致奮戰在2012年高考孩子們的一封信

　　沒(méi)有伴隨著(zhù)痛苦的教育是毫無(wú)意義的，學(xué)習如此，學(xué)人亦如此。只有你經(jīng)歷了痛與血的洗禮，你才能夠收獲。這個(gè)世界是由無(wú)數個(gè)守恒定律構成的，一個(gè)人想要獲取多少的成就與歡樂(lè )，就必須要付出等價(jià)的痛苦與磨難。當你掙扎于理想與磨難之間，你的心也將變得堅韌。當你突破磨難的那一剎那，你的整個(gè)人生的價(jià)值也將發(fā)出耀眼的光芒。

　　學(xué)會(huì )反思

　　整個(gè)高三，我們就會(huì )被大量的習題所充斥。我們沉浸在題海中，但是我們不能迷失在題海里。整個(gè)高三都是在做一個(gè)積累的過(guò)程，所謂積累，就是先積后累。我們大量的做題其實(shí)是在做一個(gè)“積”的過(guò)程，這個(gè)大約占了我們的80%的時(shí)間。但是，我們千萬(wàn)不能忽視“累”的過(guò)程。所謂“累”，其實(shí)就是反思，反思什么呢？反思我們做過(guò)的習題，你有沒(méi)有反復思考下自己做過(guò)的經(jīng)典題型？反思這道題考察的知識點(diǎn)是什么，反思出題人的立意是什么，你有沒(méi)有把同類(lèi)習題做過(guò)歸類(lèi)？這個(gè)“累”的過(guò)程大致要占到我們20%的時(shí)間。但是，請大家注意，這個(gè)“累”所帶來(lái)的學(xué)習提升的效果，占到了80%。所以，是什么真正促使我們學(xué)習進(jìn)步的主要因素？沒(méi)錯，就是反思。

　　學(xué)會(huì )構建

　　整個(gè)高三，我們需要學(xué)習的東西很多很多。我們如何能夠將如此之多的知識能夠有條不紊的記憶成為了擺在我們面前的一大難題。這個(gè)問(wèn)題對于文科生而言顯得更為重要。如何能夠有效地記憶呢？那就是構建出知識體系，怎樣構建出知識體系呢？那么我問(wèn)下大家，你們能夠背誦出各個(gè)課本的目錄嗎？如果你能夠背出課本的目錄，那么確實(shí)表明你基本的知識體系已經(jīng)很清楚了。在構建出整個(gè)知識樹(shù)的前提下，把每個(gè)“樹(shù)杈”的延伸構建好，就是說(shuō)，你能夠背誦出整個(gè)目錄的基礎上，能夠將每一個(gè)章節的重點(diǎn)知識點(diǎn)背誦出來(lái)，這樣，一個(gè)完整的知識體系就構建完畢了。同時(shí)，你也就將整個(gè)高中知識好好的記憶起來(lái)了。

　　學(xué)會(huì )自信

　　考試考的不僅僅是知識，更是心態(tài)。學(xué)習也不僅僅是學(xué)習知識，更重要的是你抱著(zhù)一種什么樣的心態(tài)去學(xué)習。你是抱著(zhù)一種我能夠學(xué)好的心態(tài)去學(xué)習呢？還是抱著(zhù)一種我學(xué)不好的心態(tài)去學(xué)習的？不同的心態(tài)，造成學(xué)習成果的不同。一個(gè)人的意志是能夠劇烈的影響現實(shí)的，若你在考前就覺(jué)得自己考不好，那么，你真的可能會(huì )遭遇“滑鐵盧”。學(xué)會(huì )自信，不僅僅是學(xué)會(huì )自信考試，更要學(xué)會(huì )自信學(xué)習。不斷強化自己“成功的直覺(jué)”，就能不斷地創(chuàng )造出超人的成績(jì)。這里我要借用下溫家寶在經(jīng)濟危機時(shí)所講過(guò)的一句話(huà)：信心比黃金更重要。我覺(jué)得這句話(huà)放在高考依然適用。抱著(zhù)一種自信的心態(tài)，奔向高考，奔向成功。