語(yǔ)文得高分你不可不知的25個(gè)答題技巧(2)
2010-01-15 17:08:32天利
問(wèn)題11：高考對“歸納內容要點(diǎn)，概括中心意思”這一考點(diǎn)有哪些具體要求？
答：本考點(diǎn)是文言文閱讀中的重點(diǎn)，考查考生在理解文意的基礎上對文章進(jìn)行分析綜合的能力。它要求考生對文中信息加以提煉和綜合，對所述事件或所說(shuō)道理作出合理的判斷。其具體要求是：（1）概括中心意思必須準確全面；（2）歸納內容要點(diǎn)必須分清文章體裁。
概括中心意思必須準確全面，所謂“準確”，就是要正確理解關(guān)鍵性語(yǔ)句的意思，對言外之意或隱含信息的分析、判斷要合理；所謂“全面”，就是要把文章的主要材料梳理清楚并進(jìn)行合理的歸類(lèi)、整理和概括，將敘述性?xún)热菖c說(shuō)明性?xún)热莼蛘撌鲂詢(xún)热莸年P(guān)系搞清楚，如作者贊成什么，反對什么，要條分縷析，不要遺漏。
問(wèn)題12：在復習“分析概括作者在文中的觀(guān)點(diǎn)態(tài)度”這一考點(diǎn)時(shí)應該注意哪些問(wèn)題？
答：分析概括作者在文中的觀(guān)點(diǎn)態(tài)度時(shí)應注意，一是通讀全文，了解大意。閱讀時(shí)要留心作者所寫(xiě)的人與事，情與理；對作者選取的材料、記敘的角度、敘述的語(yǔ)氣、相關(guān)的議論抒情等，要做到心中有數。二是題文對照，逐項檢查。將選項中的內容，逐條與原文相關(guān)部分比較，看選項的表述是否與原文一致，注意不要遺漏重要內容。三是認真檢查，全面驗證。
問(wèn)題13：鑒賞文學(xué)作品的形象、語(yǔ)言和表達技巧主要包括哪些內容？?
答：鑒賞文學(xué)作品的形象，就是把握文學(xué)作品刻畫(huà)的藝術(shù)形象的內涵。藝術(shù)形象不僅指人物形象，還包括詩(shī)歌中的意象。鑒賞這些藝術(shù)形象的內涵，就是要分析、判斷作品中包含的作者的思想感情和社會(huì )意義。
鑒賞文學(xué)作品的語(yǔ)言主要包括：分析作品語(yǔ)言的形象性、抒情性、含蓄性、精練性，指出語(yǔ)言所表達的具體意義；分析作品運用的修辭方法（比喻、擬人、夸張、互文、雙關(guān)等）及其作用與效果；分析作品語(yǔ)言的風(fēng)格及其藝術(shù)魅力（比如清新自然、委婉含蓄、沉郁頓挫等）。
鑒賞文學(xué)作品的表達技巧主要包括：分析作品在選擇材料、安排情節、刻畫(huà)人物等方面的特色；鑒賞作者運用表達技巧的靈活性、創(chuàng )造性。高考�？疾榈谋磉_技巧主要有：情景交融、反襯、烘托、運用典故、虛實(shí)結合、動(dòng)靜結合、象征等。
問(wèn)題14：如何鑒賞文學(xué)作品的形象、語(yǔ)言和表達技巧呢？
答：鑒賞文學(xué)作品的形象，尤其是人物形象，可以分“三步走”。首先，聽(tīng)其言，觀(guān)其行，就是從人物的肖像描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、心理描寫(xiě)等入手，了解人物的外貌、行為、語(yǔ)言、心理等。其次，給人物寫(xiě)“思想鑒定”，就是通過(guò)作品對人物的種種描寫(xiě)，把握人物的性格特征及思想品質(zhì)。最后，體悟作者的創(chuàng )作意圖，從作者所揭示的作品主題和情感傾向中去認識人物形象的意義和作用。?
鑒賞文學(xué)作品的語(yǔ)言，可從三個(gè)角度考慮：一是句子的語(yǔ)言特點(diǎn)和句子所使用的表現手法，二是這樣寫(xiě)起到的作用，三是語(yǔ)句的內涵。?
鑒賞文學(xué)作品的表達技巧有三個(gè)層面，即“修辭方法”、“表現手法”、“篇章結構”。一般答題過(guò)程是：分析文章運用了什么技巧，表達了什么思想感情，取得了怎樣的藝術(shù)效果。
問(wèn)題15：對古代詩(shī)歌的思想內容和作者的觀(guān)點(diǎn)態(tài)度的評價(jià)，一般包括哪幾個(gè)方面？?
答：對古代詩(shī)歌的思想內容和作者的觀(guān)點(diǎn)態(tài)度的評價(jià)，一般包括三個(gè)方面：一是對內容、主題的評價(jià)，二是對思想感情的評價(jià)，三是對作者觀(guān)點(diǎn)態(tài)度的評價(jià)。內容、主題方面包括對典故傳說(shuō)的評價(jià)、對背景現實(shí)的評價(jià)、對作者的經(jīng)歷以及志向的評價(jià)，思想感情方面包括對具有象征性的意象的評價(jià)、對情感傾向的評價(jià)。
問(wèn)題16：文中哪些句子是重要句子？如何理解文中重要句子的含意？
答：“重要句子”主要指對表達文意起重要作用的句子，其外延為揭示文章中心的語(yǔ)句、內涵豐富的語(yǔ)句、難懂的長(cháng)句等，主要指過(guò)渡句、段的起始句或終結句、段落中的結論性語(yǔ)句（抒情句、議論句）。?
