1.2.1 冷熱不均引起大氣運動(dòng) 第1課時(shí) 教案
來(lái)源：本站轉載 2010-07-07 18:07:35
第一節 冷熱不均引起大氣運動(dòng)
從容說(shuō)課
本節主要包括大氣的受熱過(guò)程、熱力環(huán)流、大氣水平運動(dòng)三部分內容。
應重點(diǎn)分析講解三個(gè)內容：①地面是大氣的直接熱源，此處可補充大氣組成成分的內容。大氣受熱過(guò)程環(huán)節過(guò)多，且都有一個(gè)專(zhuān)業(yè)名詞（如大氣吸收等，由此產(chǎn)生的大氣對太陽(yáng)輻射的削弱作用、大氣對地面的保溫作用），過(guò)多的環(huán)節及環(huán)節的前后順序與過(guò)多的名詞造成學(xué)習困難，應利用圖示幫助理解。②熱力環(huán)流既是重點(diǎn)又是難點(diǎn)，可通過(guò)多媒體演示分析熱力環(huán)流形成的過(guò)程與方法。同時(shí)要結合第一章內容，理解太陽(yáng)輻射在緯度間分布不均是大氣運動(dòng)的根本原因，并歸納學(xué)習思路，熱力環(huán)流形成的因果關(guān)系正確的順序是：近地面空氣的受熱或冷卻（氣溫差異是原因）→引起氣流的上升或下沉運動(dòng)（空氣垂直運動(dòng)是氣溫差異的結果）→導致同一水平面上氣壓的差異（水平氣壓梯度是空氣垂直運動(dòng)的結果）→大氣的水平運動(dòng)（風(fēng)）。③說(shuō)明三個(gè)力與風(fēng)的因果關(guān)系，講解近地面風(fēng)向的確定方法。因為地轉偏向力的概念比較抽象，它對大氣運動(dòng)方向的影響就成了難點(diǎn)，要強調在大氣運動(dòng)的方向上偏轉。
三維目標
知識與技能
1.明確大氣的熱量來(lái)源，即導致大氣運動(dòng)的能量來(lái)源，使學(xué)生能運用圖示說(shuō)明大氣的受熱過(guò)程。
2.能闡述大氣溫室效應及其作用、大氣熱力環(huán)流等基本原理。
3.理解水平氣壓梯度力、地轉偏向力和摩擦力對風(fēng)向的影響，能運用圖示解釋風(fēng)的形成，培養學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際并且能用理論知識指導實(shí)踐的能力。
過(guò)程與方法
1.通過(guò)探討使學(xué)生理解“太陽(yáng)暖地面、地面暖大氣、大氣還地面”的原理。
2.利用圖表分析歸納“溫室效應”。
3.通過(guò)實(shí)驗活動(dòng)理解熱力環(huán)流的原理。
4.理論聯(lián)系實(shí)際，促進(jìn)對“風(fēng)的形成”的理解，學(xué)會(huì )在等壓線(xiàn)圖上判斷某一地的風(fēng)向。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)
樹(shù)立辯證唯物主義觀(guān)念，增強大氣環(huán)境保護意識。
教學(xué)重點(diǎn)
1.地面是大氣的直接熱源。
2.分析熱力環(huán)流形成的過(guò)程與方法。
3.近地面風(fēng)向確定方法。
教學(xué)難點(diǎn)
1.大氣受熱過(guò)程。
2.熱力環(huán)流。
3.地轉偏向力對大氣運動(dòng)方向的影響。
課時(shí)安排
2課時(shí)
第1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
導入新課
。。。。。。
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