自主招生高校篇：獲取資格 邁入高校的充分條件還是必要條件

　　隨著(zhù)禾苗進(jìn)入高三，寸草對各種高考信息和高考數據也漸漸關(guān)心起來(lái)，敏感起來(lái)。

　　暑假期間，寸草的各路同學(xué)朋友，見(jiàn)了幾回面。大家的孩子都差不多大，教育和升學(xué)自然是最能引起共鳴的話(huà)題。僅針對自主招生的感受，就聽(tīng)到了各種聲音，寸草簡(jiǎn)單歸結為幾種：

　　1、肥肉型：認為自主招生就是一塊美味，食之如甘怡，在高考報志愿、升學(xué)中不可或缺，實(shí)在是有妙用。代表為同學(xué)A的孩子，拿到北郵的A類(lèi)資格，雖說(shuō)最后孩子實(shí)考分足夠，但考前緩解了孩子的壓力，錄取時(shí)通過(guò)專(zhuān)業(yè)優(yōu)惠進(jìn)入了理想專(zhuān)業(yè)。

　　2、雞肋型：費了好大勁，爭取到名額了，等到報志愿時(shí)，不用覺(jué)得可惜，用又用不上或者用不到，非常糾結。代表為同學(xué)B的孩子，之前孩子很努力，按中學(xué)成績(jì)排序校薦了北師大，最終也拿到了北師大的自主資格�？墒菆笾驹傅臅r(shí)候，孩子沒(méi)看上北師大的專(zhuān)業(yè)，同學(xué)覺(jué)得又上自主招生課外班、又辛苦準備，好不容易爭取來(lái)的資格，用上多保險，不用浪費了很不甘心。糾結來(lái)糾結去，最后放棄了。同學(xué)的說(shuō)法是，不如沒(méi)有，費力費神還影響成績(jì)，影響情緒。

　　3、葡萄型：不吃葡萄是因為知道葡萄是酸的，認為自主純粹無(wú)用，有能力的實(shí)考也能考上，沒(méi)能力的有自主也用不上，或者用上了也上不了好專(zhuān)業(yè)。不如踏踏實(shí)實(shí)攻高考。代表為朋友C的孩子，壓根沒(méi)準備自主招生，雖然說(shuō)看見(jiàn)別人熱火朝天趕考的時(shí)候孩子也有些動(dòng)搖，C也說(shuō)她和老公當時(shí)心理非常惴惴不安，擔了多少驚擾，但一家人信念堅定，堅決抵制。最終孩子上了一志愿成都電子科大，專(zhuān)業(yè)理想。

　　4、臭肉型：認為自主招生簡(jiǎn)直就是一塊臭肉，毀了高考公平考試公正錄取這一鍋湯。歷數自主招生中的陰暗面，對高三孩子和家長(cháng)身心的折磨和摧殘，對學(xué)校正常教學(xué)的干擾，等等。代表為周?chē)�若干人�?br />
　　除了這幾種，還有一些其它感受。聽(tīng)得寸草愁腸百轉，愁緒萬(wàn)千，到底誰(shuí)對誰(shuí)錯？就是知名專(zhuān)家中，有的說(shuō)自主招生是少數人的游戲，有的說(shuō)自主招生人人可以參加；有的說(shuō)參加自主招生增加知識歷練心態(tài)，有的說(shuō)自主招生浪費時(shí)間擾亂秩序；有的說(shuō)沒(méi)有自主資格別報清北，那無(wú)異于飛蛾撲火，有的說(shuō)靠自主資格進(jìn)不了好專(zhuān)業(yè)；有的說(shuō)自主招生需要特別培訓，有的說(shuō)自主招生不用復習�？炊嗔�，到底聽(tīng)誰(shuí)的？

　　眼下，自主招生進(jìn)入白熱化狀態(tài)，學(xué)生要應對月考和期中，爭取校薦資格；培訓開(kāi)展如火如荼，電話(huà)直接打上門(mén)來(lái)；家長(cháng)收集各種信息，動(dòng)用一切可能力量；就連高校，在和同行較勁的同時(shí)，也和中學(xué)熱絡(luò )的不亦樂(lè )乎，私底下卻展開(kāi)著(zhù)博弈。

　　這種情況下，誰(shuí)能坐得住呢？即使坐住了，心里有沒(méi)有翻江倒海呢？

　　自主招生我自主，寸草歸納整理、比較分析了若干數據，收集了部分高校初審門(mén)檻、考試難度、通過(guò)比例等一些信息，決定求證一下自主招生對于高考錄取的充分必要性，探討一下各高校自主招生的性?xún)r(jià)比。

　　好，大膽假設小心求證，以下是寸草的簡(jiǎn)單結論：

　　1、相對于清華北大，以及浙大、上交、中科大、人大、北師大等7校，獲得自主招生通過(guò)資格的充要性：半充分，大必要，性?xún)r(jià)比高；

　　2、相對于外經(jīng)貿、北航等十多所高校，獲得自主招生通過(guò)資格的充要性：半充分，半必要，性?xún)r(jià)比高；

　　3、相對于西安交大等十多所高校，獲得自主招生通過(guò)資格的充要性：充分，小必要，性?xún)r(jià)比一般；

　　4、相對于中國石油大學(xué)(北京)等其它校，獲得自主招生通過(guò)資格的充要性：充分，非必要，性?xún)r(jià)比低；

　　當然，這些結論是對整體來(lái)說(shuō)的，對于個(gè)體，根據實(shí)際情況具體分析具體對待，因人而異，因目標高校而異。

　　接下來(lái)，寸草將給出論證數據，理性對待自主招生，減小壓力。