對文中句子的理解往往和理解詞語(yǔ)的含義緊密結合在一起，有些方法也是可以相互借鑒的。
�。�1）從語(yǔ)法分析入手。對復雜的單句要分清其句子的主干，明確陳述的對象，修飾、限制成分。對復句要明確分句間的關(guān)系。此外，還要善于借助句群關(guān)系來(lái)理解句子所表達的中心或重點(diǎn)。?
�。�2）從修辭分析入手。對含有修辭方法語(yǔ)句的理解應從修辭本身的特點(diǎn)出發(fā)。?
�。�3）準確把握語(yǔ)句的感情。文學(xué)作品往往以情動(dòng)人，有很多言外之意、弦外之音。?
�。�4）從分析句子在文中的位置入手。這是理解文章語(yǔ)句最基本、最常用的方法。首先要準確判斷句子在文中或語(yǔ)段中的位置，理清其是否為起始句、收束句、過(guò)渡句、中心句、關(guān)鍵句等。?
�。�5）從主旨入手。因為句子是為文章中心服務(wù)的，所以，結合主旨理解句子是一個(gè)簡(jiǎn)便易行的方法。
問(wèn)題17：如何分析文章結構，把握文章思路呢？?
答：理解一篇文章，首先必須劃分出段落層次。有了這一步，才能理解作者的思路，掌握文章的結構。
�。�1）辨明文體，選準角度。劃分層次，就是要以一定的標準對文章進(jìn)行內容上的歸類(lèi)整合。不同文體用以劃分歸類(lèi)的標準不同，如記敘性文體，可根據人或事的不同，根據時(shí)間、空間的變化來(lái)劃分；議論性文體，可從總體上根據引論、本論來(lái)劃分，也可以按論證結構（并列、總分、層進(jìn)）來(lái)劃分；說(shuō)明性文體，應緊扣說(shuō)明對象，根據其特定的說(shuō)明順序，或按時(shí)間、空間順序，或按事物自身的構成部分，或按事件發(fā)展順序，或按事理邏輯（由輕到重、由簡(jiǎn)單到復雜）來(lái)劃分。?
�。�2）辨明重要的文句。文章中的有些句子，如領(lǐng)起句、過(guò)渡句、前后照應句、結構相似句（包括文中反復出現的文句），往往能體現文章思路，為考生劃分文章段落層次提供了重要依據。
�。�3）審辨標志性詞語(yǔ)。有些文章，為了表達得清晰，往往用一些標志性的詞語(yǔ)來(lái)表明上下文內容間的關(guān)系。找出這些詞語(yǔ)并仔細區別其代表的意思，有助于考生對文章結構進(jìn)行分析�？梢宰鳛闃酥拘栽~語(yǔ)的有：①表順序的詞；②關(guān)聯(lián)詞；③指代詞；④表范圍的詞；⑤表類(lèi)別的詞。此外，還有文中不同地方反復出現的同義詞或近義詞。
問(wèn)題18：推斷和想象主要包括哪幾個(gè)方面的內容？?
答： （1）根據文中的材料推斷新的結論。這實(shí)際上是對原文所提供的材料，在原文允許的范圍內，通過(guò)想象進(jìn)行再創(chuàng )造，推斷出原文沒(méi)有直接表述的觀(guān)點(diǎn)，得出原文沒(méi)有直接得出的結論，或者提出新的看法。
�。�2）根據作者在文中的觀(guān)點(diǎn)態(tài)度推斷和想象作者對相關(guān)問(wèn)題的看法。這一類(lèi)推斷比上一類(lèi)推斷要困難一些。困難主要表現在對作者在文中的觀(guān)點(diǎn)把握不準，也表現為對“相關(guān)問(wèn)題”了解得不夠深入，還表現為在推斷和想象中容易加入主觀(guān)臆斷的成分。
問(wèn)題20：在文學(xué)類(lèi)文本閱讀中，探究題的命題有何規律？怎樣解答探究題？
答：探究題主要是針對文學(xué)類(lèi)文本閱讀中的散文、小說(shuō)命制的題目，命題主要涉及三個(gè)方面：（1）對所讀的文本中的疑點(diǎn)、難點(diǎn)提出問(wèn)題，要求深入研討；（2）根據文本內容提出問(wèn)題，呈現兩個(gè)或兩個(gè)以上的答案，讓考生判斷其正誤或優(yōu)劣；（3）探討作者的創(chuàng )作背景和創(chuàng )作意圖等。?
規范答題，歸納如下：?
�。�1）立足文本，整體把握。所謂“探究”，既要“探”出題目?jì)热莸纳顪\、范圍的限度，又要“究”其緣由和實(shí)質(zhì)。因此，考生在下筆之前，必須整體了解作者的創(chuàng )作意圖和藝術(shù)表現的方法、技巧，以符合普遍的認知規律；在此基礎上進(jìn)行一些拓展延伸，作出個(gè)性化的理性思考和探究。?
�。�2）擒住物象，由表及里。散文、小說(shuō)的主旨和情感的表達，往往借助一定的物象（景物形象、事物形象、人物形象），而這些物象又常常是含蓄的。所以，回答這樣的探究題，要能抓住作者表達情感所借助的一些物象，把握作者的心理和物象的象征義。?
�。�3）聯(lián)系實(shí)際，開(kāi)放答題。對于散文、小說(shuō)，命題者往往把最后一道題設置為開(kāi)放性題。對此，考生在答題時(shí)應注意：一是自己的分析必須建立在文本的基礎上，不要脫離原文答題；一是聯(lián)系實(shí)際的例子要能夠以點(diǎn)帶面，分析時(shí)要有自己的理性思考。
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