刻，那這時(shí)候就需要家長(cháng)的引導，必要時(shí)合理干預。

　　最后是心理身體的調整，寸草在前篇說(shuō)過(guò)，自主招生不僅在考察孩子的知識能力，更在考驗孩子的身體心理，孩子連軸轉身體折騰不說(shuō)，單就是否參與自主招生、能否通過(guò)初審通過(guò)筆試通過(guò)面試最終被認定、周?chē)�同學(xué)的結果，都會(huì )對孩子產(chǎn)生影響，及時(shí)幫孩子調整心態(tài)、調整狀態(tài)、給孩子減壓那時(shí)必須的。

　　那具體看一下從學(xué)生角度來(lái)說(shuō)參與自主招生的一般流程：自我定位→目標設定→選擇報考→過(guò)程準備→參與選拔→轉移重點(diǎn)→等待結果→應用結果。這個(gè)流程中，家長(cháng)們在每一步中，總有該做的，總有可做的。

　　1、自我定位階段，歸納分析孩子的成績(jì)和潛在能力，收集整理自主招生以及高考數據。將孩子的成績(jì)，從自身角度做個(gè)縱向比較，在同學(xué)間、本校間、本區間甚至放到北京市做個(gè)橫向比較，然后再和高考數據做個(gè)對比，大概就能確定孩子的位置，給出基本定位了。這時(shí)候必須要注意的一點(diǎn)是，眼睛還要向前看，看到孩子的潛力，看到孩子的可提升空間。

　　2、目標設定階段，針對孩子的基本情況，粗定一個(gè)范圍，然后與孩子的目標以及期望擬合一下，確定一個(gè)較小目標集合。在這個(gè)目標集合內，有針對性地考察評判、比較篩選幾個(gè)重點(diǎn)目標校，是否和孩子的興趣愛(ài)好、能力水平匹配。從孩子的角度考察高校，也要從高校的角度反觀(guān)孩子，只有雙方達到一定的默契，有較大的交集，這個(gè)具體目標才可以比較合理地確定下來(lái)。

　　3、選擇報考階段，最有學(xué)問(wèn)的階段。期中后學(xué)校的綜合排名出來(lái)了，孩子的水平可以校薦那幾所，又可以連帶那幾所，還可以自薦那幾所。這時(shí)候，好多孩子忙于課程學(xué)習，不一定有時(shí)間有精力有能力完全自己決定，有可能被動(dòng)等待學(xué)校給指標，要是咱家長(cháng)合情合理的給孩子指導和干預，爭取向學(xué)校要到目標高校的校薦資格，再找最有可能通過(guò)初審的目標高校自薦，兩廂互補，那就比較完美了。

　　4、過(guò)程準備階段，最為關(guān)鍵的階段。主要是孩子知識能力的積累以及面試時(shí)所需要的應變能力的練習。家長(cháng)可做的也有，收集歷年資料以備參考，準備話(huà)題討論話(huà)題，如果要參加輔導班的話(huà)辨別輔導機構的資質(zhì)和水平；最應該做的是全方位挖掘孩子的亮點(diǎn)，指導孩子完成自我陳述。這個(gè)，讓高校老師眼前一亮，孩子自然入選，那得是咱的功勞。這一階段，孩子會(huì )很辛苦，身體營(yíng)養的關(guān)照度也得跟上啊。

　　5、參與選拔階段，孩子趕場(chǎng)，管好衣食住行的同時(shí)，幫助孩子放松減壓就好了。

　　6、轉移重點(diǎn)階段，非常重要的一個(gè)階段�？纪炅�，盡快將精力轉移到高考復習中來(lái)，之前落下的課程，盡快補齊。這時(shí)候，咱家長(cháng)能做的就是關(guān)注孩子的心理感受和心理變化，引導孩子從自主招生中走出來(lái)，回到高考復習這個(gè)最基本的軌道上。

　　7、等待結果階段，是磨煉心智的過(guò)程。謀事在人成事在天，以理性平和的心態(tài)看待結果，拿到了，要更有勁頭，繼續努力直至最終實(shí)現夢(mèng)想。沒(méi)拿到，也很正常，畢竟只是極小比例，不會(huì )影響大局，只要自己好好努力刻苦學(xué)習，理想高校的大門(mén)肯定是敞開(kāi)的。最關(guān)鍵的是，整個(gè)參與過(guò)程，就是對知識體系的梳理考察過(guò)程，對心理心態(tài)的歷練，這個(gè)經(jīng)歷對高考起到了一個(gè)提前演練的作用，總結出的經(jīng)驗肯定有益于高考。

　　8、應用結果階段，最好是資格和目標一致，那就恭喜您了。但如果拿到的資格，在志愿報考的時(shí)候，最終目標校和這個(gè)資格不符，或者最終能力和這個(gè)高校不匹配，那時(shí)候應用資格也是有智慧的，甜蜜的選擇也許成為一道難題，這時(shí)候考察的是咱家長(cháng)的理性。

　　寸草之前整理的各種數據，可以有三個(gè)用途：

　　第一，在考慮要不要參與、值不值得參與自主招生時(shí)，可以有數據支持，這些數據幫助咱正確判定，有數據說(shuō)話(huà)，可以減少些糾結；

　　第二，如果確定參與自招，在孩子定位、選定目標、選擇報考時(shí)做參考，寸草特別要強調一下從多角度看這些數據，在縱向比較橫向比較的同時(shí)，更要關(guān)注換角度看問(wèn)題，雙向選擇，即既要從自身的角度看高校，也要從高校的角度看自己；

　　第三，在對待自主認定結果的時(shí)候，這些數據也可以輔助調節心態(tài)，考好了，可以說(shuō)孩子你真棒，在小比例選優(yōu)中勝出，幫助孩子增加信心。沒(méi)考好，可以說(shuō)孩子你看，這都是小概率事件，絕大多數人最終是靠實(shí)考進(jìn)入理想大學(xué)的，根據人品守恒定理，高考一定行。

　　寸草的數據不希望被誤讀，被誤解，更不希望被不良應用。

　　寸草關(guān)于自主招生的話(huà)題暫時(shí)結束了，衷心祝福每一個(gè)高考的寶貝，無(wú)論是否參與自招，最終都能進(jìn)入理想的高校！